第408章 有靈氣的生物（1 / 1）
楊老師的課堂氣氛本就寬鬆。聽見楊老師的叮囑聲，同學們紛紛地應答著。
“楊老師你放心吧，你的話我們記在心裡了，這兩天禮拜天我們爭取好好的待在家裡不去外面不清楚的地方。我們不會拖大人的後腿的，不會給他們找麻煩的。”
看到同學們的表態，楊老師滿意的點點頭。
“好啦，這一點問題我給大家說清楚了，我相信同學們也會做到的。接下來的課程，我給大家唱兩首歌吧。”
聽見楊老師的話，同學們紛紛的鼓起掌來。
“好啊好啊，楊老師你就給我們唱幾首歌吧。大家都喜歡聽你唱的歌，而且你唱的很好聽，我們都期盼著聽你唱的歌曲。”
看到同學們熱烈的眼神，楊老師也興奮起來。
“好吧，同學們。今天我就把《北京的金山上》和《我們都好學生》這兩首歌送給同學們。希望同學們能夠喜歡這兩首歌曲，也希望同學們像歌曲中唱的那個樣子，沐浴在金色的陽光下，成長在溫暖的春風中。讓我們好好的成長，好好的學習，都做毛主席的好孩子。我們的生活不但有學習和勞動，更應該有鮮花和掌聲，我們愉快的生活，刻苦的學習，將來做國家的棟樑之材，為建設我們偉大的社會主義祖國而貢獻自己的能力。”
楊老師的這一番話說的大家心情澎湃。同學們的掌聲響得更熱烈了，一時之間我們在教室裡歡聲笑語。
楊老師微笑著抬手示意大家安靜下來。他習慣性的攏攏頭髮，然後輕輕嗓子，在所有同學的注視下，伸出雙手，打著節拍，嘴裡輕輕的哼唱起來。“北京的金山上光芒照四方，就是我們心中的太陽，多麼溫暖，多麼慈祥。把我們農奴的心兒照亮，我們漫步走在社會主義幸福的大道上。”隨著楊老師的手勢，飽含著的深情，對社會主義美好的祝福的歌曲，在我們的教室裡飄揚起來。歌詞中的情真意切，以及思念和敬意，在楊老師深情的演唱下，更是感染了我們所有同學，優美的旋律，深情的歌詞，在楊老師用心的演唱下，同學們聽的如痴如醉。直到楊老師演唱了兩遍，停止了手中打拍的動作，大家才從歌曲中醒悟了過來。但是接下來爆發出更加熱烈的掌聲，同學們被楊老師的歌聲震撼了，也被歌詞中的含義感染了，這對於還處在學生時代的我們，優美的旋律，優秀的歌詞。再加上楊老師動情的歌唱，不只是感染了我們，而帶給我們的是心靈上的享受，這一首歌曲我不知道什麼時候偶然在收音機裡聽到過，今天在楊老師動情的演唱下我聽在耳朵中，感受到了它另外的一種韻味，我的心靈得到了更加純潔的淨化，歌詞的感染力也更增加了我的動力，使我更加堅定了，要好好學習的決心，要用我學到的知識來證實我們美好的社會主義新中國。
楊老師看著情緒高昂的同學們，他動情地對大家說道。
“同學們，這是一首很優美的歌曲，歌曲的含義是對我們偉大敬愛的感激之情，敬愛的是我們偉大的舵手，只有毛主席，只有共產黨才能救中國。現在在毛領導下，我們開創了偉大的新中國，我們也處在社會主義建設的高峰時候，我們都是社會主義的接班人，所以大家一定要好好學習，用學到的知識來建設我們偉大的社會主義，用我們的雙手把我們的國家建設得更加美麗富饒。”
楊老師動情的話語，又得到了同學們的一陣熱烈的掌聲。這個時候我們教室裡的氣氛已經達到了前所未有的高潮，教師的氛圍和楊老師的話語，深深的感染了我，我摩拳擦掌，心裡暗暗的下著決心，“我一定要活出個樣子來，我以後一定要用學到的專業知識來改變我們農村的現狀。”我向一旁的王二妮看去，她也是一臉的激動和緊張，但是眼神裡更多的是興奮和堅定。待到同學們的情緒稍稍的平靜下來的時候，楊老師微微的擺著手對我們說道。
接下來我給大家演唱另外一首歌曲，《我們都是好學生》。隨後在楊老師節拍的帶動下，優美的旋律和動聽的歌聲，在教室裡傳揚開來。而楊老師也用歌曲這樣的方式給我們上著能淨化和洗滌我們心靈的課程。優美的旋律，歡快的歌聲，同學們也輕輕的跟楊老師打起了節拍，這首歌曲楊老師以前給我們演唱過，所以大家聽起來也很是熟悉。有的同學隨著節拍聲，跟著楊老師哼唱起來。在一小部分的同學的帶動下，隨後我們全班十幾位同學，都跟著楊老師的手勢，跟唱起了這首歡快的歌曲。同時也深深地表達著的敬愛。跟共產黨走，我們要做毛主席的好學生。是指路的明燈，它能照亮我們前行的道路。歡快的歌詞也表明了我們的決心。就這樣在和聲中我們唱了一遍又一遍。直至楊老師停止了演唱，教室裡才漸漸的平靜下來，但是同學們依然陶醉在這優美的旋律中。
楊老師站在講臺上，微笑著看著同學們，大家如沐春風。我知道這一節歡快熱烈的，音樂課就要結束了。