第102章 知行合一（1 / 1）
韓經緯自然不知道周折心裡對自己的腹誹。
他笑眯眯地看著這個自己欣賞的年輕人，將話題轉移道：“既然你和幼晴的事情說完了，得說說正事了。”
周折點頭。
“你是為了學政改制的事情找我的吧？”
“沒錯，韓老果然料事如神。”
“什麼料事如神，別瞎吹，我只是剛剛聽到你說你昨晚已經去見了二皇子。”
經過昨日一整日的發酵，大皇子被罰在宮中禁閉，姬家受挫已經開始在燕京城內傳播開來。
雖然姬家幾個在朝中較為重要的官職被燕王擼了下來，但是大皇子被罰禁閉這種事情已經算是宮中秘密。
也不知道訊息是怎麼傳出來的，究竟是有人刻意而為之還是真的不慎流傳而出，已經不得而知。
但是方才書院的幾位先生也簡單探討過此事。
站在中立的書院先生們的立場上來看，似乎許多人都認為姬家這次被許多官職裙帶被貶，一定是燕王要對姬家動手的訊號。
但唯有周折等幾個更加知曉內幕的人才清楚，姬家被貶，朱釗被禁閉其實對於大皇子派系來說完全無關痛癢。
反而這樣的懲罰其實可以看作是燕王做出的讓步姿態。
畢竟派人在燕京城內故意設伏殺人外加洗劫京兆伊大佬殺人滅口，簡直就能夠讓所有有嫌疑的人全都掉一遍腦袋。
結果到頭來不過是一番大懲小戒而已，已經算是夠輕了。
二皇子朱鉞就很理智，他自然也知道自己不可能真的靠這一件事情就把姬家和大皇子朱釗扳倒。
所以當結果已經超出預期的時候，他反而更加驚喜。
真要這麼說，二皇子確實頗有一番處世的智慧。
當你對世界放低期待，世界就會處處回報你驚喜？
周折又見縫插針地吹捧了韓經緯幾句。
結果韓老根本不受用，他笑著看向周折罵道：“得了，少拍老夫馬屁，你小子是不是已經有什麼辦法解決學政的事情了，但是沒辦法自己弄，所以才來求老夫的？”
周折被韓經緯戳破了心中的小九九，有些尷尬道：“是。”
“說吧，你要老夫做什麼？”韓經緯直奔主題。
“我想要像院長你借人？”
“借人？借誰？徐先生他們麼？”韓經緯一聽，便聯想到了稷下書院內的先生們，“借你書院的先生倒不是不行，不過借不了太多，距離秋闈還有數月，這段時間正是學子們最為重要的時候，我也不能抽調太多先生去幫你。”
韓經緯仔細斟酌了一會兒，補充道：“最多十名先生已是極限。”
“可只有十名先生遠遠不夠。”
韓經緯目瞪口呆：“十名先生還不夠？周折，學政改制雖然重要，但是秋闈對於這屆學子來說一樣重要，可沒有辦法為了學政改制而分再多人給你了！最多十二人！我還能再從其他書院裡再借八名先生，給你湊足二十人，這總夠了吧？”
周折搖搖頭：“還是不夠。”
韓經緯皺眉：“你這也太貪心了，那你要借多少人？”
周折算都沒有算，說道：“我想借稷下書院全校師生，兩個月。”
？？？？
韓經緯差點沒蹦起來給周折輪椅上來一腳。
他懷疑自己是不是聽錯了，側著耳朵問道：“什麼，我沒聽清，你再說一遍？”
周折有些無可奈何，嘆了口氣，一字一句地說道：“我想借稷下書院全校師生兩個月。”
韓經緯鬍子被他扯得筆直，雙目一瞪罵道：“臭小子，誰給你的勇氣？”
“梁靜茹。”周折偷偷嘀咕。
“誰？”
“沒，韓老你聽錯了。”
“臭小子，別和老夫耍花樣，你知不知道秋闈還有多久？也不過剩下兩個多月的時間，你在這兩個多月裡要把全稷下書院的學子借走，是不是發了瘋？”
周折嘆了口氣，他知道自己一旦這樣提議，定然會引起韓經緯的巨大反應。
畢竟雖然學政改制對應書院來說當前階段還是受益方，但同樣也會動搖許多老牌書院的根基。
更何況秋闈在即，各大書院無不會將書院之中入圍秋闈和金榜題名的學子數量當做最重要的事情看待。
又怎麼可能會有人為了學政改制而完全放棄這一屆學子的遠大前程呢？
就連周折都還有一個關於教書育人的系統任務需要完成。
【極道鮮師：想辦法用數月的時間，讓今年參與秋闈的學生中至少有一百名的稷下書院學生透過秋闈。】
【獎勵按照錯過目標名額的學生人數發放，若未完成任務，將對宿主進行縮減生命延長時間懲罰。】
這個任務周折自然也不會放棄，但經過深思熟慮，周折還是選擇了向稷下書院借全校師生。
那自然是有他的理由。
周折也早就料到韓經緯會是這樣反應。
他早已做好了準備，悠然自得地說道：“韓老，我也是為了稷下書院今年秋闈能力壓其他書院，才會借用咱們稷下的學子。”
韓經緯一愣，不知道周折說這話的意思，但經過這段時間的相處，也知道周折絕不是無的放矢的人，於是方才有些急躁的情緒緩了下來。
他問道：“你想用咱們稷下書院的師生來做什麼？”
“出城。”
“出城？”
“沒錯，學政改制最重要的一件事情便是掃盲，掃除文盲需要大量的老師前往教育力量貧瘠的鄉鎮，但在我看來那反而會造成一種師源的浪費。”
“這是浪費嗎？”
“沒錯，就是浪費。”
“此話怎解？”
周折舉了一個例子。
“如果一個鄉村裡每一年有十個孩子需要開蒙識字，那麼只需要一個先生即可，但需要一個什麼樣的先生呢？如果把韓老安排去了那個鄉鎮教書，結果鄉鎮裡的少年開蒙完畢，前往更高一級的縣學，卻發現縣學的教書先生變成了陳念耳。那麼這就是一種浪費。”
韓經緯若有所思地點了點頭。
周折繼續說道：“但同樣的，這十名開蒙的學生裡，真正能夠借用開蒙識字走出鄉鎮，讀完縣學，還能進入更高階的書院學府學習的估計不過一人而已。但所謂學政絕不是為這一人而設，而應該是為那留下來的九人而設，這九人開蒙識字之後，雖然不能再繼續讀書，但是依靠開智，從而影響身邊的人，改變生活，才是學政最終的目的。”
“但這九個人並不需要韓老你這樣的先生，甚至開智掃盲只需要一位稷下書院的任意一名學子都能做到。而所謂讀萬卷書，行萬里路，我之所以想要借稷下書院的全體學生便是如此，如今秋闈在即，他們已經苦讀了十餘二十年，只靠這數月之功不可能讓他們進步神速，反而是知行合一，將十餘年的學習積累透過實踐再次融會，反而會出奇效。”
“知行合一，融會貫通？”
韓經緯聽完周折的話，不斷念叨著，眼睛漸漸亮了起來。