第473章 李凡的教育理念（1 / 1）
關於寶寶奶奶的教育，李凡不知道是對是錯。
對於這種教育，他不給予評論，也知道是處境和立場的不同，也是需要不同的教育方式。
李凡不會否定寶寶奶奶對她的教育成功，如果沒有這位老人家的教育，那寶寶現在不會是這麼聽話乖巧又懂事的寶寶。
但寶寶現在越是聽話乖巧，越是懂事，就越讓他心疼。
因為，他知道一個小孩子，越是聽話懂事，往往都會受更多的委屈。
這個世界是很不公平的，越是懂事，就越是沒有人心疼，或者是越讓人心疼，可是還是會在生活的點點滴滴，受到諸多的不公和委屈。
可以這樣說，越是懂事的孩子，往往失去的是最多，得到的也是最少，還會成為不被珍惜的人。
時間長了，所有人都會認為這種懂事是理所應當，而不能反抗，稍微想要改變一點，那就被人們視為最大的錯誤，沒有人會理解這種委屈。
所以，寶寶現在如此懂事聽話，反而是讓李凡更加心疼，他知道這種懂事，是受過無數委屈後而來的。
因此，寶寶的奶奶對寶寶的教育，是否正確，李凡認為已經不重要了。
寶寶的過去，是如何，都和現在沒有關係，無論過去是好是壞都好，李凡只會讓寶寶的現在，以及未來都過上最好的生活，不會再讓她受半點委屈。
或許，李凡在寶寶看到一點自己過去的影子，才會想照顧好寶寶，而來彌補過去的遺憾。
李凡對著寶寶，很認真的說道：“寶寶，我們對任何人都不能一味的容忍和退讓，我們要分辨出惡意和善意，如果是善意，我們也要同樣以善意對待，但如果是惡意，我們就不需要保持善意，對方有多惡，我們都要以相同程度奉還回去，絕對不一味的忍耐，這隻能讓這種人越發的肆無忌憚，會讓他們變得更壞。”
對於李凡的話，寶寶是似懂非懂，她迷迷糊糊的說道：“可是奶奶說寶寶不能打人，不能還手。”
李凡知道寶寶很喜歡奶奶，也很尊重奶奶，他也不希望破壞寶寶心中的美好，自然也不會去否決這位老人家的話。
所以，他是這樣解釋道：“奶奶說得沒錯，因為你那時候還小，不懂得分辨好人和壞人，所以不能隨便打人，不能打錯好人，但現在不一樣了，你已經慢慢長大了，你已經開始知道誰是好人，誰是壞人。”
“如果是好人的話，我們要主動去幫他們，也要做一個好人，但如果是壞人，我們就不用對他們客氣，有人欺負你的話，我們就要還手，我們先要保護自己，然後再懲戒這些壞人，這些壞人做的事情越壞，就要受到越嚴重的懲罰，知道嗎？”
寶寶似懂非懂的點了點頭，然後有些不明白的問道：“那抓寶寶的叔叔，是不是壞人？”
“對，他們就是壞人，而且是最壞的人，遇到這種人，我們要做的事情就是保護好自己，然後透過哥哥、警察來抓住這些壞人。”李凡教導道，他知道寶寶的力量很恐怖，可人販子也是非常危險的存在，他不希望寶寶獨自去對付這些人。
在遇到這種情況時，他希望寶寶可以尋求幫助，而不是依靠自己一個人去反抗，她還只是一個孩子，他不希望她陷入危險之中。
寶寶很認真的問道：“那寶寶可以打他們嗎？打了他們，寶寶還是好孩子嗎？”
“當然可以，這種抓孩子的人是最壞的，寶寶想怎麼打他們都是可以的，打了之後也會是好孩子，但前提是要先保護自己，最好是不能一個人面對他們，需要透過其他人的保護，懂嗎？”李凡解釋道。
“寶寶明白了。”寶寶很認真的應道，想必在她的心中，肯定也會很想教訓那些人販子。
寶寶又問道：“還有之前打寶寶的人，寶寶也可以打他們嗎？”
“如果是傷害寶寶的人，當然是可以還手了，不過哥哥要告訴你，他們打你，是他們的不對，但你去拿別人的東西，在沒有經過對方同意之前，這也是不對的，以後就不能再這樣做了。”李凡再次教育道，他沒有直接說出偷這個字，就是為了照顧寶寶的心理感受。
但李凡知道偷東西就是不對的，他必須讓寶寶意識到這一點。
“寶寶知道不對了，下次不會了。”寶寶點了點頭，記住了這一點。
李凡摸了摸寶寶的頭，讚揚道：“嗯，這就對了，這才是哥哥最喜歡的寶寶。”
一句表揚，讓寶寶頓時心花怒發起來，顯然她是一個很喜歡聽表揚的好孩子。
李凡知道自己現在說的話，對於寶寶來說，有些過於深奧，或許她現在還不能完全理解這些話，不知道這些話的意思。
不過，他也沒有指望寶寶可以一下子記住這些話，並且可以完全理解這些話，他的打算是慢慢教，讓寶寶慢慢理解這些話，並且知道怎麼保護好自己。
這些話，李凡只是先讓寶寶有一個大概的意識，讓她開始有保護自己的意識。
相當於他打下了地基，以後再慢慢添磚加瓦，最後才會有完整的房子出來，這是很重要的一步。
哪怕是寶寶還聽不懂，李凡也是會教的。
而且，李凡的教育理念跟寶寶的奶奶是不一樣的，老人家是以與人為善，凡事都要忍讓。
但李凡卻是不想寶寶受任何委屈，在遇到傷害時，要用於反抗和還擊。
因此，他教的和寶寶奶奶是不一樣，這需要時間讓寶寶慢慢接受和適應，才可以讓她慢慢發生改變。
寶寶只是一個孩子，李凡希望她跟同齡人一樣，無憂無慮，不需要事事都為他人考慮，而忽視了自己的感受，不能只能讓她自己受委屈。
李凡當然是希望寶寶可以做一個好孩子，可以做一個三觀正確的好人。
但他絕不贊同寶寶去做一個只能被人欺負的好人，受了委屈都不能反抗的好人，他認為是不對的。
好人，也是可以反抗的，也是可以不受委屈的，這和做好人是沒有影響的。
寶寶的奶奶，用的教育方式，或許是對的。
但這種教育方式，往往會讓寶寶受很多委屈，而這就不是李凡所願意看到的。
因此，李凡會慢慢轉變寶寶的思維，讓她明白在做一個好孩子的同時，又怎麼保護自己，以及維護自己的權益，不被侵佔。