第654章 論道（1 / 1）
寧國良拿著筆，正在給楊柏寫學習計劃。
外面都天黑了，楊柏都覺得屋內太黑了，寧國良還能夠看清楚？
楊柏覺得，下次得給寧國良弄點手電，或者弄點蠟燭什麼的。
“咳咳！”
楊柏有點著急了，他只想照顧下寧國良，省得寧國良平反之後，活不了多少年。
“小楊，你有點不適應吧？”
“稍等，我馬上就寫好！”
“寧老，彆著急，那什麼，我明天再來看你吧？”
寧國良已經放下鋼筆了，這是寧國良為楊柏制定的學習計劃。
“好了，你按照這個計劃學習，如果科目上有不明白的，可以來問我。
今年加入英語，雖然才30分。但是我提醒你，明年這個時候，理科會加入生物，而且我覺得，沒準幾年後，英語會成為主力學科。”
“咦？”
楊柏真佩服寧國良，都在這裡，居然能預判出國家政策？
英語是1980年才正式納入高考，第一年的英語很簡單，但是卻讓許多考生折戟沉沙。
1981年是70分，1983年就100分滿分了。
未來幾十年，多少考生罵英語，可學習英語，的確讓華夏孩子們接觸國外的知識。
“寧老，你為什麼會這麼認為？”楊柏好奇問著。
寧國良再次推了推眼睛，輕輕道：“改革開放了，在這個政策下，國家要和國際並軌，一定會讓學生們學習外語的。”
“咱們國家的孩子，是世界上最聰明的孩子，可惜我們發展太弱了。”
“我希望，我們下一代，在德智體美勞國策之下，讓他們成長為棟樑之材。”
寧國良雙目有光，老一輩人的信仰之光。
楊柏再次愣住了，德智體美勞，他已經好多年沒有聽到了。
德智體美勞，在八零年代，絕對不是空口號，而是真正落在實處。每一個學校，都會保證學生課外活動，現在沒有手機，孩子們可以在簡單遊戲中，體驗最快樂的時光。
與此同時，從農業勞作體驗各種義務活動，讓孩子們體會勞動和學習相結合。孩子們物質上匱乏，但是精神上非常富裕。
“能堅持多久？”
楊柏突然嘀咕一句，好好的德智體美勞，也就在八零年代存在，等九零年代，經濟高速發展，孩子們的學習，都成為產業鏈了。
“你說什麼？”寧國良認真看著楊柏。
“我沒說什麼！”
楊柏想要岔開話題，寧國良卻嚴肅看著楊柏道：“小楊，你怎麼能夠對這個政策很牴觸呢？”
“寧老，我沒牴觸，我覺得這個是正確的。”
“可時代在變遷，未來經濟在告訴發展，我們的教育在這種衝擊下，何去何從？”
寧國良聽到楊柏這麼說，大聲說著：“沒錯，時代會發展，但是教育也會發展。我們的孩子，一定會成長其來，要在德智體美勞之下，成為對國家有用之人。”
“寧老，如果人開始變富呢？”楊柏輕輕說了一句。
“然後他希望孩子擁有更好資源，他會不會去努力給孩子加碼。”
“一個家庭如此，更多家庭呢？”
“什麼？”
寧國良聽到這裡，目光閃爍起來。
“寧老，政策都是好的，但如何去一直實施呢？”
“等一下！”
寧國良低下頭來，陷入沉思，然後慢慢抬起頭來，異常堅定道：“教育無小事，在經濟體制改革下，教育會衝擊，但是我們也會改變。”
楊柏再次點頭，寧國良所說的，或許就是十幾年後的雙減政策。
“寧老，其實要改變的，是我們自己。”
“什麼？”
楊柏扯動一下嘴角，自嘲說著：“我們這代人，如果起來，希望給孩子更好的教育，這很正常。但我希望我們這代人，能夠用引導孩子的方法，去改變孩子。”
“而不是用金錢！”
“小楊！”
寧國良深深看著楊柏，他腦海中，突然出現一個念頭，眼前這個年輕人很有遠見，真應該參加高考，然後為國出謀劃策，甚至應該去教育部。
“你一定要參加高考！”
“我決定，監督你學習！”
寧國良都要拍大腿了，楊柏是人才啊！
楊柏看著寧國良激動樣子，也一拍大腿。
“造孽啊，我嘴賤了！”