第234章 硝石木炭硫磺（1 / 1）
穆老師做為老師做為校長出差回來後，就任命崔建元等三人為老師，崔建元任教育長，迅速開辦椰林陸軍第一小學第二期招生工作，編為三、四、五三個班，每個班都達到驚人的一百多人，實現整個椰林鎮兒童義務教育的普及。崔建元更是按照追夢人的標準，積極發展附合條件的學生加入組織。
這一期學生不再分南班北班，而是和民族班一起都集中在南岸教學。尹主事尹鎮長負責派人操持學校的保衛後勤保障工作，具體工作由阿詩瑪負總責。
對於公司，穆董下令要開展三項產品生產。第一種產品，暖水瓶，這個任務沒有任何要求，保持探索就可以。第二種產品是平板玻璃的生產，要求儲存一定數量備用。第三種產品就是需要大量生產的手榴彈玻璃外殼。
手榴彈彈殼為什麼選用玻璃？因為車間內生產玻璃製品的同時，產生了大量的玻璃廢料和玻璃垃圾，這些日子已經堆整合一座小山。穆大官人為了減少追夢人的損失，特地想到用手榴彈武裝他們，手榴彈主要是靠彈片傷人，那麼鐵片玻璃片不都是一樣嗎？何況咱有現成的材料，既消滅了垃圾保護了環境又廢物利用創造了價值，何樂而不為呢！
對於暖水瓶，郡主姐姐還有蓮兒寧兒都很期盼。平板玻璃呢，則很迷茫，不知這些薄片片玻璃幹什麼用，只知道這是穆大官人對她們的福報。而手榴彈則讓郡主很興奮，要親眼看著這件神器的誕生。
工作安排妥當後，穆大官人要帶著安娜還有答應阿多格前往南岸，說是要秘密研製火藥。火藥？是什麼藥？太讓人掛念了，不行，要跟著……於是郡主把椰林寨的行政權授於尹主事，公司的管理交給洪氏兄弟，自己帶著同樣心思的倆丫頭，收拾收拾包袱要跟隨文弟南去。
沒辦法，去就去唄！
三妮不去，老公安全，玉米種植兩件大事，這就是她的全部生活，別的東西不感興趣，所以她要留下與阿詩瑪種莊稼。
又帶領一堆美女，拿著臨時蒐集到的硫磺硝石木炭得材料，俏無聲息的去了南邊。
北寨南寨人口眾多，人們都在為春耕生產做著準備。穆大官人並沒有停留，而是直接去了南下寨。
南下寨裡只剩下副軍長姬羞花，朱閉月已經去和師傅匯合，要一起帶領突擊隊進入大長和。宜風宜云追隨小姐，當然是小姐去哪她們就要去哪，此時也在前進寨中。
哎！
穆大官人心疼的悲哀一聲。
真是固執的女人，為了那個無恥的父親，委屈自己逃往另一個世界。
羞花這幾天很鬱悶，師妹帶著雙生子走了，夫君又不在身邊，自己支單孤影連個說話的人都沒有。
今日見夫君和郡主來到，很是高興趕緊張羅著住宿，當得知夫君有可能要在此多待一些日子時，她更是欣喜若狂。
穆大官人之所以選中南下寨做為科研基地，當然是防止秘密外洩嘍，還有原因的話，南下前進兩寨深入蠻區，內部人員的核心成員是追夢人，而追夢人經過穆老師的教育已經知道許多自然科學的道理，下一步教會他們一些化學反應之類的知識是順理成章的事情。更何況，除了身邊女人，追夢人是自己最信任的人，自己創立了它，培育它成長壯大，還有，最重要的一點，它，追夢人將跟隨自己去遙遠的澳州。
“同學們，今天起我和你們共同做一個科學實驗。首先，你們傳遞下去看看這些都是什麼東西？”
冬日的操場上，學生們都崇拜的看著自己的老師，仔細聽講生怕漏掉一個字，並按老師的要求接過前邊同學傳遞下來的小托盤，觀察辨識裡邊的幾樣東西。
大約二十分鐘後，盤子再次回到穆老師手裡，穆老師的目光掃過全場，在最後一排停頓一下。
他看到什麼？
是郡主姐姐、羞花老婆，還有蓮兒慶兒四女也坐在那裡，嗯，安娜阿多格哪去了？她們就是要看看什麼神奇的法器是怎樣製造出來的，所以，穆老師的一舉一動都要在其眼皮底下完成，才能實現她們的願望。
“好，同學們，你們認出這些東西是什麼嗎？”
刷，幾乎所有學生都舉起手。
“噢？大家都認識。好，你們一起回答我，這個……是什麼？”
“炭。”
“木炭。”
“竹炭。”
學生們回答的不太整齊，但對老師手中物品都說出它的名字。
“對，就是炭，木炭竹炭都是炭，這幾塊是木炭。那麼……這個呢？”
“焰硝。”
“對，焰硝，也叫硝石。”
硫磺、硝石、木炭，都被學生們認出。木炭，是冬季取暖用的必須品，這個大夥都熟悉。硝石和硫磺在民間有些陌生，但是當下盛行方士練丹，這兩樣東西卻是他們的常備材料，有一次上課時，穆老師曾解釋長生不老藥時，講到這兩樣東西的特點，近幾個月學生們在野外考察也碰到過它們，所以認識它們不奇怪。
“它們是幹什麼用的？”
“烤火……練丹……還有噴火。”
對於它們的用途，學生們知道的不少，都爭著回答老師的提問。
後排幾位年長的學生則是充滿期待的等待穆老師的最佳答案。
“嗯，同學們回答的好。但是，老師要告訴你們，它們還有別的用途。什麼用途呢？那就需要你們親自動手去發現。今天咱們做第一項實驗活動，粉碎，就是把它們弄成粉末。好，開始吧。”
由於數量有限，每個小組都只分到三分之一，然後幾人動手，其它人觀察，很快都完成了。過篩後，都把碾碎成粉的樣品，送回到老師手裡。
“許多同學沒有見過焰火，那麼咱們今晚開個篝火晚會，先看看什麼是焰火。有句口訣叫一磺二硝三木炭，每個小組按這個比例配製一點，晚上大夥仔細看看，然後，明天都發表一下看法。”
穆老師沒有一步到位的直接嚾輸火藥知識，而是一步步誘導學生們慢慢探索和享受這其中的樂趣。