第194章 龍城中學怪談（四十二）（1 / 1）
“你自己算算你掐了我多少次，要我說我們現在就不合適。”
“你是危險人物，我也在失控邊緣徘徊。”
“雖然一個被窩睡不出兩種人，但兩個癲子他就不能在一起。”
神商止一本正經的說話，倪紅塵低頭差點嚶嚶嚶。
“還有！你猜我為什麼穿著睡衣就來了，肯定是有急事啊！”
“你要把我弄回去了我就白來了，你待著，我要去個地方。”
身體驀地輕鬆。
倪紅塵這一次竟然放開她了？
“明天的太陽八成從西邊出來，怎麼不攔我？”
一聲“嘿嘿”換來集體沉默。
“阿止有沒有發現，好像有個人一直都沒有出現？”
神商止腦海裡無數草泥馬跑過。
手伸進兜，掏出小金棍抵在他的脖子。
小小一根搭在人的大動脈位置。
雖然阿飄沒有。
“倪紅塵！你對紀意做了什麼？”
“阿止誤會，不是我所為，她倆把紀意丟在化學實驗室來救你本來就是個錯誤決定。”
“校內支柱點確定好的地方都能被我感應到，宿舍沒有異動，你們現在再不去，紀意就要沒了。”
下一秒，紅衣阿飄趴在地上又裝死。
順帶將不知從哪裡搞來的粗棍子搭在背上。
一副受害者的模樣。
“好兄弟，你繼續躺著別起來，棍子我就拿走不還了。”
神大佬抄起棍子從七樓一躍而下。
落地就開始狂飆。
一旁的倆人緊隨其後。
尤其是桑鶴筱。
邊跳邊大喊「陸狗逼竟然使用調虎離山」之類的話。
跟顛婆待久了容易被同化。
而七樓的紅衣阿飄露出意味不明的笑。
……
此時的西面鬼氣最濃。
神商止撇下後面上氣不接下氣的二人，依靠黑氣完成瞬移。
化學實驗室是單獨的一間屋子，門口虛掩。
江莞說的最後一處地點即將要被驗證。
她一腳踹開門。
四周都是鐵鏽門的來回“嘭嘭”聲。
實驗室亮著幾盞昏暗的燈，但可以看見天花板吊著的十幾張皮。
“壞了，紀美女不會已經上去了吧？”
奪筍的想法緊急暫停。
應該沒有。
系統沒有說任務失敗，大地也沒有震動。
“殿下您在找誰，我嗎？”
鬼氣在講臺前化形，是陸敏賢。
小神從後門進來的。
隔的比較遠。
有回聲。
陸敏賢對她作揖，看起來恭恭敬敬。
“殿下，我為了讓您前來可謂是費盡心思，您果然沒有辜負我。”
神商止保持招牌笑容看他，單手插兜。
突然意識到什麼，默默將手拿出，順帶活動幾下。
“不行，我得有個正派的樣子，你媽……把人交出來！”
陸敏賢笑著拍手，兩個陰兵押著臉上有傷的紀意神不知鬼不覺地出現。
“原來我親愛的紀大人如今已經淪落到如此地步，啊，也許是我太強大了。”
“用殿下曾經的話來講，在絕對的實力面前，雕蟲小技不足掛齒。”
“hetui.”
紀意咬牙切齒，送給陸敏賢一坨黏膩的口水。
“切，沒想到只是抓個我就能把冥祖得意成這個樣子，你還真是容易滿足。”
“抓到我可不是什麼值得驕傲的事情，以你的能力才抓到我說明你也不怎麼樣。”
“上次被蒼梧衍大人在東操場制裁的滋味很爽吧？我都看得心潮澎湃。”
“我只是一個普通的陰陽堂員工，你要是能抓到堂主，我親愛的慕煊上仙那才算你厲害。”
上仙？
“我靠，堂主和後臺真硬，難怪蒼梧衍會讓她坐鎮陰陽堂，呸，救人要緊。”
陸敏賢一掌下去，紀意嘴角滲血。
“話多，抓你不過是為了邀請我的殿下出現。”
“不然你的結局早就和你口中那位上仙的武器名字一樣。”
“可能你都沒機會去黃泉，你會被我直接帶走。”
“這個支線副本里你是多餘的，你說如果我殺了你會發生些什麼？我真好奇。”
冥祖左手背在身後在前面來回飄。
突然又湊到紀意耳邊。
“我想到一個好辦法，讓顧卿言來救你如何？”
“被重創墜落人間還被玄風劍釘在石壁上千年，他早就是個廢物，現在的能力只能自保。”
“啊呀呀，你的人脈好像都在天上？你的蒼梧衍大人不會讓任何東西開了天印。”
“所以你能讓你的人脈知道你被我抓的訊息麼？”
“噓，別告訴他們，因為他們也下不來只能乾著急啊哈哈哈哈！”
反派的種類之一是要在其他人面前笑得猖狂。
好欠抽，有沒有辦法現在收了他。
死腦子快想啊！
“md，聽得我來火，得想一個惡毒的法子，讓他和他的小男朋友生不如死。”
這個偉大的計劃要快點寫出策劃案。
神商止心裡波濤洶湧，表面雲淡風輕。
“陸敏賢，直接說你讓我過來的目的，總不可能讓我欣賞你殺人？”
“你在我來之前的那幾天已經殺了這麼多學生，說明你不需要我這種氣氛組為你加油吶喊。”
頭上薄如蟬翼的東西微微的動。
不遠處的角落裡是堆積如山的龍城中學校服。
“晚上時光漫長，我先跟您聊聊天吧。”
門沒關，晚上的風很大。
天花板上的人皮隨風飄揚。
實驗室比較安靜，皮與風的摩擦聲顯得格外刺耳。
“慕煊，還有……桑鶴筱，你二位來都來了，要不給我的殿下搬個椅子坐坐？”
“一直待在殿下身邊早就落了叛界的罪名，不說對殿下三拜九叩，至少也要恭恭敬敬才是。”
“殿下什麼都不記得了，但她的身份還在，切不可怠慢。”
身後有輕微腳步聲，隨即戛然而止。
神商止就近靠在後門框，雙手抱肘於胸前以防身後二人抄凳子砸阿飄。
“聊什麼？”
“就聊聊它們吧，這些您都認識。”
陸敏賢手往上指，上面的東西整齊一飄作為回應。
“這是十二班的學生們，當然，幾個十三班的學生一不小心也被邀請了進來。”
“只有親身經歷讓她們成為實驗成果的一部分，資料才會真實有效。”
“這叫為實驗成果獻身，我在告訴它們什麼才是真正的實驗課，這是課堂裡學不到的東西。”