第30章 孔聖入西岐,訊息如雪花落入朝歌(1 / 1)

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“正有此意。”

孔子微笑著點頭,和女媧一同前往火雲洞。

面對孔子的到來,火雲洞中的人族先祖們都很高興。

畢竟眼前這一位,可是他們之中唯一的一位完全體人道聖人!

而女媧之所以在此刻邀請孔子前來,自然是因為剛剛的那場戰鬥,以及一些對未來的設想!

三清對她的無視,此刻已經徹底觸怒了她!

好歹,她也是一尊聖人,而且還是自道祖鴻鈞之下,最先成聖的那一位!

都說功德成聖最次,但實際上真要打起來,她女媧不比任何人弱!

只是因為自己的經歷和身份,還有道祖的警告,讓她有些心灰意冷,不願意去管那些糟心事而已。

只是她沒想到,自己的退讓在他人眼中,居然成了軟弱的象徵。

既然都以為她軟弱可欺,那她就向這些人展示她的實力,告訴他們什麼叫做聖人不可辱!

“兄長。”

女媧進入火雲洞,開口就是一句“兄長”,點明瞭自己這一次到來所使用的“身份”。

雖然女媧這麼說,伏羲卻並沒有真的無視女媧的身份,依舊保持著恭敬。

這讓女媧很無奈,她知道自己的兄長還在生她的氣。

她自然是有苦衷的,鴻鈞道祖不允許她干涉人族,因為曾經的那些苦難,是人族成為天地主角的道路上必須要經受的。

不過這些都是藉口,沒有幫助卻是不爭的事實。

“兄長,這一次我來,是想向你們引薦一個人。”

女媧只得說出自己的來意,說道:“你們應該都感受到了吧,之前發生了一場聖人之間的戰鬥,並且人道也有所增強。”

“是,但是並不清晰,我們在火雲洞內感受不清楚。”伏羲點頭,他的確是感應到了,但是天機愈發矇昧,他也無法算到發生了什麼。

“而在那場聖人之戰中,一方是三清,另一方,則是一位人道聖人。”

“人道聖人?!”

伏羲驚訝的看向女媧,說道:“這不可能,現在這個時代,不應該還有人道聖人出現!”

“沒錯,我們六聖都知道,但他就是出現了。”

女媧說著側身,說道:“向兄長介紹,人道聖人,儒家至聖,孔子。”

伏羲聞言猛然起身,不敢置信的看向孔子。

孔子則是非常鄭重的,以上古的禮節向伏羲行禮致意。

“後輩子孫,孔丘,拜見天皇伏羲!”

“不敢!”

伏羲趕忙往旁邊一步避開,同時向孔子回禮。

他上前兩步,看著面前的孔子,眼中閃閃發光。

“善,善,大善!”

伏羲開心的鼓掌,趕緊將二人領進火雲洞。

不久後,火雲洞內傳出了三皇五帝和人族三祖爽朗的大笑。

火雲洞中的交談無人得知,只是在半日之後,孔子離開了火雲洞,就好似什麼都沒發生一樣。

在第二天清晨時,一位老夫子駕著車緩緩駛入西岐城。

而這位老夫子,並沒有隱藏自己的身份,而是直接亮明身份,來到了姬家的府邸內。

姬昌想以師禮待之,但是被孔子拒絕,最後將孔子奉為夫子,幫助孔子在西岐境地辦學。

“我會親自主持為聖人辦學,也請聖人教導一下我那些不成器的孩子,哪怕他們聽不懂,不適合您的學問也沒關係,讓他們多學一點總是好的!”

姬昌拍著胸脯保證,同時也毫無顧忌的,將自己的小算盤打在了孔子的臉上。

“學”,商代的學習場所之一,考古發現,這廣義上指教育機構,也可能指貴族子弟的學習場所。

而在這裡,這就是綜合型別學校的代指。

而在商代,還有:庠、序、瞽宗等教育機構。

庠,原為養老和祭祀的場所,兼行教育功能,傳授倫理和禮儀。

序:側重射箭、武術等軍事訓練,兼有道德教育。

瞽宗:由盲人樂師主持,教授音樂、祭祀禮儀和歷史文化,是禮樂教育的重要場所。考古發現在商代已出現,周代延續。

而這些設施,在西岐皆有!

只不過為孔夫子開設的,是專門的另外一間,讓他能夠專門教授他的儒學,同時也算是為邦周培養修士。

孔夫子袒露了他的身份,但那只是對姬昌等人,其餘貴族自然不知。

所以他們也沒有太在意,沒有一個勁的將自家弟子往裡送。

不過只要送,孔夫子都來者不拒!

在招收弟子時,他不看重天賦,不看重身份,只看自己能不能教,只看對方適不適合儒家的道路。

而這就導致,他一開始大量招收的學徒,幾乎全部來自國人、野人的百姓群體。

這就間接使得貴族們不喜歡他,但貴族們不知道的是,姬昌已經把包括伯邑考在內的所有兒子,全部塞到了孔夫子的門下學習!

就算不適合也沒關係,聽個講多學點也是沒問題的!

如果能夠被孔夫子看重,收為門徒就更好了。

那可是聖人坐下,一輩子,不,不僅能夠得道成仙,而且還有了一座永遠不會倒的靠山啊!

在和孔夫子交流的過程中,姬昌表現的很市儈,真誠是真的,一直在打小算盤也是真的。

但如此的一個“周文王”,卻並沒有讓孔子心中的濾鏡崩塌。

他反而覺得這樣的周文王才更加鮮活,更加靈動。

也只有這樣靈活的君主,才能在知道道理後,掌握道德的基準,真正為百姓謀福!

而姬昌也的確如孔子所想,他的確就是這麼做的!

就和之前他拉著廣成子談天說地是一樣,他就像是一個好奇寶寶,將自己的問題全部問出,虛心請教孔子。

他在不斷的向索取,學到那些知識後,他還會因地制宜提出反問。

真的就像是一個學生一樣,認真的去學習。

而在學習之後,他也很快的根據自己學到的內容,對於當下的政策進行改進。

也正因如此,孔夫子讚歎道:“古之聖王,也不過如此矣!”

“文王之功成,非是上天眷顧,乃是人之努力而為之!”

時間一天天過去。

在姬昌努力抓緊接下來的時間,為後人鋪路的同時,這段時間西岐地區所發生的事情,也已化作一封封奏摺飛往朝歌,落在了帝辛的面前……

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