第149章 開設學校（1 / 1）
更何況咱們的精鹽可是粗鹽煉製而來的，一斤精鹽大約有五六斤粗鹽就可以煉製出來了，所以就算是糧食價格有所下跌，我們依然還能夠賺很多！”
小石頭點了點頭說道：“那倒是，就憑著精鹽一項，我們天下教就能夠發大財！”
和小石頭聊完精鹽的事情，楊墨回到了長安的眉塢城。
賈詡向楊墨報告說道：“教主，關於天下教開設學校和舉辦科舉考試，我已經做出初步方案！”
聞聽此言，楊墨顯得是非常的高興。楊墨知道教育和人才才是天下教的根本！
而開設學校和舉辦科舉考試那就是教育和選拔人才的最好辦法！
楊墨說道：“文和，還不趕緊講來聽聽！”
賈詡說道：“教主，我天下教按州、郡、縣、鄉建制，則所有的州、郡、縣、鄉全部都要設定學校。
然後我天下教總部還要設定天下教學院，統領各地學校。
當然天下教學院還要從政務上統領學校。
當然這些學校恐怕都需要耗費大量的錢財，主要還是得靠天下教總部建設。
而學校裡開設的課程除了一般的四書五經、算學等，最重要的一門學問則是我天下教的教規！
同時為了培養專門的人才，建議教主，天下教設立專門的醫學及其他一些有用的技術學科，比如說木工等等！
當然不但是要成立文人學校，還要設立軍事學校，以後天下教的各級軍官，也是要從學校裡選拔人才！
當然州、郡、縣、鄉各地人員不等，學校生員的名額也將不等。
初步設定為：州、郡、縣、鄉所設立的官辦學校分為四等,州城的學校學生為500名，郡城學生則為200名，縣城學生則為60員,鄉學校則是隻有20員。
在州、郡、縣、鄉四地學校學習出眾者，可由地方學校保送參加考試,考試合格後可以進入上一級學校學習。
這樣將來天下教的人才將會越來越盛，而且經過選拔的人才才能也是非常的強！
整體上可以為天下教樹立一種積極向上的風氣，畢竟之前要想當官，主要都是靠名門望族的推薦，這也是所謂官官相護的來歷，因為他們本就是一家人，自然要官官相護了！
當然文和覺得，舉辦科舉制度也不能夠完全的就廢掉了其他的選拔官吏的途徑，尤其是武將，沙場建功始終才是衡量一個武將能力大小的關鍵尺子！
為了更好的區分，文和把考生分為生徒和鄉貢。生徒是指天下教所建學校裡學習的學生,而鄉貢則是不在這些學校裡學習的人。
經過州郡縣鄉的層層推薦，還是可以進入天下教的領導層次！
當然既然要考試，一個是要敲定考試的日期，考場及考官。
文和建議報名考試日期由每年十一月到次年三月。
考試時間則是從清晨日出開始,一直延續到夜間,因而入場時可攜帶水、炭、餐器以及蠟燭等。至於考場則是各地所建的學校，但是考官必須由教主從天下教總部抽調人員擔任！
考場自然是設定在天下教建設的各所學校。
為了方便考生參加考試，每一個州郡都設定了很多考場！
經過這樣的人才選拔，將能夠對天下教的人才起著巨大的作用。
這樣選拔人才，有助於從庶族地主乃至於平民百姓中選拔人才,補充到我天下教,對於天下教的長久之計還是有積極作用的。
科舉制度之下,將會有一大批庶族地主出身的人,參與到天下教的管理工作當中。
科舉制度，可謂是為庶族地主、中下層的百姓給了他們改變自己命運的機會。”
賈詡的這番話語，得到了天下教教主楊墨的高度評價！
楊墨怎麼也沒有想到，自己只是和賈詡提了一嘴，賈詡就能夠做的如此完美！
楊墨心說，看來把賈詡拉到天下教總部，這步棋還真就對了！
目前來看，天下教教主辦的位置，賈詡呆的正好！
既不是太累，卻是還需要動很多腦子的！
“你說的這些都是如何培養人才，那關於人才使用，文和有什麼看法？”
賈詡見教主問道自己，只能是開口說道：
“教主，現在的天下教在選拔人才這方面呢，詡認為教主你現在做的就已經非常好了，不是光看才能，還要注重品行。
要堅持“才行俱兼”的用人原則。
用人一向都是管理者最為核心的一項技能。
要用人就得懂人，要了解每一個人，知道他的長處和他的短處！
教主在人盡其事上做的已經好了！
教主作為管理者，不但要對每一位屬下熟悉，還要知道每一個屬下的特長！
這樣教主才能夠把天下教的有才能的志士給分配好工作！”
楊墨說道：“文和，你說的不錯！而且這一次不但是要開設學校，我還要舉辦天下教的報紙！”
“報紙？報紙是什麼東西？”楊墨的這個新詞把賈詡給徹底的整懵了！
“報紙可是個好東西，透過報紙我們就能夠把天下教的大事小情都登在報紙之上，讓所有天下教的百姓都可以看到！”
賈詡可是有一顆七竅玲瓏心，聞聽此言就知道教主楊墨的想法。
“教主，你的想法可真是天才的創舉！
有了報紙，將來就相當於我們掌控了輿論，就是可能需要耗費的金錢多一些，不過這也不算是個問題，畢竟現在天下教的經濟狀況非常的好!
不過，教主你打算怎麼發這些天下教日報？”
“在長安城等各州的都城以及大城，爭取每天都要釋出天下教日報，同時每七天釋出一次天下教週報，送到大城市的周邊的小一點縣城，至於更偏遠的百姓，那就需要三十天一發的天下教月報，讓所有的天下教百姓都能掌握天下教的時事。
至於發表天下教日報的花費，這個將來我們都會透過天下教報紙給賺取回來！”
“那天下教日報上面的主要內容從哪裡得來呢？”