第209章 拜師現場？（1 / 1）
龍科院，學術報告廳。
張航一邊說著，一邊將洛倫茲力、破片動能來源、破片能量利用率等一系列公式在清晰點出。
報告廳內剎那間陷入死寂。
一眾博士回味著眼前這些中專生講的內容，表情很是複雜。
白小柒之前重構的神經網路演算法，陸梟那粗俗卻直指核心的說法，再配合張航精密的磁流體動力學方程……
如今精密又龐大的知識，讓他們如遭雷擊。
根據這些中專生提出的東西，他們似乎都能從中找到自己的影子，找到自己引以為傲成果中的缺陷。
“脈衝神經形態網路、STDP規則、馬爾可夫決策樹……”
之前質疑白小柒的那名年輕博士生，此刻臉色蒼白，眼神裡交織著震撼和自我懷疑，喃喃唸叨道：
“原來…原來13毫秒的延遲是這麼來的！我們走了多少彎路……竟然被一名中專生點破了核心……”
說著，他猛地抬頭，看向白小柒的目光不再是審視，而是近乎飢渴的求知慾。
就在這時。
砰！
武器系統方向，那位資深的博導教授再次用力拍桌站起來，繞過桌子，幾步就衝到臺前，完全不顧形象地指著全息模型上那細密的電磁軌道矩陣，激動得都在顫抖道：
“張航同學！你剛才提到的極限電磁加速下洛倫茲力約束爆炸方向，具體是怎麼實現能量定向轉化的？那個約束場的拓撲結構……”
他語速相當快，急切不已，帶著對未知技術的狂熱探索欲。
在他眼裡，這幾個衣著怪異的少年，哪還是什麼精神小夥？
那完全就是移動的知識寶庫！
能用寥寥幾句話，就精準指出之前研究的關鍵問題，這些人的學識絕不在他們之下。
甚至，有可能都達到了王院士那個級別！
不趁著這個機會好好請教一下，他都睡不著覺！
博導的動作像一個訊號，瞬間開啟了洩洪閘門。
一眾原本還有點不好意思的博士生，內心的芥蒂紛紛被強烈的求知慾取代，爭先恐後衝到臺前，激動道：
“陸梟同學！‘蜂刺’系統的功能單元叢集協調演算法能再講講嗎？”
“白小柒同學！關於生物電訊號實時調控響應分子構象的工程化封裝方案，你們有哪些其他的寶貴經驗可以借鑑？”
“吳燃同學！脈衝電容矩陣在超高頻率充放電下的熱管理怎麼解決？”
“……”
問題如同潮水般湧來，從起初的試探性提問，迅速演變成近乎‘圍攻’般的密集請教。
博士生們不再端坐，紛紛起身圍到講臺四周，手裡捏著筆和本子，臉上寫滿了認真甚至惶恐，生怕漏掉一個字。
報告廳的氣氛徹底逆轉，從充滿質疑的肅穆，變成了狂熱的技術研討會現場。
那些博士服和工裝，和陸梟的骷髏夾克、白小柒的卡通衛衣，構成一幅相當詭異的畫面。
“別擠別擠！慢慢來！”
陸梟被幾個大男人圍在中間問東問西，一時間也有些發懵，但隨即那股渾不吝的勁兒又上來了，說道：
“哎我說哥們兒，你們這樣圍著我，我喘不過氣還講個啥？排隊！排隊懂不懂？”
他故作嫌棄地揮揮手，臉上卻帶著一絲得意的壞笑。
這場景他熟悉，在六班互相掐架爭辯技術時就這樣，沒想到在龍科院也適用。
看著眼前這群學生被一群年齡幾乎兩倍於他們的博士生熱情‘圍攻’，王院士和周文等一眾專家在一旁也露出微笑。
這正是他們最期望看到的一幕。
今天這場的講座，他們的目的有二。
一是為了挫一挫這些博士生的銳氣，讓這群傲氣十足，眼高手低的博士生意識到，人外有人，天外有天。
其二，自然也是為了讓他們學到更多東西。
眼前這些中專生，擁有如此恐怖的學識。
若是和他們交流討論、學習一下，對這些博士生、工程師來說，也算是一次不可多得的好機會。
說不定他們也能在交流中，改進自己現有的研究……
就在他們思考之際。
一名戴著厚厚眼鏡、面相有些靦腆的材料學博士生，鼓起勇氣擠到張航面前，臉漲得通紅，支吾了半天才說：
“張…張航老師……”
這個稱呼一出口，他自己都愣了一下，隨即眼神逐漸堅定，繼續道：
“您剛才提到的穿甲體使用的鎢合金碳化銥複合工藝，具體的晶界強化機理和高壓燒結引數……能否……能否指點一下？我…我的博士課題就卡在這個材料的極限韌性上了！”
“老師？哈哈！”有一旁的陸梟聽到這稱呼，忍不住笑出聲，拍了拍張航的肩膀，調侃道：
“行啊航子，這就當上老師了！”
聞言，張航推了推眼鏡，沒有理會陸梟，目光精準地落在那博士生捏著的一份材料圖譜上。
盯著上面的各種資料，他若有所思。
心算了片刻後，才緩緩開口講解道：
“晶界處新增0.3%鑭系元素奈米團簇，降低氧吸附能，再結合……”
他沒有絲毫藏私，語速平穩地指點起來，直接將一份存在那博士生核心資料缺陷的圖表接過來，在電子屏上圈出幾個關鍵點，手指翻飛輸入一連串公式進行演算。
那個博士生聽得眼睛發亮，連連點頭，手中的筆在本子上飛速記錄，如獲至寶。
見那名博士生在張航的指導下，化解了一大瓶頸。
一眾博士生這下算是徹底坐不住了。
那名博士卡在這個瓶頸已經非常久了，他們也都知道這件事。
可之前，無論是王院士，還是什麼別的專家學者，都沒法幫他化解這一難題。
如今，這張航，談笑間，直接像是打通了他的任督二脈般，給他點化開來。
這得是有多恐怖？
這種機會，是多少人夢寐以求的？！
想著，幾名博士生率先動身，朝白小柒幾人衝去
這個頭一開，就像開啟了某種奇妙的開關。
他們紛紛衝到眾學生前，爭相道：
“白老師！能…能加個微信嗎？那個生物電訊號模擬器的設計圖，我還想再學一點……”
“陸老師！求收徒弟吧！我就想學您那種把複雜技術講得賊‘糙’但又賊透徹的本事！我感覺我寫報告能把院士看睡著……”
“吳老師！下次你們的實驗能讓我打下手嗎？扛裝置擦機器啥都行！我就想看看脈衝電容怎麼玩！”
“……”