第204章 格局之大（1 / 1）
雖然這一堂課上的有些出乎意料，我們在小學這幾年的所有經歷裡，從來沒有上過這樣的課。
儘管這樣的課對於我們學生來說是有些新奇了，但是沒有想到對於劉二娃來說竟然起到這樣的效果。
楊老師的這一堂課，無形中竟然解開了劉日華的心結。從此以後，劉二娃算是融進了我們這個學校的大家庭。也因為這一堂課，劉二娃充滿了信心，也還變得自信多了。
從他對我們闡述他的經歷中可以看得出來，劉二娃也是一個對生活充滿了嚮往，活潑好動，待人熱情，很喜歡熱鬧的一個同學。
透過這一堂課以及現在課間的訴說，我們對劉二娃有了充足的瞭解，也就是這短短的十分鐘時間，劉二娃也對我和王二妮有了充足的認識。
短短的十分鐘，我們已經變成了無話不談的好朋友，也就是這十分鐘的時間，我們結下了深厚的友誼，從此以後我們將變成關係很鐵的好朋友，就是不分彼此的那種關係。
“噹噹噹”上課的鐘聲又響了。
我們三個人談話的興趣依然不減，可是沒有辦法，我們只得忍住心裡的興趣，留著以後暢談吧。
“走吧，我們趕快去上課吧，上課鐘聲已經講了。”
我拉了他們兩人一把，率先向教室走去。
第三節課的課程依然有楊老師給我們講解，這一節課楊老師給我們上的是數學課。我本身就對數學課提不起興趣，所以每到數學考試的時候，我的分數並不能排在前面，這也就是偏科的原因。
儘管如此，我也努力的去聽講，認真的分析，儘量的去修整自己在語文和數學上偏科的這種喜好，爭取做到面面俱到。雖然有些時候有些吃力的表現，但是在數學課上我做的筆記最多，數學的計算公式，我也是一遍遍的往腦袋裡使勁的記錄著。
反觀我的同桌王二妮，情況就不一樣了，她是愛好數學，所以每到上數學課的時候，她總是能表現出得心應手的神情，那種很輕鬆的表情，時刻浮現在她的面容上。姐在做題的時候，她的速速度還很快，我還在苦思冥想的時候，她已經做完了，每當楊老師有提問的時候，她總是第一個舉手要求回答，而且還自主主張跑到講臺上，在黑板上給我們做出示例。
我的很吃力和她的很輕鬆，形成了鮮明的對比。而且我們還是同桌，也是正副班長。
這種截然不同的表現，有時候形成了很鮮明的對比。每到上數學課的時候，王二妮就表現的很輕鬆，毫不費力的就能完成老師佈置下來的作業，而我就不同了，常常是眉頭緊皺，苦思冥想，絞盡腦汁的在練習本上一遍一遍的重複的做著，我有時候感覺難度很高的試題，也還談不上有速度了。可是每到上語文課的時候，那就是我的拿手好戲了，無論是知識問答，選題造句，我基本上都是手到擒來，還表現的很輕鬆，毫無懸念，在班裡邊答語文題我是最快的，即時到了寫作文題的時候，我也從來沒有過不會寫或者寫不下去的感覺。往往是題目要求寫600字，我寫著寫著就寫成2600字了，沒辦法，這就是喜歡。有時候為了自己不要太出風頭，我還儘量的放慢寫作的速度，可往往我還總是第一個作完試題。
每到這個時候，我就能空餘出很多的時間，利用這空出來的時間，我再觀察王二妮，她的很吃力的表情在臉上就顯現出來了。我發現他一到考試語文試卷的時候，她就常常拿著筆，看著試卷呆呆的坐在座位上，露出很無奈的表情，看著她無從下手的表現，我也很是著急，每到了這個時候，我儘管著急，可是也沒有辦法。我們兩個人作為班長，考試的嚴肅性我們還是知道的，這個時候我們內心是不屑於去做小動作的，而且如果我一旦真的那麼做了，那並不是幫助她而是把她害了，因為作弊這種事情，如果一旦有了經歷，他就可能形成上癮性，真整到了大考的時候那就真的把作弊者害苦了，所以儘管我們看著對方發愁發苦的時候，我們也只是表現出用鼓勵的眼神去看對方，讓對方從心靈上感受到有一種力量在幫助著他。讓他能平復心緒，放鬆心情。