第497章 再探狐仙洞（1 / 1）
況且這兩天我們也沒有什麼需要商議的事情。隨著走進教室的同學越來越多，大家都坐到了各自的位置上。雖然也不知道哪位老師給我們上課，但是無所謂了，現在學校的情況，除了張老師就是楊老師了。而且他們兩個人還要負責三個教室，五個年級的所有課程。
五年級第一學期的課程也基本上上完了。我們是畢業班，所以這一年對我們來說是很重要的，但是隨著羅老師的請假離開，學校裡的師資力量捉襟見肘。一時之間又找不到合適的老師。所以現在我們的班級是既重要，都很鬆懈的狀態。兩位老師要兼顧我們五個年級的所有課程，所以平時的課程安排的很滿。我們五年級的同學年齡相對來說要大一點，自制力也比其他年級的同學要強上一些，所以很多時候，兩位老師給我們安排好複習的課程，以後就去忙碌其他年級的代課任務啦。
“鐺鐺鐺。”
上課的鐘聲敲響了。
不長時間，張老師夾著上課的教材，匆匆的走進了教室。在我們對老師行完禮以後，張老師在教臺上，對我們宣佈了這一節課的學習任務。
果不其然，這一節課又是以自我複習為主。而且由學習委員二妮兒，負責課堂紀律以及我們學習成績的驗收。說白了就是我們複習以往學習過的課程，二女兒負責監管課堂的秩序。張老師安排完以後，就急匆匆的向隔壁四年級的教室走去。
不得不說，二妮在學習管理上確實是一把好手，她自己的成績也是班級裡最好的，而且作為女孩子，二妮心事細膩，在監督管理上從來都是一絲不苟的。而我作為班長，和二妞又是老搭檔了。當然我要帶頭遵守課堂紀律，有我這個作為班長的起帶頭作用，其他同同學自然而然的就不會有其他非分之想了。
所以儘管張老師不在教室，但是我們的課堂紀律卻出奇的好。在我和二妮的帶動下，大家都在自己的位置上，或寫或算或看，專心致志，一絲不苟。同時直接體現出了我們良好的課堂素質。與此同時，二妮兒也不時的站起來，在教室裡，前後巡視著，盡到她作為學習委員的職責。
其實這就是一堂自習課。在兩位老師分身乏術的情況下，這也是不得已而為之的辦法。張老師也沒有給我們佈置特別的課題，他給同學們留出了足夠大的空間，讓同學們自由發揮。
儘管那個時候我們的學習環境很艱苦，學生們也談不上什麼遠大的抱負。而農村孩子相對缺點也很多，但是在我們小學最後的學習時間裡，而且我們還處在半開放的環境中，同學們學習的熱情和態度卻很好，那是基於對兩位老師的信任，三年多的時間，我們和兩位老師相處的猶如一家人。尤其是經過了給羅大伯捐贈醫療費用這件事情，對同學們的觸動很深，後來又經過那次突然遇到的大雨，同學們展現出了團結的力量。這兩件事情把大家深深的凝聚在一起。而且讓我們和兩位老師的感情又增進了一步。
直到現在我們和兩位老師，名義上是師生關係，實則上我們已經相處的猶如一家人，如朋友如兄弟姐妹一般，甚至到了無話不談的地步。
所以直到多年以後，我每每想起童年的往事，都有深深的感觸。人常說“患難見真情”。每個人都是在困難和磨難中長大的，而且這也是人生的經歷，直到成年以後才能感覺到，人只有經過艱難困苦的磨練，才能成就堅韌不拔的性格。這也算人生中的寶貴財富吧。
我們現在就是這個樣子。師生之間互相信任，同學之間互相鼓勵。而且在兩位老師的言傳身教之下，同學們漸漸的明白了，學習文化知識，最終成就的是自己。尤其我們農村的孩子，目睹了父輩的艱辛和不易，所以我們知道只有努力的學習，才能成為一個對社會對國家有用的人。透過學習能夠走出農村，走向城市，謀求一份好的工作，那才是我們的夢想。
當下課的鐘聲響起以後，同學們才收拾起了自己的學習用品，然後陸陸續續的走出教室。當同學們來到操場的時候，才能釋放出年少時的心性。
10分鐘的課間活動時間雖然很短，但是大家還是盡情的玩耍著。我們全校的所有學生加起來也就四五十人，但是放在那個年代就算人數多的學校了，頓時整個操場熱鬧起來。室外的溫度已經很高了，稍微一運動就是滿身大汗。可對於十幾歲的孩子來說，因為正處在好動的年齡，他們可不顧這些。盡情的在操場上跑著跳著玩耍著。
除了教室裡用青磚鋪墊過，外邊都是灰土一片。幾分鐘的時間，學生們的身上頭上，都沾染上了一層塵土，汗水一衝都成了花臉。
那個時候農村的學校都是這個樣子，大家也習以為常了。當上課的鐘聲再響起的時候，才顧得上用袖子在臉上抹一把。而有的同學就抹也不抹，任由汗水在臉上衝出一道道的印記，彼此看見以後取笑一番，在笑聲中又回到了教室。再重新開始第二堂課程，這就是那個年代我們學校的真實寫照。直到多年以後，這樣的場景還時常出現在我的夢裡。那時我一直想念的，無憂無慮的少年時光啊，可是這樣的場景註定只是我人生成長中的一個過程，然這一生走不了回頭路，有些東西只能深深的埋藏在記憶中，成為對後輩吹噓的笑談。
當上課的鐘聲響起的時候，我們再一次的回到了教室，10分鐘的時間意猶未盡，同學們還沉浸在玩樂的場景中，而一時不能自拔。當然我們五年級是畢業班，同學們相對來說，自覺性還是有的，所以當我們在各自的座位上坐下以後，很快別人進入了角色，我們在教室裡坐好以後靜靜的等待老師的到來。
這第二節課我們也不知道哪位老師來給我們上課，但是無所謂了，現在的學校裡只有張老師和楊老師兩個人，兩位老師負責我們三個教室，一共5個年級的所有課程，忙碌的程度是可想而知的，所以在我們習慣了以後，也就感到所有的程式都為最正常的了。同學們坐在教室裡默默的等待著老師的到來。
大概幾分鐘的時間，張老師從外面又急匆匆的走了進來，張老師滿頭汗水的走上講臺，可以看得出他十分的繁忙。
“同學們，大家這一節課還是自己複習。今年這一學期已經過去了，大半的時間，我們的課程也學的差不多了。這兩天其他年級的課程落下了太多，我和楊老師正在給其他年級趕進度。馬上就要到本學期的期中考試了，雖然你們是畢業班，是我們學校的重點。可是其他年級的課程我們也要趕上來，所以這段時間只能抽時間給大家上課了，餘下的時間你們自由的複習，具體的複習安排有，王二妮和李小亮同學負責，今天上午的課程，我們可能給大家上不上課了，大家還是儘可能的溫習已經學過的課程吧”
張老師說完，眼裡帶著歉意掃視了同學們一眼。然後就把二妮叫上了講臺。
張老師在講臺上已經把話說明白了，為了學校整體的均衡發展，這幾天他們兩人在加緊給其他年級往前趕進度，所以我們沒有上完的課，可能要暫停幾天了。
張老師在講臺上給二妮佈置完以後，隨後便急匆匆的又走了出去。
二妮兒看了同學們一眼，略微顯得有些羞澀，但是還是有板有眼的對大家宣佈。
“同學們，這兩節課我們就先開始作文寫作的練習吧。今天上午我們每個人要寫兩篇作文。題目和選材由大家自由發揮，字數不限，儘量多寫，我們要寫貼近生活的，充滿正能量的題目，最好是自己身邊的事情，或者是自己曾經經歷過的，不一定有華麗的語言，但是要把自己的感情帶進去，今天寫完以後，最後我們要選出兩篇寫得好的張貼到教室的表揚簿裡，以供大家臨摹和學習。從寫作技巧上可以是記實型的，也可以是抽象型的。具體怎麼寫作，就看大家自己發揮的想象力了。”
不得不說，我們的課堂紀律確實是好，張老師安排好以後，急匆匆的走了，二妮反倒代替了老師的角色。但是同學們的反應還是很認真的，並沒有因為張老師的離開而亂了課堂紀律。
“接下來同學們開始吧。”
說完二妮走下了講臺，回到了自己的位置上。聽到二妮的宣佈以後，同學們很配合的從課桌裡拿出了平常主題用的練習本，開始按照要求默默的寫起來。
我也拿出了自己的作文字，心裡默默的沉思著。我不知道自己該寫什麼事情，心裡也沒有要寫作的目標。但是無論是寫人還是寫事，我都要按照剛才二妮給我們佈置的中心為重點。
在我籌措著怎麼落筆的時候，我的心中不由的又想到了羅老師。她艱難的經歷，還有不折不撓的毅力，以及對羅大伯的孝心，還有對整個家庭的責任心。也正是我們學習的好榜樣。這個題材既能顯現了羅老師的堅韌不拔，又能激起同學們的向心力。這就是最好的題材，我決定重新的塑造一下羅老師，讓他的閃光點成為同學們學習的楷模和榜樣。
我拿起筆在作文字上，鄭重的寫下了《我的榜樣羅老師》。與此同時我的眼睛向旁邊的二妮兒，微微的瞟了一眼。我驚訝的發現，二妮的作文題目寫的是《我們和心愛的羅老師》，雖然題目看上去略微的有差錯，但是看題目內容應該差不多。我的心裡感到一陣小小的激動，果然我和二妮是心有靈犀一點通，在沒有商量的情況下，我們兩個人的作文都圍繞著羅老師展開了。都是以羅老師為主角，圍繞著羅老師的點點滴滴，記敘著羅老師堅忍不拔的品質，以及和我們所有同學相處三年多來的感情。這是我們所有同學和羅老師1000多個日日夜夜，共同經歷過的。無論大事小事生活中的一點一滴，我們既是主角，也是旁觀者，所以真實的事情，都是同學們親身經歷過的，中間沒有一點點的水分。這樣寫起來很真實，其中也包括了同學們和羅老師之間的真情相待。
與此同時，二妮也感覺到了我的目光。她抬頭看向我，對我莞爾一笑，在我們四目相對的時候，我們都露出了會心的笑容。為了不影響到其他同學，我微微的點點頭，便低頭寫起來。
開始的時候心裡沒有素材，總感覺腦子裡空空的。當我決定了，以羅老師為原型來寫這篇文章以後，三年多來我和羅老師無論是生活還是學習，我們之間發生的一件件一重重的事情，猶如放電影一樣在我的腦海裡重現著，羅老師對我們的關心和幫助，為了能讓我們上好每一節課，羅老師不厭其煩，俯身相授，一字字一句句直到我們能理解，並且會運用才放心。生活中更是對同學們關懷備至。無論大事小事羅老師總是放在心上，只要有同學遇到困難的時候羅老師總是想盡辦法，來幫助同學們克服困難。