第311章 開設各個學科,分班教學(1 / 1)

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畢竟朝中一向反對朝廷旨意最多的就是這群勳貴們,只要他們點頭了就不會有人再去挑事。

勳貴們對林安的態度如此之好,甚至公開站出來讚揚林安。

再加上長孫無忌,杜如晦,房玄齡等一眾文官大臣站隊。

這林老弟未來的官運,那還不亨通?

看著下面臣子一個個全都對林安極盡讚美之詞,李世民是看在眼裡,樂在心中啊。

好,太好了!

這下自己再給林安提拔的話,不會再有人來反對了吧?

當然,他也不可能一下就把林安給提到非常高的位置。

就在這個時候,文官們也反應了過來,跟著一起稱讚林安的觀點高明,那叫一個佩服。

武官一派就更不用說了,就差跟林安稱兄道弟了。

就連李世民都驚呆了。

這還是他當皇帝以來,第一次出現三方口風一致的局面。

林安,真乃神人也。

李世民也不急著打斷,等到這些人稱讚了足足兩三分鐘,李世民這才擺了擺手。

很快,太極殿瞬間安靜了下來。

接著,他便笑著對林安說:“林愛卿,剛才你說的那些話,朕是心服口服。”

“方才眾大臣的反應你也都看到了,你說的相當好。”

“不過朕還是想問問你,在重開國子監這件事上,還有什麼需要完善的地方嗎?”

“或者說,具體該如何操作,你可以跟我們解釋的更加詳細一些。”

李世民之所以在這個時候還來提這件事,就是為了要讓文武大臣完全接受林安的那些觀點,讓他們日後也挑不出毛病來。

被李世民這麼一問,林安沉思了片刻方才開口道:“國子監之所以要採用這種招生方式,奏摺裡已經寫的非常清楚了。”

“既然陛下讓臣詳細說說,那臣就跟各位大臣好好唸叨唸叨。”

此話一出,所有官員立刻就集中精神,準備聽聽開設國子監,還應該注意些什麼。

現在幾乎可以肯定,重開國子監是板上釘釘了。

那麼具體該如何實施就變得尤其重要。

尤其是各方面的文官,更是恨不得那一個小本本做筆記了。

毫無疑問,以後這國子監必定會成為朝廷一個炙手可熱的部門。

這要是差事給辦砸了,陛下歸罪下來,說不定烏紗帽都保不住。

……

在萬眾期待下,林安開口道:“開設國子監,有幾點需要特別注意。”

“首先就是國子監的博士,一定要包羅永珍,擅長各派的學說,不可獨尊一家。”

“我們是為了大唐的未來培養人才,百年之後的大唐需要什麼樣的政策,這是我們誰都無法預料的。”

“如果國子監教的只是一種理念,一種學說,那久而久之,教出來的學生就全都是思想固化的廢物。”

“到那個時候,我大唐危矣。”

林安的這一觀點一說出來,在場眾人無不暗中豎起大拇指。

走一步看十步,這眼光真夠長遠的。

他們還在想著眼下的事情呢,人家都已經考慮到百年之後了。

仔細想來,林安的話,非常正確。

一個想要持續發展的朝代,不可能幾十年上百年都施行一種政策吧?

如果以後的大唐真的是那樣,不知道進步,不知道改變,也就離滅亡不遠了。

就比如說西漢王朝。

從高皇帝一直到漢景帝,奉行的都是黃老的無為而治,輕徭薄稅,以恢復國力。

直到漢武帝時期才開始轉變成獨尊儒術。

國家的中心也從恢復國力,轉變到了加強軍事,剿滅匈奴。

這兩種政策,一個是保守,一個是激進,形成了鮮明的對比。

無所謂對錯,都是適應當時代的明智之舉。

所以,不同的時代需要提出不同的理念,這是非常重要的。

林安這一句話算是說到了點子上。

一時之間,太極殿內,頻頻發出感嘆之聲。

此人降生大唐,真乃大唐之幸啊。

真沒想到大唐還能出此等大才,對一件事分析的如此透徹,眼光如此之高遠,實屬百年難得一見。

正當眾人驚歎之餘,林安繼續說了下去。

“國子監的博士必須要足夠的博學,對各類學說都有研究。”

“只有這樣才能為我大唐培養出各種各樣的人才,面面俱到。”

“屆時,我大唐需要什麼樣的人才就可以直接從國子監挑選,也就不會出現無人可用,策不對政的局面了。”

說完這句話,林安頓都沒頓一下,繼續說出了下一個注意事項。

“其次,國子監除了要教人讀書之外,還需要開設其他的學科。”

“比如說騎馬射箭,比如說算數,音律,刑法,醫術等等。”

“正所謂三百六十行,大唐的繁榮離不開各行各業人才的貢獻。”

“到時候,報名到國子監的學生,想學什麼就去哪個學科。”

“那麼以後六部哪個位置的官員有空缺,就可以直接讓國子監的學子頂上。”

等林安說完,李孝恭便笑著說:“林主事,你乾脆就直接說完吧,你這說一會,停一下,弄得我們心裡就跟貓抓的似的,癢癢的很吶。”

“倒不如你一口氣直接說完,也讓我們好一次性聽個痛快。”

聽到這話,在場的官員都忍不住笑出聲來。

林安趕緊衝著李孝恭行了一禮,笑道:“李郡王不要著急,馬上就說完了。”

回應了之後,他也不敢耽擱,繼續說:“最後一點,算是一個建議吧,就是把透過三種入學方式進來的學生,分班而教。”

“國子監之所以採取這樣的入學政策,目的就是為了能讓功勳子弟,富家子弟,以及寒門子弟這三方的才俊相互結識。”

“可實際上如果將這三種學生放在一起教學的話,到時候怕是會弄巧成拙。”

“所以,最好是能把那些寒門子弟單獨分到一起,只有他們羨慕別人,才會激發他們刻苦讀書的決心。”

林安考慮的很是周全,事實也確實如此。

如果他們每天都和那些富家子弟一起讀書,一些生活,見識到對方的極盡奢華。

有幾個窮孩子能在這種環境下保持初心?

誰能保證他們不會因為嫉妒做出一些出格的舉動?

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