第182章 勇士機器人（1 / 1）
姜春華畢業實習的單位是卓瑪幫助介紹的。
卓瑪大學時學的是無線通訊專業，畢業後在恆華衛星通訊公司呼和浩特衛星地面站工作。
後來懷孕後就開始休產假。
聽春華說，他畢業實習需要自己找單位。於是卓瑪就給把春華介紹給了自己的單位，因為自己的單位也有一些雷達系統，也算是符合春華學的雷達專業。
與姜春華一起進入恆華實習的還有一個年輕人，叫雷春明。
由於兩個小夥子的名字裡都有一個春字，大家都戲稱他們叫“二春”。
很快，姜春華便發現，這個雷春明不一般。
因為他們的值班室的牆上貼著一張公司的通訊衛星列表，值班人員在遇到有通訊衛星發生大尺度漂移後，都需要及時地調整地面站的雷達，以便雷達能接收到最強的訊號。
每一個值班員都需要在接到衛星漂移的報警後，去牆上檢視那張表上寫的這一顆衛星的軌道編號，然後再根據軌道編號，計算雷達應該調整的角度。
而這個雷春明來上班兩週後，便能把表上一百多顆衛星的編號與軌道號，完全記在腦子裡。
這就是過目不忘的本領呀！
雷春明的這個本事，讓所有的值班員都感到很震驚，都誇他的記憶力太強了。
但是，雷春明的性格卻很個色，他從來不在食堂吃飯，總是拎著飯盒買回來到宿舍裡吃，也從來不跟同事們出去娛樂。
在快結束實習時，雷春明向衛星地面站的領導表示，想留在衛星地面站工作。
衛星地面站的領導經過研究後，同意了雷春明的要求，同時，也決定讓姜春華留在衛星地面站工作。
因為姜春華表現得也不錯。
這還是衛星地面站有史以來第一次，一次性把兩個實習生都留下了。
……
羅平本來是藍鯨遠洋運輸公司的董事，但是前不久他突然借錢幫公司還上了一大半的債務，一躍成了董事長。
公司的主要業務是華夏國到阿哥廷的農作物和礦產等大宗商品的運輸。
由於層級鏈機器人長期霸佔南美，導致公司的業務幾乎停滯，瀕臨破產。
雖然現在南美解放了，但是公司由於負債過重，已經沒有起死回生的機會了，除非有冤大頭來收購，或者破產重組。
原董事長做夢也沒想到，羅平會願意借錢來接手這個爛攤子，所以就非常愉快地把公司賣給了羅平。
羅平的金主是南奧黛國的一家銀行，在羅平當了藍鯨遠洋運輸公司董事長之後，又借給羅平二十億，讓羅平擴大業務。
羅平買了兩艘二手的滾裝船，打算接手一些華夏國向阿哥廷出口汽車的運輸業務。
這兩艘二手的滾裝船從水手到大富到船長，都是羅平親自從南奧黛國招聘的。
其實，這些船員都是阿超派來的機器人。
阿超打算利用這兩艘滾裝船，偷偷地向南極運送物資。
羅平當然也是阿超開發的最新版勇士機器人。
姜春華的那個同事雷春明也是。
這天，羅平接到阿超的指令，讓它收購奧黛國摩爾本的萊比斯造船廠。
這家造船廠的命運與藍鯨遠洋運輸公司的命運差不多，也是因為經營不善，瀕臨倒閉，一看來了買家，馬上就成交了。
阿超設計了一個巧妙的方法，能夠躲過聯盟對南極的封鎖，向南極運送貨物。
它讓柔性潛航器從冰蓋下面拖動幾根繩子，拖到距離南極邊緣五十公里外。
然後羅平的船隊會把阿超需要的物資，用專用的潛水箱裝好，在從摩爾本港出發以後，丟在中途的海底指定的位置。
柔性潛航器會潛下去把潛水箱拖到南極冰蓋邊上預先放置好的繩子端部。
接著用繩子把潛水箱拖進冰蓋下面。
雖然這樣運輸成本很高，但是阿超需要的，一般都是一些比較貴重的東西，比如一些它造不了的元器件、稀缺的貴金屬什麼的。
……
這天，姜嶽升正在透過影片跟媽媽聊天。
“我今年馬上就七十歲了，對搞科研越來越提不起興趣了。但是閒著又無聊，所以想研究研究怎麼教育下一代。”江玉悠悠地對兒子說。
“是嗎？媽媽有什麼計劃嗎？”姜嶽升心想，當年的天才少女要搞教育了，這可是教育界的幸事。
“談不上計劃，我只是有一個初步的想法，我想錄制一些教程放在網上，免費給孩子們看。”江玉說。
“哦，公益教育？”姜嶽升問媽媽？
“是呀，我又不是專業教師，就是為了解悶。”江玉笑著說。
“嗯，我覺得可行，那媽媽打算講哪方面的內容呢？”
“就是按照孩子們的教材，教材上講什麼，我就講什麼。”江玉不急不慌地說。
“嗯，這個想法確實不錯，我在工作以後，就經常回想起當時老師講課的內容，有時候會覺得，要是換我講的話，應該有好多需要改進的。”姜嶽升看來也喜歡給別人講課。
“對對，我最近沒事在網路上搜集了一些多媒體教材看，感覺有很多地方可以講得更好一些，於是就產生了這個衝動，……再說，我從小都是自學的，沒上過學，心中總是很遺憾的，也可能是想彌補一下自己的遺憾吧。”江玉說道。
“媽媽，我支援你，我可以在地球這邊當你的助手，幫你搜集素材。”
“那倒是不用，你工作那麼忙，還是幹你的正事吧。”江玉笑著回絕了兒子的好意。
“好吧，……我覺得媽媽可以開闢一個賬號，類似於教育專欄，起一個名字……叫院士講堂，怎麼樣？”
“不好，人家一聽是院士什麼的，講的內容應該是科學技術，但是我要講的內容是小學、初中的課本，用院士的名頭不合適。”江玉沒同意姜嶽升的建議。
“那就叫工程師講堂，怎麼樣？”姜嶽升靈機一動，又想了一個名字。
“不好……，”江玉悠悠地搖頭，“我覺得應該叫高工課堂。”
“高工課堂？”姜嶽升眨巴眨巴眼睛，感覺這個名字確實不錯。
“因為我不是教師，職稱也不是教授，但是我的研究員的級別是比高階工程師高的，所以叫高工應該是可以的。”
“嗯嗯，可以，叫高工比叫院士要好一些，也比較符合學生的心態。”
“我打算先從初中開始講。”江玉說。
“哦？媽媽為什麼不從小學開始講呢？”
“我對講小學的課，實在沒把握。我長這麼大，也就接觸過你一個小孩，我並不是很瞭解十歲以下的孩子。我想等我有了一些準備了，再講小學的課。”
“小學不是最簡單嗎？媽媽。”
“小學課本的內容雖然簡單，但是主要是小孩子的認知能力還沒發育好，我還沒有學會怎麼給比較幼稚的小孩子講課。這個恐怕我一時半時也學不會，主要是技巧還不懂。”
“哦……”姜嶽升恍然大悟，媽媽在月球上確實沒有機會接觸小孩子。
“那媽媽打算講哪一門呢？”
“我想先講物理，先試一試，如果可以，就繼續講別的。”
“嗯，媽媽講物理那肯定是最棒的！”姜嶽升對媽媽很有信心。