第233章 李世民學拼音（1 / 1）
聽著李世民的誇讚，林安微微一笑，二人之間早已形成了一種默契，即便是面對如此稱讚也能做到遊刃有餘，絲毫沒感覺有什麼不好意思的地方。
好好的把林安給誇了一番，話題這才步入到正軌。
“是，你說的沒錯，這玩意跟我是沒有多大的關係，可我就是想聽聽，你跟我好好講講唄。”
對於李世民的這個要求，林安自然是不會拒絕，當下便滿口答應。
他找了幾張白紙攤開在桌子上，然後仔細回憶起當時自己學拼音的時候老師教自己的那些東西。
想要學會拼音，首先就要學會單音節，只有把這些單音節都學會了，才能把整個拼音都拼起來。
在李世民看來，那些亂七八糟的符號放在一起看著挺彆扭的，可要是分開的話，看起來就清爽多了。
雖然他依舊不認識，可看上去沒有那樣的繁瑣了。
為了能讓李世民更快更好的理解單音節，林安甚至都把自己學習英文的方法都用上了。
就好比是在英文的下面寫上讀音差不多的漢字，這是林安背誦單詞的一個制勝訣竅。
雖說這個方法是等於走了捷徑，不正規，可是這樣才能讓李世民明白這些單音節分別怎麼讀。
等到洋洋灑灑的寫完，林安才把那張紙重新擺在李世民的面前。
“老李，你先來看看這些東西，這是組成拼音的關鍵，叫做單音節。”
“你看看，比如這個字上面的拼音，是不是都是由一個個的單音節構成的？”
李世民把那張紙給拽到跟前，對著所謂的單音節仔細的看了起來。
還別說，雖然是第一次的接觸，但李世民還是聰明的，很快就搞明白是怎麼回事了。
“林老弟，我明白了，這些拼音，全都是由這些單音節組成，然後就變成了另外一個讀音，對不對？”
林安衝著李世民豎起了大拇指，忍不住稱讚道：“老李，你這個悟性可以啊，你說的太對了，就是這麼回事。”
“這單獨的音節有時候表達不出一些比較複雜字讀音，所以就需要把他們給組合起來。”
“所以學好拼音的關鍵就是在於音節。把他們三三兩兩的串聯起來，就構成了拼音。”
“構成拼音之後就比較複雜了，不過你想要了解的話我也能寫給你看。”
李世民默默的點了點頭，用手指指著上面的單音節，口中喃喃自語，腦海之中突然閃過了一道靈光。
“林老弟，你看這個，是不是就是由兩個單音節構成，然後這兩個單音節和這兩個單音節組合起來，就變成了四個音節構成的拼音？”
“同理，有的字可能還會用到五個，六個單音節。”
林安一巴掌拍在李世民的肩膀上，稱讚道：“老李，行，你這腦子還真適合學習，正如你所說，有些字確實是需要五六個音節構成。”
既然老李這麼的有天賦，又這麼的喜歡學習，林安也就沒再藏著掖著，乾脆就把所有的東西都寫了出來。
在林安看來，等到自己真正的步入朝堂當了官，還有很多的小發明和奇思妙想能拿出來用。
一個拼音算什麼呢？
對於林安來說，腦袋裡的那些東西隨隨便便的拿出來一個，都是了不得的政績，根本就沒人能比。
所以對於自己的這個好兄弟，林安也就大大方方的把這個拼音給貢獻了出來。
再說了，這玩意就算是傳播下去，最起碼也需要個十年八年，甚至幾十年才能真正的看到成效，這週期實在是太長了。
等到自己真正的進入到朝堂之後倒是可以耐心的搞一搞，現在嘛……就算了。
反正閒著無聊也是無聊，不如自己就把這些東西跟老李好好的講一講，權當是打發時間了。
林安在接下來的時間裡就在白紙上把全部的拼音字母都給寫了出來。
這些都是基礎的不能再基礎的東西，放在千年之後，就連小孩子都會，實在算不得什麼高深的學問。
但問題是現在是在古代，是在唐朝，這些時代的人們根本就沒接觸過這個東西，所以林安寫出來的拼音字母在李世民的眼裡，那就是鬼畫符。
之前一個個簡單的單音節寫出來的時候，李世民看著還比較簡單，明確。
可下面林安寫出來的那些雙音節，三音節，就徹底讓李世民看迷糊了。
但這個東西既然是林老弟提出來的，那肯定是有道理的，所以即便看著很複雜，但他依舊硬著頭皮聽林安繼續的往下說。
不過林安也不著急，人家老李是唐朝人，剛剛接觸這個東西，不會是正常的，這要是一點就通，那豈不是成天才了？
即便李世民已經被這些東西給搞的暈頭轉向了，但只要一想到這玩意能推動整個大唐文化的發展，能改變整個大唐的社會風氣……
他就耐心性子學了起來。
畢竟他知道大唐的文人多了代表著什麼，讀書人多了，有能耐的人才能多，人才多了，那為大唐做建設的人不就多了嗎？
但好在是林安的教學講究的是實用性，並不會說的太過高深，太過拗口。
而且為了能讓李世民更快的學會如何閱讀，他從始至終用的都是漢字標註大法。
學習了足足兩個時辰，眼看著就要到飯點了，二人這才暫時停止學習。
簡單的吃了點東西，李世民又拉著林安給自己講課了。
從中午，又講到了下午，直到天色漸漸地暗了下來，林安才停了下來。
今天的這種教學模式，對於林安來說就是填鴨式，把所有的知識一股腦的全都塞進了李世民的腦袋裡，至於能領悟多少，那就看他自己了。
當老師確實是挺有成就感，可問題的關鍵是接連說了四五個時辰的拼音，誰不煩啊？
“給。”
最後林安索性把桌子上的那幾張紙一股腦的全都塞到李世民的懷裡。