第302章 焦慮的心（2）（1 / 1）
一頓飯吃下來，伊莉莎已經對君鑫信任有加。
“大師，我想拜您為師。”她激動得說。
“大師，我也要拜您為師。”我說。
“哈哈，今天兩個美女爭著做我的學生，這是好事嘛。不過，想要讓我收你們做學生，我也是有條件的。”君鑫說。
“沒問題，我們一定做到。”伊莉莎搶著回答。她被君鑫睿智而神奇的掌控能力敬佩不已。
“要求你們兩人，各自用一週時間把舒曼、莫扎特、巴赫、李斯特、柴科夫斯基創作的樂曲爛熟於心，其中對這十首要能清晰地分辨叫出曲名，說出作曲家的名字.....一週後，我來考你們，如果考試透過，我就收你們為徒。”君鑫說著，開出了樂曲單子：
巴赫的《布蘭登堡協奏曲》；
柴可夫斯基的《胡桃夾子》；
莫扎特的《費加羅的婚禮》；
貝多芬的《命運交響曲》；
肖邦的《第一敘事曲》.......
“這個絕對沒問題。”伊莉莎興奮地說。
我則坐在旁邊竊笑不已。
其實，君鑫提出的測試題，是針對伊莉莎的焦慮症擬定的一個治療方法。作為焦慮症患者，易怒，心慌，心煩，入睡困難，常感覺腿發熱......為了轉移患者的心理障礙，用世界名曲來吸引她的目光和時間，從而透過音樂來緩解她的易怒、焦躁情緒。
坐在餐桌前的大家，除了伊莉莎外，我們都是知情者，也是愛的守護人，大家都希望經歷過磨難的伊莉莎，儘快從焦躁症中走出來.......
飯後，我陪著伊莉莎在路上散步，她還沉靜在對君鑫的崇拜之中！
“鄒麗，你說，這麼一個小老頭，居然有那麼大的本事，真是了不起啊！”她說。
“那咱們回家後就要加強對世界十大名曲的學習和辨識了，這件事可能還蠻難的。”我故意說。
“不難，鄒麗。只要我想學，就沒有學不會的東西。哼，你記得吧，在學校，那麼難的高等數學，我不是考了女生第一名嗎？”她說。
這倒是事實。我估計，伊莉莎在數學方面的天分，來自於徐老闆的母親的遺傳。徐老闆的母親是一位很棒的小學數學教師。只不過後來因為身體原因，才甘於平庸的......
“估計，你這方面的遺傳，來自你的奶奶。”我說。記得當時我的數學考試成績都沒有她好，屈居第二。
“所以，你就放心我吧。倒是你，行不行啊？”她問我。眼睛裡閃爍著久違的光澤......自從她父親去世後，她一直沉浸在悲痛之中，情緒低落，臉色灰黃，眼睛沒有了光彩。可是今天，那個活潑自信的伊莉莎又回來了！
“你能做到，我肯定也能做到。”我說。眼睛不由得有些溼潤了。我在心裡為伊莉莎感到高興，也為魏傑和我精心設計的這個醫治伊莉莎焦慮症的方案初見成效而感到高興！
“咱們一起努力！”我說。其實，這十大名曲，我在育兒胎教時，就已經被魏傑給強制灌進腦袋裡了，想忘都忘不掉！
那時，無論是醒著還是睡著了，悠揚的音樂總是輕聲地在室內迴盪著。將近一年的學習聽曲，我怎能不會呢？不過，如今是為伊莉莎而學，我當然要順著她的意思來啊！
一週後，我和伊莉莎一起坐高鐵趕往H市，下了火車，魏傑已經在高鐵出站口等著我們了。
商務車載著我和伊莉莎向魏傑的大園子駛去。一路上，有魏傑陪著，伊莉莎感到十分高興。
到了魏傑的大豪斯，走進門廳，只見君鑫端坐在沙發上，品著茶。
伊莉莎見到君鑫，興奮地說：
“大師，你好！”君鑫站起來，客氣地與我們握手。接著，大家落座寒暄了一陣。
“怎麼樣，十大名曲，是不是聽得爛熟於心，能夠分辨了？”他和藹的望向我們。
“大師，沒問題，您考我們吧！”伊莉莎充滿自信的說。
坐高鐵的路上，她告訴我，為了完成大師交給的任務，這一週來，每天從早到晚，二十四小時都在放著這十大名曲，到最後，聽著聽著，居然睡著了......
“你說神奇不神奇？”她傻乎乎的問。
“我也是。最後聽起來，有點像催眠曲了.......”我笑著說。心裡卻在想，傻丫頭，能睡著覺，說明你的焦慮症已經開始減緩了！我和魏傑還有君鑫的心願又向前達成了一小步........
君鑫望著她，仔細端詳了一下，竟然笑了起來。
“大師，你不信考考我！”伊莉莎說。
君鑫點點頭，站了起來，走向客廳東邊的一架鋼琴。開啟鋼琴蓋，坐下，修長的手指熟練地彈起了貝多芬的《命運交響曲》......他的琴聲悠揚清亮，十分好聽，技藝也是相當的嫻熟，我和伊莉莎不由得對視了一下，表示對這位大師的敬佩。
“這是貝多芬的《命運交響曲》。”伊莉莎響亮的回答。
君鑫笑著點點頭，又開始彈奏第二支曲子.......一支接著一支，伊莉莎全部回答正確。
“很好，伊莉莎同學，我同意收你為徒。”君鑫站起來，走向伊莉莎，和她握手。我看到伊莉莎興奮地俊臉傻笑，模樣很可樂。
“下面，我們來考鄒麗了。”君鑫看著我笑笑，又走到鋼琴邊，彈奏了起來.......
優美的音樂在客廳上空迴盪，歡聲笑語盪漾在四周。這個週末，我們大家都很高興！
伊莉莎，為成功拜師君鑫，而感到十分高興；
我們其他人，則是為伊莉莎的快樂而感到欣慰........
人生，有時是會遇到坎坷和艱險，但只要有朋友和親人在身邊，天大的困難也沒有什麼可怕的！
從這天起，我和伊莉莎正是成為君鑫的心理學專業的編外學生。
“如果你們願意參加全國英語研究生統考併合格，那麼，專業學習結束後，我就可以給你們頒發碩士研究生文憑。”君鑫笑著對我們說。
“我們主要是拜您為師，文憑之事倒不是十分看重。”伊莉莎說。這個我也持相同看法。因為我們都分別取得不同國家的碩士文憑，再去拿一個，意思並不很大，關鍵是學知識，增長本領！
學習也是一件要吃苦的事情。君鑫對我們要求很嚴格，每個星期，都透過我們三人的QQ群，給我和伊莉莎佈置作業。
有理論學習的，有撰寫調查報告的。
一次，是要求我們到偏遠山區撰寫留守兒童輟學原因及心理現狀。
有一次，甚至要求我們到某個監獄去調查監獄犯人的犯罪情況，撰寫犯罪心理調查......
當我們走近貧困少年兒童的家裡，和他們聊天交流時，當我們走進監獄瞭解女囚犯進監獄的原因後，伊莉莎很受震動。
“唉，我原來以為，自己是這個世界上命最苦的人了！沒想到，有很多很多的人，生活不如我，經歷的苦難比我多多了！”為此，她回家連夜趕寫出了一篇頗有分量的調查報告........君鑫閱後，給她打了一個高分。
充實的學習，緊張地調研，平時生活中充滿樂趣的音樂、繪畫、書法作業的佈置，使伊莉莎無暇陷在哀怨的‘小我’中痛苦了，她終於漸漸變得開朗快樂起來........
一天，當伊莉莎在我們家逗兩個胖兒子玩的時候，魏傑正好回家來。他進門見到伊莉莎，不由得一愣，然後才打招呼：
“伊莉莎，自從拜君鑫為師後，你的氣色好了許多啊！”
“是啊！”伊莉莎笑著回答說。
“那麼，我如果遇到優秀的男孩子，就要給你介紹了！”魏傑說。
“當然好了！”伊莉莎驚喜地說。
“你和小麗都是我的親人。你們對我太好了！”她說著，眼睛有些溼潤了。
隨著她的焦慮症減弱，我的心理負擔減小了許多。
看來，還是魏傑說得對：當一個人情緒非常規失控時，不能簡單地責怪他或她，是性格問題，或是思想問題。其實，常常是心理問題在作崇。如果對症下藥，很快就能治癒。反之，如果硬要用做思想工作的說服教育，或者性格的改造，是解決不了問題的！
一天，君鑫被魏傑請到我們家做客。在餐桌上，我不由得問起君鑫一個問題：
“大師，去年我到你們公司去談判，臨分別時，您曾經和我說過一句話，您還記得嗎？”我問他。當時，魏傑正好去拿酒，暫時離開了餐桌。
“當然記得。”他笑得意味深長.......
“當時說，‘咬人的狗不叫，叫的狗，不咬人’，這‘咬人的狗’，是特指魏傑呢，還是另指他人？”我問。
“咬人的‘狗’，當然是魏傑了。叫的‘狗’，指的是福柯農。”他終於解開了謎底。
“可是，您和我接觸時間這麼短，是如何看出端倪的？”我問。
“這個嘛.......”他詭異的一笑，看魏傑還沒來，就輕聲地說：
“你們寧董事長第一次帶你來訪時，魏傑就喜歡你了。只是苦於沒有機會。於是，他就像一隻隨時準備‘咬’你的‘狗’，等待著時機........”他說的太可樂了，我和君鑫都笑了起來。
“而福柯農，看他沒有頭緒的胡說八道，不就像一隻會叫的‘狗’嗎？”
“哈哈........”我們倆會心的笑了起來。
“怎麼笑得那麼開心？”從地下室拿酒回來的魏傑不解的問我們。
“哈哈。”我和君鑫又笑了起來。