第489章 最好的榜樣（1 / 1）
我們村還不錯，屬於說大不大，說小不小的中等自然村，整個學校裡5個年級也有30多名學生。這樣的規模還是受到了公社的重視。所以張老師和楊老師還有羅老師都是公社給招聘進來的，當然待遇上也要比小的自然村好上許多，屬於民辦老師的早期雛形。當然啦，這三位老師放在當時的年代也是屬於文化水平是高等的，都是正兒八經的高中文化程度，堪比現在的研究生。所以也受到公社以及當地政府的重視。這也是三位老師能在我們村待到現在，已經有三年多的時間的主要因素。
後來我才知道，我們公社十個自然村，還是有一個寄宿制的中學的。只是離得太遠了，而且教學質量也是不行的，所以羅老師給我們定位的就是我們學習好一點的同學，目標就是縣裡的重點中學。這也是三位老師共同負責，我們學校的第一屆，在我們以前的學生都是在很遠的鄰村讀書的。那個時候我們的村子也沒有現在這麼多人，後來隨著遷來的人越來越多，我們村子才自己成立了學校。所以說這三位老師也是我們村最早的第一屆老師，也是他們三個人開啟了我們村有學校的先河。同時也受到了村子裡的重視。
初為人師，他們三個人也沒有當老師的經驗。因為種種原因，他們三個人從高中畢業以後，經過教育部門的短暫培訓，便匆匆的走上了教學崗位。說是培訓，其實就是到其他學校去參觀一下，隨即便走馬上任。所以說三位老師的教學生涯也是從我們村開始的。但是不曾想他們三人，從此以後便和我們村結下了不解之緣，竟然在我們村呆了整整十年之久。後來隨著師資力量的增加，以及他們教學經驗的積累，他們三個人才走向了更加重要的教學崗位。當然這是後話。
“鐺鐺鐺，”上學的鐘聲敲響了。同學們正襟危坐，做好了上課的準備。
隨著外面傳來的一陣的腳步聲，楊老師笑眯眯的走了進來。這是今天第一次見到楊老師，他並沒有像往日那樣拿著教學的工具，而是雙手空空滿面笑容。
楊老師穿著一身的運動鞋，腳上是運動鞋，這一身裝扮雖然很陳舊，但是在那個年代看上去也有標新立異的感覺。雖然同學們對楊老師今天的舉動感到有些驚訝，可是大家也見怪不怪，因為楊老師很多時候都能帶給大家意想不到的驚喜。
楊老師走上講臺，滿面春風的看著同學們。
“同學們，大家今下午看見我是不是感到有些奇怪了？你們是不是在琢磨今天下午的第一節課，我給你們要上什麼課？因為我手裡什麼也沒有拿呀，是不是？”
楊老師說完，扭頭在黑板上寫下了幾個大字。
“音樂加唱歌，加體育。”
楊老師寫完拍拍手上粘著的粉筆屑。臉上掛著很愉悅的笑容。
“怎麼樣同學們，今天下午的課程安排的合不合大家的心意？如果你們要是不喜歡，那咱們就換成上課。”
“喜歡我們太喜歡了。”
同學們歡呼起來。楊老師的話，讓大家如沐春風。這樣的課程大家肯定喜歡，一味的上課，一味的死記硬背，時間一長，讓大家都感到很疲憊，連續不斷的課程學習，也讓大家感到了很大的壓力。所以有些時候大家也需要在學習中能注入另外一種新鮮的血液，而楊老師就恰如其分的出現了。這也就是楊老師往往能給我們帶來驚喜的高光時刻。
有些同學摩拳擦掌在教室裡興奮的歡呼起來。
“楊老師，我們太喜歡你了。每當你上課，你總能帶給我們不一樣的感受。今天下午我們大家都要領教你的與眾不同了。你快點開始吧。”
看著大家急不可待的表情，楊老師依然笑眯眯的對我們說道。
“同學們，現在這段時間進入了我們一年當中最酷熱的時候。這段時間大家也經歷了很多的事情，大家的精神也也繃得太緊了。所以我想讓大家放鬆一下，下午我們就連樂器欣賞，帶唱歌。還有最後一節課，天氣涼快以後我們到外面操場上再活動一段時間，就可以結束我們今天下午愉快的課程了。”
楊老師說話很痛快，從來會拖泥帶水。也沒有再叮囑大家不要放鬆學習的心態等一切常規常言。
說完楊老師從口袋裡拿出了，一個很斑駁的口琴，這隻口琴同學們很熟悉，楊老師也不止一次在課堂上給同學們吹奏過。楊老師除了文化課以外，最酷愛的就是音樂和體育。而且楊老師的音樂素養很高，無論是吹奏還是演唱，都能給同學們帶來不一樣的享受。因為喜好的原因，體育課也能給大家帶來很多驚喜。那個時候國家已經頒佈了第一套體操，還有楊老師最喜歡的軍體操。楊老師都能動作嫻熟，熱情洋溢的表現給大家看。就因為這？很多偏科的同學都把楊老師當成了自己崇拜的偶像。確實多才多藝的楊老師，很多時候都能帶給大家，不一樣的聽覺和視覺上的享受。
後來我成年以後，每當想起在學校的種種場景。我深深的感受到三位老師，在陪同我們的四年光景的時候，在教學業務方面是各有千秋的。羅老師教學能力強，知識淵博，教學功底紮實。我們後來能考取縣裡的重點中學，是離不開羅老師的諄諄教誨的。同時羅老師也是學校裡的領頭羊，而且待人和善，熱情無私，這也是大人們喜歡她的原因所在。
而張老師教學嚴謹。歷史和地理功力深厚。而且在給我們上課的時候，能引經居典，給我們講解得生動活潑。讓大家不至於感到偏科的呆板。唯一讓大家感到緊張的是，張老師是一個很嚴肅的人，在學習上對待每一位同學都是一絲不苟的。他嚴格的教學風格，導致大家不敢出現大意，同時也成就了同學們對待學習的態度。農村孩子野慣了，這對於少時的我們來說，無疑是起到了好的作用。
楊老師多才多藝。偏好體育和音樂，這也是我們在緊張的學習之餘，帶給了心靈上的放鬆。可以說楊老師在和我們共處的時光裡，是亦師亦友的存在。他給同學們製造了太多的歡樂，也讓身處農村的，我們知道了很多我們不知道的事情。比如今天就是個例子。
楊老師看見熱情高漲的同學們，笑眯眯的對大家說道。
“同學們，今天我先給大家吹奏一首你們從來沒有聽過的歌曲。這首歌曲也是我剛剛才學會的，我也是禮拜天，在同學家裡和同學學的。現在還不太熟練，大家不要見笑。”
聽楊老師這樣說，大家的情緒更高漲。沒有聽過的歌曲，那就是還沒有傳楊開的新歌曲。這是大家最喜歡的。因為我們以前聽到的總是老掉牙的歌曲，聽的多了，同學們都感到煩了。
“楊老師，您趕快開始吧。”
“今天我帶給同學們一首新歌曲，這也是一首校園歌曲。這也是一首校園歌曲。一首臺灣的校園歌曲，《外婆的澎湖灣》帶給大家。”
聽到歌名大家就感到很驚奇。因為好多同學對外婆這個詞彙感到很陌生，而我聽見楊老師所說的話以後，也有一種似曾相識的感覺。因為這兩個字我在哪裡聽到過。
二妮輕輕的靠過來，對我說道。
“小亮外婆就是姥姥。這是一首描述姥姥的歌曲。”
我恍然大悟。現在也想不起來，到底以前誰對我說過，外婆就是姥姥。因為各地的方言不同，所以叫法也有區別。如此說來，姥姥叫做外婆，那就是臺灣那個地方的一種稱呼吧。
楊老師潤潤嘴唇在凳子上坐下來。雙手拿著口琴靠在嘴唇邊。一首悠揚動聽的歌曲便傳了出來。那個時候的農村學校是沒有樂器的，我們現在能聽到悠揚的琴聲，不亞於天籟之音。
“晚風輕吹澎湖灣，白浪逐沙灘。沒有椰林醉夕陽，只是一片海藍藍。坐在門前的矮牆上，一遍遍幻想。也是門前的沙灘上留著腳印兩對半。”
歌聲悠揚動聽，訴說著兒時的快樂。既是對童年的回憶，也是對外婆的思念。同學們聽得如痴如醉.，楊老師吹奏的情深意切。無盡的思念和快樂都在這首歌曲中展現開來。新穎的歌曲，優美動聽的旋律，是我們以前不曾享受過的。年少的我們對新生事物的接受力很強，一首歌曲聽完，大家還深深的陷入臆想之中。老師再接再厲，又給大家繼續吹奏起來，等到第二遍吹完以後，有的同學依然能夠輕輕的隨著節奏哼唱起來。
大家很高興很投入。這如歌曲，宛如清風吹拂進了同學們的心理。我也被這首歌曲深深的感染了，因為是經典，所以以後在我們學校也傳唱起來。直至老師不知道吹奏了幾遍，同學們還處在無盡的遐想中。
“好啦，同學們，這首歌曲我給大家吹奏完了。下面我把歌詞寫在黑板上，大家可以和我學唱這首歌曲。”
等到楊老師在黑板上開始寫歌詞的時候，同學們才回過神來。
很押韻又朗朗上口的歌詞，楊老師給大家在黑板上完整的寫下來，分為兩段。看來楊老師為了學唱這首歌曲，是下了不少功夫的。楊老師站在講臺上，打著節拍，把這首悠長，美妙的歌曲，給同學們帶頭演唱起來。有的同學早就按耐不住了，看著黑板上的歌詞，輕輕的跟唱著，漸漸的聲音由小極大，直至在教室裡迴盪著這首歡快的歌曲。大家演唱的很投入，很動情。那個年代能欣賞到這種膾炙人口的歌曲，是很不容易的事情。所以只到現在想起來，楊老師都是那個年代走在最前沿的人物。讓我們在枯燥無味的學習生涯中增添了絢麗的色彩。你讓我們農村孩子感受到外面世界的美好。
直至下課的鐘聲響起，我們的教室裡還是歌聲陣陣，歡聲笑語。今天的課程，大家感到既興奮又新穎。少年時代的快樂不需要太多，一堂快樂的課時，一首美妙的歌曲，都能讓我們樂此不疲。後來這首歌曲在我們學校裡經久傳唱，甚至連小年收的同學都學會了。
後來在楊老師的提示下，同學們才反應過來，已經下課了。大家興高采烈的向教室外走去，這才結束了這場高潮迭起的課程。在操場上玩耍的同時，同學們還輕輕地吟唱著這首叫人難忘的歌曲。可想而知，在文藝活動缺乏的年代，一首歌曲都能引起同學們莫大的興趣。
當第2節課開始的時候，楊老師又趁火打鐵的給同學們，演唱了兩首我們不曾聽過的其他歌曲，都是樂曲歡快的校園一類的歌曲。當然這兩首歌曲也給同學們帶來了很大的興趣。大家在感覺快樂的同時，時間過得也很快。第2節課又在不知不覺中結束了。