第33章 匈奴將南下，貪生怕死的胡亥！（1 / 1）
三日後的關中以西，漆縣墾荒點已熱鬧起來。
新搭的茅草屋連成一片，田埂上剛翻好的黑土散發著溼潤的氣息。
幾個穿著粗布短打的流民正跟著秦軍農夫學習耕地，牛鞭甩響的“啪”聲裡，混著孩童的笑聲。
最顯眼的是村口的“教化堂”——原本是廢棄的土坯房，如今被打掃得乾淨，牆上掛著兩幅竹簡：
左邊是《詩經》裡“民亦勞止，汔可小康”的字句，右邊是《秦律·墾荒律》的摘要，墨痕新鮮，顯然是剛掛上去的。
辰時剛過，儒生鄭寬便捧著一卷《論語》走進堂內，身後跟著穿玄色吏服的法吏趙平，兩人一個持書卷，一個握律簡。
模樣雖不同，神色卻同樣鄭重。流民們陸續進來，有坐有站，大多帶著敬畏。
往日裡，儒生只講禮儀，法吏只斷官司，如今兩人同堂授課，還是頭一遭。
“今日先講‘孝悌’。”鄭寬的聲音溫和，指尖點在“入則孝，出則悌”的字句上。
“諸位離家墾荒，家中若有老父老母，需時常書信報平安。
鄰里間若有兄弟爭執，當以和為貴，莫要動手——這便是‘禮’，是做人的根本。”
話音剛落，趙平便上前一步，展開手中的律簡：
“鄭先生說得是，但‘禮’也需‘法’護。《秦律》有云，若虐待父母、毆打兄長，輕則罰為城旦，重則流放三千里。
若鄰里互助開墾荒地，官府可額外獎勵粟米二石。諸位且記：守禮者有賞，違法者必罰。”
坐在前排的王阿婆聽得仔細，她無兒無女，前些日子因無丁分田，正愁得睡不著。
如今聽到“老弱無丁者撥田二十畝”，忍不住顫聲問：“趙吏君，老身這樣的，真能分到田？還能讓丁男幫忙耕？”
趙平點頭，語氣軟了些：“阿婆放心，昨日官府已登記造冊，您的二十畝田就在村東，今日午後，李老三便會帶兩個後生幫您翻地。
他若不來，便是違了‘丁男互助’的條款，官府會罰他補種十棵桑苗。”
王阿婆眼眶一熱，抹了把淚：“多謝官府，多謝二位先生！這日子，總算有盼頭了！”
堂外的田埂上，李老三正扛著鋤頭往村東走，身後跟著兩個後生。
他本是關東逃兵，初到墾荒點時還想著偷懶，如今聽說互助能得獎勵、偷懶會受懲罰，又看到王阿婆孤苦無依，便主動應了幫工的活。
路過教化堂時，聽到裡面的講課聲，他腳步頓了頓，嘴角不自覺地露出一絲笑意。
往日裡只知“逃”，如今才明白，守著規矩幹活，心裡竟這般踏實。
同一時間的章臺殿內，李斯與淳于越正圍著一卷《戶律》竹簡爭論，只是往日的劍拔弩張，已變成今日的平和探討。竹簡上寫著“流民子女七歲需入蒙學”，兩人正為“蒙學是否教律法”各執一詞。
“蒙學當以《詩》《書》為主，教孩童識禮明義。”
淳于越的手指輕輕拂過竹簡，“孩童年幼，過早學律法，恐失了天真仁善之心。”
李斯卻搖頭，指著律簡旁的空白處：“博士此言差矣。孩童學禮，也需知何為‘不可為’。
比如‘不可偷他人筆墨’，既講‘偷為不義’，也講‘偷墨者罰抄書十遍’。
如此才能讓他們從小便知‘禮’與‘法’相輔相成，長大後才不會違法亂紀。”
兩人正說著，扶蘇走了進來，手中捧著漆縣墾荒點的奏報。
看到竹簡上的爭論，他笑著接過：“二位先生莫爭，不如折中——蒙學每日先教半個時辰《詩經》，再教半個時辰《秦律》小故事。
比如‘商鞅立木為信’，既講誠信之禮，又講律法之威，孩童們聽得懂，也記得牢。”
淳于越與李斯對視一眼，都點了點頭。李斯撫著竹簡，感慨道：
“若在往日，某定要與博士爭個高低，如今才明白，‘內聖外王’不是一句空話，是要把‘仁’寫進律簡裡，把‘法’融入教化中。”
扶蘇翻開奏報，指著上面的字句：“漆縣奏報說，三日內已有八十戶流民登記互助，二十戶老弱分到田地，無一人違法——這便是新政的成效。”
嬴政恰好走進殿內，聽到這話，接過奏報翻看，嘴角露出笑意。
傍晚的咸陽城，市集依舊熱鬧。賣粟米的攤販高聲吆喝，“新收的關中粟，顆粒飽滿！”；織坊的夥計捧著布匹，“這是東瀛新織的布，又軟又結實！”；說書先生的攤子前圍滿了人，正講著“章邯在東瀛教土著冶鐵”的故事。
“章將軍不僅平了東瀛，還教他們種粟米、造鐵器，這便是‘內聖’啊！”
說書先生拍著醒木，“既不屠降眾，又能定秩序，這才是大秦的將軍！”
圍觀的百姓紛紛點頭，一個穿短打的後生道：
“俺哥在漆縣墾荒，昨日來信說，官府不僅分了田，還教他們讀書寫字，連阿婆都能分到糧——這日子，比以前好多了！”
不遠處的太學外，幾個孩童正揹著書包回家，嘴裡念著“道之以德，齊之以禮，有恥且格”。
又念著“不盜不搶，不欺老弱，此為律”。
他們的聲音清脆，在暮色中傳得很遠，與市集的吆喝聲、說書聲交織在一起，成了咸陽城最溫暖的旋律。