第59章 打小日子才是正事！（1 / 1）
四樓核心實驗室內。
陳默開啟鐳射筆，紅光如同指揮棒，精確點在懸停在磁浮平臺上的五架無人機上。
核心實驗室安靜得只剩裝置低鳴和學生粗重的呼吸，眾人都期待著陳老師下一步動作。
“以這五架無人機為例，你們知道這個無人機在實踐中到底該怎麼用嗎？”
陳默將鐳射筆點在幕布上，詢問道。
眾人紛紛搖頭，眼神中滿是好奇與對知識的渴望。
見狀，他將鐳射束首先點在張航的速度特化無人機模型上。
“比如這個！張航，你專精的作用...就是用110km/h的速度撕開颶風牆，抵達任何輪子與旋翼無法踏足之地，”
說著，陳默操控鐳射筆紅光移動，投影幕上瞬間展開一幅邊疆地圖。
“假如，暴雨突襲，山洪斷路，村莊成為孤島，通訊斷絕！你的無人機，能在氣象站都停機時，攜帶微型生命探測儀與應急通訊中繼器，撕裂狂風暴雨抵達，為救援撕開生命通道！每一秒的提前，都能改寫結局。這不僅僅是民用無人機機，張航，它是災難面前的生命信使！”
說完，還不等張航反應，他鐳射紅點又精準跳到陸梟那嫩綠色的菱形無人機上。
“還有陸梟！十小時續航，7000平方米覆蓋圈，這種效果你別總想著塞進火力平臺！”
陳默點選滑鼠，畫面切換為遼闊的原始森林生態保護區。
“持續在無人區監測偷獵活動，跟蹤瀕危種群遷徙路徑，你的續航就是生態守護者不眠的眼睛！更別說為大型跨省電網做空中巡檢，取代人工攀爬，讓千里銀線安全無虞。陸梟，你的能源核心，為看不見的守護提供動能！”
話音一落。
陳默按下按鍵，畫面變成高原峽谷地形，模擬的補給點閃爍，鐳射筆目標轉向吳燃的三稜柱載重無人機。
“100公斤有效荷載？吳燃，你這無人機用來搬英語老師電動車完全就是大材小用了。”
聽見陳老師點出自己搬了英語老師電動車，吳燃頓時有些不好意思地低下頭。
陳默察覺到他的反應，微微一笑，接著說道。
“高海拔邊防哨所，大雪封山半年，運輸成本是空中的天文數字！你的無人機能將精準的小批次高價值補給，特種藥物、精密儀器備件，甚至官兵思念的家書，全部都可以定點投送！哦對了......”
說著，陳默繼續操作著鐳射筆。
紅光最後鎖定了楊堅磊那顆紫色金屬氫外裝甲的球型防禦機，投影上切換成模擬的核電站洩漏隔離區示意圖。
“楊堅磊！你的戰場是核輻射所在的人間煉獄！”
“強輻射、高溫、劇毒腐蝕……極端惡劣環境下，常規裝置進去就廢。但你的‘先知裝甲’能攜帶特殊感測器深入核心，提前預警結構變化，繪製汙染擴散圖，為‘敢死隊’制定最安全路線。你要明白，防禦的本質是守護與開拓，讓人類無法踏足之處有你的無人機的‘足跡’！”
一時間。
整間實驗室鴉雀無聲，所有人都全神貫注地盯著電腦螢幕，感受這一陣熱血順著氣管上湧！
眾人無不聽得心潮澎湃，眼睛在五架無人機和陳默描繪的未來藍圖間來回跳動。
張航彷彿看到自己的“箭”在雷暴雲中穿梭，陸梟想象電池的綠光在崇山峻嶺間永不熄滅，吳燃則開始盤算給高原哨所送多少罐特製辣椒醬，楊堅磊更是熱血沸騰，琢磨哪個核電站最需要他的先知球......
過了好半晌。
在眾人暢想完對未來的畫面後，陳默將幕布切換到桌面，又接著開口道。
“最後，再來說說我我給你們上的第一堂課上，說過的話題......”
聞言，眾人回過神，聽著陳老師的話，紛紛錯愕。
“老師，什麼第一堂課的話題啊？我們第一堂課講的是什麼？”
“是啊陳哥！咱們哪還記得第一堂課上的內容啊？這都過去好久了！”
“陳老師，我們第一堂課上過無人機嗎？”
“……”
眾人都被陳默的話搞得有點摸不著頭腦，一個個都開始疑惑起來。
見狀，陳默微微一笑。
“既然大家都不記得了，那老師我就好好提醒你們一下......”
說著，陳默切換幕布畫面，轉為小日子侵略龍國的畫面。
一時間，眾人紛紛恍然。
“臥槽！我想起來了！咱們不是要滅掉小日子嗎？！”
“原來是這個！差點忘了正事，我真該死啊！”
“陳哥您放心，我的無人機已經做足準備了！咱們什麼時候去拆小日子的ktv？”
“……”
聽著眾人的話，陳默雙手微壓，示意安靜，隨後繼續開口道。
“我們現在這兩把刷子還怎麼滅掉小日子？”
“你們還需要上一堂很重要的課！那就是......”
說著，陳默將幕布畫面切換成無人機畫面，上面寫著“無人機協同作戰！”幾個大字。
看著這幅畫面，眾人紛紛疑惑起來。
“協同作戰？這是什麼意思啊老師？是指那種跟無人機表演一樣，所有無人機統一操控方式的嗎？”
“是啊陳哥！這東西咱們都沒聽過啊！什麼叫無人機陣地戰？什麼叫無人機游擊戰啊？”
“陳老師，我們這個無人機所有的程式編寫都是獨立的，沒辦法同時啟動進行同時操控吧？”
“……”
聽著眾人的話，陳默微微點頭。
“各位同學察覺到了關鍵問題，很好！”
說著，他再度切換畫面，改為一張戰略地圖。
“這個協同作戰當然不是指的共同操控，而是指各自發揮作用！”
“既然大家各自為戰，已經能在特定領域獨當一面，那協同作戰呢？”
說著，陳默語速放緩，卻帶著更強大的穿透力。
“還是以那五架無人機為例，設想一個複雜任務，比如要進攻靖國神廁......”
“首先，就需要班長去偵查高危區域、干擾敵通訊節點，接著吳燃掛載‘小男孩’衝進神廁......”
“如果敵方進攻，還需要楊堅磊的防禦求短暫抗住強火力掩護主力，如果敵方撤退，再由張航的箭矢高速撤出或突襲關鍵點，班上再衝上去，給他們八岐大蛇打成篩子！”
“加上全程陸梟的‘心臟’在區域外待機提供可靠不間斷的能量支援與資料中繼……各司其職，緊密配合。
“你們發現沒有，僅僅五架在某個方面擁有特長的無人機，最終會達到什麼樣的效果。”
“單一的極限數值，將在融合指揮下爆發出超越堆疊的力量！這，才是你們未來無人機體叢集最可能的價值。”
剎那間！
彷彿一塊巨石投入湖中，激起震盪！
眾人聽著陳老師描繪的光景，紛紛出神......