第36章 拳腳功夫（1 / 1）
教練咳嗽了一聲，大家這才注意到，教練在看了他們半天，場上的兩人趕緊停手,其他人也都歸位。
霍朗狠狠瞪了餘星星一眼，餘星星給了他一個拳頭示意，好像在說：“不服氣？繼續來啊！”
教練沒有理他倆的糾紛，繼續下面的訓練。
接下來是槍擊，真實的小手槍，但是絕對不能帶出訓練場和拉煉庫。
為避免對環境造成更大的破壞，或者二次破壞，他們只能用那種最普通的手槍，裡面子彈的殺傷力只能勉強殺死一隻普通的猓。
要是碰到餘星星他們上次遇到的猓魁，可能把它全身都打上篩子，也不一定有效果。
這也是避免其他的麻煩，等他們都升級到時面期，這種手槍基本不要用了。
槍擊打了個平手,三隊都是滿環。
教練對今天的訓練結果比較滿意，果然是全市挑出來的好苗子，每個人都沒有讓他失望。
全部訓練快要結束了，教練告訴他們，以後每天下午訓練,下週會有一次到拉煉庫的實踐機會，讓大家做好準備。
教練指了下餘星星，讓他等會兒走，揮手讓其他人解散。
餘星星心想：“我和霍朗打架，為什麼只留下我一個？”
“餘星星，據你們吳海中學說,你的基本功很紮實，但是我剛才看你的拳法，沒有任何的套路，怎麼回事？”教練對他說道。
“教練，你不知道，剛才霍朗欺負人。他明知道我拳腳功夫不行，還特意來挑釁。我只能用這種三腳貓的功夫來對付他了。”
餘星星滿腔的抱怨，他不能讓教練認為是他的不對。
“你這個功夫是跟誰學的？我看你能從對方的拳路中，自動學習掌握過來。雖然不精，但是事後若細細揣摩，應該很快就會變成你自己的。”
教練好像並不是追究剛才他們打鬥的責任。
“教練，真的嗎？我沒有其他的拳腳師傅，平時就和一個沙包在練習。”
他覺得那個機器人師傅和沙包沒有什麼區別，反正又不會訓他，最多是教訓他。
“這樣，你以後每天留下來和我學一段，至少要達到能和我對拳的程度。”
教練也是覺得奇怪，每個學員都有一門精通的搏擊拳法，餘星星這套四不像的，到底是怎麼當上隊長的？
難不成“龍虎星丹”隊都是這種三腳貓？
不是啊，那個龍鱗，羅漢拳；胖虎和小歡，詠春拳；羅丹和嘭嘭，梅花拳。
每個人的招式都是有鼻子有眼的。
但是餘星星呢？
混合拳嗎？
還是他自創的“瑜伽拳”？
教練決定好好把這塊玉再琢琢。
他要教的也是少林羅漢拳，教練也只精通這門拳路。
於是，每天傍晚，餘星星都要多留半個小時，從蹲馬步開始。
“我堂堂一介時線期的高階開悟者，竟然天天蹲馬步！教練這是耍我呢，還是耍我呢？”
他心裡雖然叨叨唸著，但是表面上沒有體現出來，該蹲還是蹲著。
教練看出他的怨念，說道：“蹲馬步的時候，不能有其他雜念，集中精力找平衡，意念匯聚到丹田。”
餘星星很努力地蹲著，剛開始一會兒就臉紅脖子粗。
有一名女生在旁邊看著他，餘星星用眼睛餘光看到了，此人是第三名團隊“錦川河”隊的隊員，叫田瑤瓏。
此女生也是175cm左右的身高，齊耳短髮，瓜子臉，俊俏挺拔，站在那裡，很是颯爽。
她為什麼不走呢？
留在這裡，是要看我笑話，還是看我長得帥呢？餘星星在心裡揣摩著。
自從知道除了教練在監視他，還有一人也在觀賞他後，餘星星就更加認真地練了。
等教練終於說：“好了。”
餘星星站起來，感覺那腿腳都不是他自己的了。
然後，他看到那個田瑤瓏朝他們走過來，明顯地帶著笑意看著他：“怎麼樣？後面我陪你練吧？”
教練竟然點點頭：“可以，下手先輕點。”
餘星星一臉懵，這是什麼情況？
接著女生又來了一句：“爸，那邊還有個蘋果，媽讓你吃掉。”
餘星星終於一臉黑線，這是教練的女兒啊！
“知道了，後面多帶兩個，給這個餘星星也帶一個。”教練看了他們一眼，走過去了。
田瑤瓏很乾脆地答應了一聲，然後看向餘星星：“我叫田瑤瓏，你叫餘星星，不用介紹了，我們開始吧。”
餘星星趕忙擺手：“等等，今天就先到這裡吧，我的腿……”
他的腿現在還在打顫。
田瑤瓏看到了，搬來一個凳子，讓他坐下，然後雙手開工，“啪啪”直照著他的大腿揮過去。
餘星星根本沒來得及阻擋，十幾巴掌就下去了。
他“嘶”了一口氣，這是給他放鬆，還是讓他更緊張？
又拍了幾十巴掌後，田瑤瓏終於停手了：“好了，明天不會疼。今天很晚了，我們後面再練吧。”
餘星星趕緊說：“好的，好的。”
在連續蹲了兩天的馬步後，他突然感覺更加神清氣爽、鬥志昂揚，而且體內原來吸收的時能珠能量更加流暢地運轉。
不像以前感覺能量都堆在那個地方，用的時候要拼命挖才可以運轉。
這位田瑤瓏的身手確實不錯，剛開始，他被揍得不輕，後來他也慢慢上道，能對上幾拳了。
這天，他蹲完後，試著運用時能技揮出鐵絲，果然，鐵絲可以根據他的意念，結成網了；然後，又根據他的意念散開。
這又是大收穫。
教練點點頭：“這些武術基本功，是時能技的基礎的基礎，切不可大意，也不可本末倒置，捨本求末。”
餘星星醒悟了一般，原來教練看出他的急躁，要緩緩他的性子，讓他體內大量的時能珠能量更好地吸收。
……
他們正常的文化課還是要繼續上，除了語數外物化生史地政信之外，他們開悟者還有一門“時能”課，關於時能歷史、分佈、應用。
時間t，不是一直作為數理化引數裡的變數麼？
它的能還是一門課？
上課的老師也是他們教練。
能作為高中階段基礎學科來教的，都是已經證明為公理的學問。
他們現在不用證明什麼，只需要記住一些概念、名詞、規則。
看著密密麻麻的字，要是沒有圖的話，真的容易讓人瞌睡。
「第四更」