第469章 衛宮巧施連環計 牢豆誤上斷頭臺（1 / 1）
【哇哦，你那離譜的教案居然被透過了？】
衛宮看似一絲不苟的安排個體基礎科課程事務，但腦海裡卻透過魔術契約溝通著遠在天邊的媧主。
‘那必然是透過的。正是因為太過離譜覺得不切實際，但我實力誇張，偏偏又拿捏不了，那個霍恩海姆校長才予以放行。’
【所以呢，對他這時鐘塔的探查情況如何？】
‘我試探過了此地真正的城堡之主特拉洛克，可以拉攏，情況最差最差也會保持中立。然後入學當晚諾諾她們夜遊探索過，基本上確定了霍恩海姆持有了聖盃，難怪吸引了大量從者入職。’
‘至於他和秘黨合作當校長籌備的秘密計劃，暫且不知，但無所謂，我們也無需針對他的計劃。’
【也是，單憑你手上的東西，就能不費吹灰之力收攏多數師生群體，屆時他就是孤家寡人一個，翻不出什麼浪花，不想聽你的也得聽你的。】
教案一透過，衛宮便直接利用他的課，最大化的排程人力，將所有學生整成地水火風四個學院分組。
顯然這不是故意在強行cos霍格沃茨四大分院的，事實上這背後還有三層考慮。
第一層，這實質上地水火風這四個劃分還對應了魔術師們的不同專業領域，可以說是近乎囊括了一切。
譬如“火”對應了道具作成相關魔術或者說鍊金術，像衛宮自己最擅長的寶具投影，算是專門應用於鬥爭打仗的堅兵利器煉成技藝。
除此以外，衛宮還把防身戰鬥用的武學劍術劃了進來，算是取“侵略如火”之意。喜好武鬥或熱情於揮灑創意的學生們想必會喜歡這一組。
“風”則是善於變化、最活潑不穩定的元素，故而這一分組對應了變形、幻術、詛咒、占卜等等各種各樣的型別魔術，擅長施術的學生們會被歸類在這一組。
“地”這一元素性質與風截然相反，偏向穩固厚重，也是承載世界之基石，所以是“陣地作成”的專屬，在此之外也包括大型魔術道具生產、魔術工房建設等工程學，例如阿維斯布隆的魔偶生產線工廠也屬於其中。
“水”乃是一切生命之源，所以衛宮把有關這整個特異點的，能夠蒐羅來的神奇生物都交給這個分組來嘗試培養管理。
學生們會在實踐中逐漸研究出哪些生物身上會產出適合魔術研究的材料，哪些生物適合馴養，哪些生物適合……被吃。
這四大組別的分類無異於將專長領域相近的人全數糅合在一起，集中力量辦大事，效率可大幅提高。
第二層的好處在於，衛宮以此分組相當於是將全數學生拉攏入局，也就是說只要是在讀的學生就逃不了。
他當然不是覺得時鐘塔學生個個很可疑，但考慮蓋老闆前陣子在這個特異點栽了跟頭，開學當天襲擊列車的也和老蓋有關，指不定過一陣子會主動摸進來找回場子。
衛宮可不想這傢伙跟個伏地魔似的，弄出什麼有思想的日記本、附身在別人後腦勺等稀奇古怪的操作——甚至魔神王的水平，可比黑魔王這種村級恐怖分子狠得多——害得自己還要跟個偵探解密似的排查學生人選。
為了以防萬一，衛宮靈活運用媧主等人在上回特異點打造的，載入了迦勒底系統的四大鑰匙，也就是寶劍、金盃、王冠、掛墜盒這老四樣。比如衛宮在列車上掏出的寶劍就是其中之一。
這四樣道具既包含了那無盡之海當中四大元素的權柄力量，也加持了迦勒底當初的神話儀式系統。
之前特異點決戰的時候，這個系統可是將衛宮和八百比丘尼連了進去的。
雖然現在的情況不用於戰鬥、眼下也沒有現成的地脈可用，神話儀式無法啟動，但它最最基本的功能，把使用者連結進來的功能還在，只要魔神王敢混進學生堆裡，那麼他就會分分鐘暴露並顯示在迦勒底的系統後臺上。
至於最後的第三層，衛宮大張旗鼓的動作，也起到分化拉攏那些擔任教授的從者的作用。
比如南美雨姐，南美雨姐，南美雨姐……
甭管校長霍恩海姆企圖搞什麼偷偷摸摸的計劃，他的計劃總歸少不了要人配合來執行的，不然霍恩海姆斷然不至於聚攏如此多的caster，並且還和秘黨談合作。
但背靠迦勒底的衛宮並不打算配合霍恩海姆的任何計劃，他現在的做法就是明晃晃的把時鐘塔的人手儘可能全部拉進來，只要把人手拉到他這一邊，變成光桿司令的霍恩海姆縱使萬般不願也只能放棄自己的籌劃。
至於怎麼繼續拉動其他caster，衛宮並不覺得有多難。參考現在的雨姐，“曉之以理、誘之以利”就可以。
先是“曉之以理”，比如這麼一個大規模教育活動肯定少不了人來幫忙，偏偏還涉及如此多的魔術領域，阿維斯布隆、海倫娜、喀耳刻等各科老師是不是該幫一幫場子，再不濟也得出面一下以示治學嚴謹？
其次再是“誘之以利”，衛宮可以拿出先進高階產物聲稱這是他和學生們在這一教學模式下的研究成果吸引教授們。而這些作為caster的教授們大都是對於新技術和研究突破毫無抵抗力的狂熱之人，對個體基礎科的教學模式改觀也是順理成章的。
他們再不濟也會對迦勒底的東西感興趣。甚至就算是聖盃，迦勒底也有著好幾個，壓根不稀罕，加之其他特異點的特產……就主打一個你有的我也有，你拿不出來的我還有，誒，就是欺負你時鐘塔剛剛成立底蘊淺薄，瘋狂挖你牆腳。
霍恩海姆這波屬於在地下層。他若以為衛宮空有武力，其個體基礎科教案見效時間太長難堪大用，就大錯特錯了。
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偌大的城堡旁邊翠綠色草坪上，不少學生正在敲鑼打鼓或者是用擴音的魔術四處宣傳口號，企圖把更多的人拉到自己的小組裡來。
此時衛宮按照往常成績，已經將絕大多數高年級的學生，按照其所擅長的選修科目放到了對應的分組，同時也給他們講解了這四大分組的特色，和彼此存在的競爭關係。
唯獨剩下少數成績傾向不明顯，對分組比較搖擺不定的老生，以及還未有過任何成績測試的一年級新生們。
而能在時鐘塔從教授手裡拿到好成績的魔術學徒無一不是精英，他們敏銳的察覺到衛宮此舉可謂是建立了個不分年級、規模史無前例的“大型同好研究組”，有正經學科課程和指導老師支援，完全不是幾個學生俱樂部的小打小鬧。
這可是趁機忽悠學弟學妹……哦不，拉攏人才的大好機會！
所以卡斯特躲在諾諾姐妹後頭，混在新生人群裡四處走動的時候都感受到了來自高年級無比的熱情。
“……什麼？一年級新生？那必須加入我們啊！”
年輕俊朗的金髮青年梅涅克拍著胸脯高呼，英姿勃發器宇軒昂像是一頭雄赳赳氣昂昂的威武猛獅：
“火院‘獅心會’招收勇士！你們想要打造屬於自己的神兵利器嗎，想要練就一身不俗戰力成就英雄偉業嗎，想要跟我一樣加入光榮的封印製定執行局嗎？來加入我們！一起並肩奮戰掃平這片土地上的異物，讓大不列顛再次偉大！”
“新生們好啊！風院招納賢士，提供學長學姐免費長期魔術指導、圖書館禁書區借閱條子、魔術實驗專案支援，先加入者待遇從優！”
年輕時期的昂熱也不甘示弱，氣質翩翩風華正茂的他這回終於揚眉吐氣，找到了追趕和競爭梅涅克的法子，兩人友誼交情深厚是一方面，但趕上超越梅涅克也是昂熱一直以來懷揣心中的一大目標。
如今的他在時鐘塔諸多古代魔術大師們的指導下，已經逐漸展露非同一般的天賦，內心甚至有了一個驚人的魔術構想，那就是時間魔術！他要集合眾力乃至教授們的襄助，研究出能夠干涉乃至逆轉時間的偉大發明！
不過，雖然昂熱是很有想法，但跟昂熱同組的風院天才們也大都有自己的想法，有的甚至稀奇古怪比較另類：
“讚美塞拉比斯的智慧，偉大靈魂的無上睿智！神智學會俱樂部正在招新真的不考慮一下嗎唔唔唔唔——”（因為意圖夾帶私貨宣傳一大段神智學教義而被同院的人堵住了嘴）
“……土院招新！打灰人，打灰魂，打灰才是人上人。……來做一輩子的打灰人！”一個土院的高年級男生沒精打采的吆喝，像是熬夜挑燈夜戰搞畢設現在還沒睡醒一樣。
與之形成鮮明對比的是另一位來自水院的神采奕奕的漂亮女學姐，眼中閃爍精明的光彩：
“想養一隻漂亮可愛的小仙子或者仙靈嗎，來水院做神奇生物馴養師！想獲取超越不列顛極限的料理嗎，來水院的神奇生物食材分銷處！想輕輕鬆鬆實現財富自由嗎，來水院的神奇生物材料管理局！”
頓時引得新生們一陣騷動，紛紛踴躍報名加入。
走了一圈的卡斯特聽到這裡的時候也霎那間怦然心動，不管怎麼聽，這個分院組都比起其他三家強多了，待遇好渠道多，感覺就算是畢業了也不擔心錢途的樣子……
“先別急著答應。”
諾諾攔住她小聲說，“這學姐不是明顯純畫餅？分院才剛剛開始呢，該有的設施都沒建，校園裡一隻神奇生物都沒有，哪來她講的那些東西？”
“對哦。”
卡斯特如夢初醒，她雖然不知道何為空頭許諾，但小時候在妖精國鄉下田地裡被妖精村民欺壓慣了，也知道有些表面說辭不可盡聽。
她又聽諾諾講道，“而且既然要獲取神奇生物，那免不得外出參與抓捕收服過程，那又要涉及戰鬥，與其想著爭取利益，不如強大自身。”
“你的意思是？”
繪梨衣立馬在一旁接腔，“當然是火院啦。”
諾諾調皮的吐舌。還有一個沒說的理由就是，她倆無需問詢，根據對衛宮的瞭解，稍微猜一猜就能知道這一個分院組必然是衛宮親自上手指導的。既然有衛宮在，還怕得不了其他方面的好處？
“唔，這樣啊……瑪修你呢？”卡斯特還是比較在乎這位真學霸的意見的，畢竟有萬事通小姐在的話她的學習還能輕鬆一些，卡斯特的全體基礎科筆記也是抄了瑪修的。
“我的話……”瑪修有點猶豫，她其實更偏向於考慮研究風氣濃重的風院，但衛宮前輩恐怕不會親自指導這一組吧。
“那就也火院吧。”
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鬧鬧哄哄的分組過程很快完畢，不過課堂也快到下課時間了。
學生們倒是怪高興的，這新來的教授又是搞大型俱樂部活動又是組織外出實踐甚至不用背書，簡直天底下第一大好人啊！要是有學年度最佳教授評選，那他們必定要無腦投衛宮！
“同學們，別急著興奮，分好了組，一切才剛剛開始呢，接下來的課程裡表現好的才能拿到更多學分，從教授我手裡學得更高深的本領。”
剛和雨神畫完，衛宮又開始跟學生畫餅了。這餅畫得越來越熟練。
他信手一揚，揮動手中劍，“比如這樣——呼神護衛！”
白光自尖端噴吐，身影瞬間凝實，引動天穹崩裂的雷霆巨人在時鐘塔上空呼嘯引來閃電風暴！
接著又一道身影自白光中盤旋飛出，那火巨人的擎天身軀閃耀驚人的沖天火光，與雷神化身公然相抗不落下風！
這般神話盛景引得學生們目瞪口呆接連驚呼喝彩，一部分人立馬認出來這是開學時候列車遭遇襲擊之後，陡然出現的巨大身影。
“原來那天出手的就是教授啊！”
“這是我不花錢就能看的嗎？”
“臥槽求求了教授我想學這個！”
學生們從震撼中回過味來後像是炸開了鍋議論紛紛，激動之色溢於言表。
看吧，這就是昨夜霍恩海姆想要公開感謝衛宮但衛宮直接推辭的緣故。
因為衛宮要拖到今天再公佈出來。
如此，結合他的課程，就能畫出一個又大又圓又香氣四溢的餅，吸引絕大多數的學生，起到尤為良好的教學效果——
“殺去校長室，奪了鳥位！”
“霍恩海姆，庸庸碌碌，外強中乾，德不配位！”
“我們的口號是，不寫論文！”
學生中亦有激動過頭的少數人帶頭急呼。
……這效果貌似好過頭了。
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