第338章 變形（1 / 1）
但現在赫敏真上了一週課後，明顯感覺到有點力不從心，身體被透支了。
雖然能用時間轉換器把一天過成四十八小時，但自己的精力是有限的，時間長了又困又累，真的需要偷個懶，麻瓜研究課似乎就是一個好的選擇，反正是看電影，大不了自己記下電影名稱，假期自己看。
隨著兩人竊竊私語，其他學生也陸陸續續的到了，麥格教授等著大家都坐好後，宣佈開始上課。
“好了，各位同學，我剛剛看完你們期末的作業，我覺得鄧布利多校長由於蛇怪事件取銷去年的期末考試，似乎並不是一個好的主意，最起碼沒有課業壓力，讓你們連暑假作業都不認真做了。”
說到這裡麥格拿起厚厚的一摞羊皮紙，向大家展示著說道：“這裡很多同學的論文，我看著與《中級變形術指南》上面的內容非常相似，幾乎是一字不差，我只能希望這些同學只是對課本進行了深度的預習。”
幹了抄課本水字數的學生們紛紛羞愧的低下了腦袋，只有赫敏這樣的好學生身子還坐的板正，坐得理直氣壯的。
麥格見敲打學生們的目的已經達到了，也就不再說暑假作業的事了，當然個別做的太過分的，還是會在課後單獨談話的。
比如像某個姓韋斯萊的，繼承了他雙胞胎哥哥的優良傳統，而且青出於藍勝於藍，一字未改的抄完了《初學變形指南》的序言。
“當然這是暑假的事，我也並不想多說什麼，不過今年的學習我需要你們更加的嚴謹，要做到一絲不苟，每一個施法動作都要準確，每一個咒語都要牢記。因為我們今年要開始學習對活物進行轉換，將活著的動物變形成另一種動物。”
作為課堂積極分子的赫敏立馬舉起了手問道：“麥格教授，我們要學習給人體變形了嗎，可以將自己變成動物嗎？就像您原先變成的貓？”
麥格搖了搖頭說道：“當然不是，給人體變形在教學計劃中是要在五年級開始嘗試教給你們的，至於我變成的貓，那就是另一種魔法，不是變形術那麼簡單。”
赫敏有些失望，她一直想給自己臉做個小小的美容手術，去掉一些小點點，可以的話牙也要整理一下，不過還是問道：“那我們要學習的是什麼？”
麥格也看出了赫敏的失望，覺得應該給大家一些動力：“學習當然要從易到難，今年我們主要學習的是一些無魔力的小動物的變形，至於巫師變形涉及到巫體內的魔力，變形會有些複雜需要五年級再教給你們，不過要是你們學習的快，我倒是可以提前教你們一些小把戲，改變改變頭髮顏色，眼睛顏色之類的。”
麥格也年輕過，自然明白小姑娘們想的是什麼，果然如麥格所料，話音剛落下，姑娘們坐的立馬板正了，耳朵也都立了起來了，聚精會神的聽著麥格講課。
“好了接下來，我們開始上課，這節課我們嘗試給公雞變形。”說著話，麥格對著牆角的一個箱子一點，箱子隨之開啟，一個公雞從中跳了出來。
麥格揮舞手中魔杖說道“速速變形”（變形咒的咒語大多都一樣，主要區別是在施法時魔力的操控與能量供給，以及巫師施法時心中要想好要變形的物品的形狀，對其瞭解的越深，變形成功的機率就越大），不出意外魔杖射出的魔法光束打中了公雞。
公雞在一陣抖動後，身體開始收縮，隨後又突然膨脹，顏色也開始變化，最後變成了一隻兔子。
剛變成兔子的公雞還有些不適應，嘗試著邁腿走，結果啪唧一下臉著地摔在了地上。
“哈哈。”底下的學生看著兔子雞的滑稽模樣不由的笑出聲來。
麥格揮舞魔杖將兔子召喚到身前，同時眼神掃過學生們，學生們立馬變得安靜下來，麥格這才繼續說道：“現在大家仔細觀察這個兔子，公雞變形成兔子的關鍵在於，牢記公雞的爪子要變成兔腿，羽毛要變成皮毛等等，這些差別大的地方要在施法時不斷的回憶，要將這些要求傾注到你的魔力裡面。”
同學們認真的記下麥格的話，麥格則是在講解一遍後，又抽了幾個同學來重複她剛剛講過的話。
等麥格覺得差不多了，又是一揮手，牆角的箱子再度開啟，在麥格的控制下又跑出十幾只公雞。
“現在三四個人一組，一組一隻公雞開始嘗試吧。”說到這裡，麥格又補充了一句：“對活物使用變形咒還有一個小難點，就是要讓變形咒精準的擊中它。”
麥格一說完話，就撤去了壓制在公雞身上的魔力，公雞立馬活躍起來，在教室裡面四處亂跑起來。
學生們立馬就亂了起來，慌忙的結組開始抓公雞，離得近的直接下手去抓完全忘了自己是個巫師，不過都是小孩子又沒幹過這樣的活，跑的自然是沒公雞快，等人撲過去時公雞翅膀一蒲扇就跳高跑遠了。
過了好一會人們才想起自己有魔杖啊，紛紛開始施法，在這其中赫敏、羅恩、納威反應就快了很多，畢竟有幫海格抓公雞的經驗，很快就抓到了，只不過他們三人一組一隻公雞就夠了，就把多餘的公雞給了別人。
哈莉抓的也快，魔咒一揮，地上升起小型骨牢，將數個公雞關在了裡面，隨後立馬就有斯萊特林的小弟，幫哈莉把公雞帶了過來，哈莉挑選了一隻，多餘的公雞就讓斯萊特林的學生們分了。
之後的變形就有些恐怖了，不算沒變形成功的，成功改變公雞形態的學生們將公雞變得奇形怪狀，有些甚至衝擊人的三觀。
長著兔子腦袋的公雞，長著爪子的兔子，或者渾身羽毛的兔子，更噁心的是沒有皮毛，血呼呼的兔子雞的雜合體。
其中不少女生被嚇得哭了出來，當然更慘的是充當施法物件的公雞，出現了以上情況的公雞假如沒有第一時間被麥格復原回去，在聲嘶力竭幾秒後就一命嗚呼了。
很快麥格準備的施展了無痕伸展咒裝滿公雞的箱子也空了，不過還是有幾個人同學成功將公雞轉換了，赫敏自然是其中一個。
這一次哈莉有點落後，倒不是變不成功，就是變著變著就不由自主的想到亡靈形態的殭屍兔，最後成功變出一個兔子屍體。
哈莉最後只能歸結於練習死靈魔法太久了，活著的東西接觸的不多，倒是死的各種各樣的東西見的不少，而且會下意識的去分析屍體，瞭解其骨骼構造，或者是肌肉分佈，尤其是維克給的教科書，上面很多解刨圖，骨骼圖，讓哈莉印象深刻。
麥格見材料都用完了，先拍了拍手讓大家都停下來，隨後魔杖揮舞，所有奇形怪狀的公雞、兔子又都飛回了箱子裡。
然後才對著大家說道：“我想大家現在都明白了為什麼我在一年級最開始教你們時，強調變形術是你們在霍格沃茲裡學到的最複雜也是最危險的法術了吧，在前兩年的教學中，你們學的大多是物體變形，偶爾變個活物也只是將它變成另一種死物，跨度過大就只需要用魔力強行維持，不涉及這種細緻深入的轉化。”
學生們經歷了剛才衝擊三觀的變形經歷，此時也老實了很多，都認真的聽著麥格的講話。
麥格也不想將同學們打擊的完全沒有學習的信心，於是緩和語氣的安慰道：“當然這些也只是剛開始會有些困難，等熟悉了一種動物形態的轉換後，其他的動物變形就會相對簡單一些，一般不會再出現今天這樣的情況了。”
聽到麥格的話，同學們心情稍微緩和了一些，赫敏這時突然舉起手問道：“麥格教授，那要是人變形也是這樣困難或者說危險嗎？”
麥格想了一下，看著其他同學還有不少沒緩過勁來情緒低迷的，決定乾脆多說一些吸引大家對變形術的興趣：“先不說給麻瓜變形，麻瓜沒有魔力和巫師變形不太一樣。因此有魔力的神奇動物或者巫師在被變形時，體內的魔力會自發的抗拒，所以要給別的巫師變形難度很大，要在意志與魔力上強過對方，另外給巫師變形一般不會出現剛才你們雞變兔子失敗的這種情況，要麼完全變不了，要麼變成功，因為對方的魔力也會保護它，不會讓他變成立即死亡的形態。”
赫敏一邊聽著一邊飛速的記著筆記，等麥格說完後，又追問道：“那巫師要是給自己變形呢，魔力也會抗拒嗎？”
麥格沉吟了一下，思考該不該拓展一下教學內容，不過想到學習這個魔法的複雜過程不會有學生有時間嘗試，於是對著學生們講到：“要是普通的變形，比如變成物品，或者只是變成某種動物的樣子，你自己施展的魔法，自己的魔力自然不會抗拒，而且也會保護你的生命，不會變成會立即死亡的不正常狀態，但除了普通變形外，還有一種高階的變身咒語，可以讓巫師完全變成一種動物，除了提前知道的巫師外，沒人能看破的變形。”
赫敏聽著麥格的話，立馬想到了曾經在書上看到的一種魔法：“是阿尼馬格斯嗎？教授？”
麥格點了點頭肯定道：“沒錯，就是阿尼馬格斯，普通的變形後，身上還是有著魔力痕跡，精通變形或者對魔力敏感的巫師都能發現，但阿尼馬格斯不一樣，那是真的變成了一種動物，就像我變成貓後，鄧布利多第一次見也認不出我來，以為只是我新收養的小貓。”
“可是我聽說阿尼馬格斯非常難以練習，還要在魔法部登記？”赫敏說道。
“正是因為阿尼馬格斯的變形沒人能認出來，魔法部為了安全才要求所有阿尼馬格斯上報自己變身後的形態，而它不僅僅是難以練習。
在最後接近成功時會有一個非常危險的階段，稍一不注意就萬劫不復。”麥格解釋完，覺得說的有些多了，阿尼馬格斯可不是教學內容，而且極具危險性，說的過多，沒準會有學生想要嘗試，於是改口說道。
“好了，今天的課我想大家都印象深刻，現在該下課了。還有大家今天的作業是寫一篇關於雞變兔子的論文，不少於十二英寸長度。”麥格說完轉身回到了講臺，沒給好奇寶寶赫敏再提問的機會。
聽到麥格的話後，學生迫不及待的開始往教室外面跑，哈莉路過麥格的講臺，突然想到了什麼走了過去，請教道：“麥格教授，阿尼馬格斯的變形真的看不出來嗎？”
麥格看到是哈莉，想了一下，哈莉有維克盯著應該不會胡亂修行不瞭解的魔法。
而且維克的研究方向應該也不包括變形術，所以哈莉不會偷偷學習阿尼馬格斯。
一般一個人精通一個研究方向就很不錯了，精通靈魂的維克按道理。應該不會屬於變形術的高深魔法阿尼馬格斯(可惜麥格並不知道，維克其實也是一個阿尼馬格斯，還是沒登記的那種)，於是對著哈莉說道：
“最起碼我是看不出來的，我也有過一個阿尼馬格斯的朋友，我們之間相互研究過，無論是從魔力角度，還是從麻瓜所謂的生物學角度看，都無法發現我與真正的貓咪有什麼不一樣。”麥格回憶著那段歲月，不由的臉有些紅，很顯然這研究過程很是旖旎，畢竟是深入研究。
“魔力角度？普通的貓不是沒有魔力嗎？阿尼馬格斯變形後也沒有魔力了嗎？”哈莉好奇的問道。
“這就是阿尼馬格斯的神奇之處，要是有魔力隨便一個巫師都能察覺出這個動物不同尋常。”麥格解釋道。
“沒有魔力嗎？那豈不是很危險，巫師沒有了魔力不會總感覺沒有安全感嗎？”哈莉追問道。