第136章 我從這首歌裡聽出了一個故事（1 / 1）
蘇辰並不知道華晨雪此刻的氣急敗壞，他正沉浸在自己的歌聲當中。
趁著間奏，他這才從意境中抽離出來。
看著臺下觀眾們的反應，他並不驚訝。
雖然他外表看著是六歲的孩童，可是前世他也是活了二十多年。
青春期的愛而不得，他也是經歷過的。
兩者有相通之處，他直接把這濃烈的情感代入了進去，再加上大師級演唱技巧，這些人的表現也是理所當然。
間奏結束，蘇辰晃了晃腦袋，把這些亂七八糟的想法給甩出腦海，然後閉上眼睛繼續演唱。
“遠方有琴愀然空靈聲聲催天雨”
“涓涓心事說給自己聽”
“月影憧憧煙火幾重燭花紅”
“紅塵舊夢夢斷都成空”
“雨打溼了眼眶年年倚井盼歸堂”
“最怕不覺淚已拆兩行”
歌曲此刻的情感宣洩已經達到了頂點。
臺下的觀眾聽到這裡，默不作聲。
他們已經徹底沉浸在這歌聲當中。
和剛剛的那種哀愁感受不同，他們在這裡感受到了強烈的孤獨感。
尤其是‘涓涓心事說給自己聽’，真的是讓一些人聽到了心中。
這是他們不願說的苦，不想說的難。
每天在外辛苦勞作，給家裡撐起一片天。
無數個日日夜夜，在外經歷的一切苦難，都只能打碎了往肚裡咽，然後在漆黑的深夜裡獨自舔傷。
那種無法言說的孤獨感。
現在卻讓一個六歲小孩給唱了出來。
唱出了他們的心聲。
真的是恐怖！！
……
相比較觀眾們那些模糊的孤獨感受，江教授能夠體會更深一層。
孤獨的不止是清明節這天，更為深層的意思。
每一天，每一月，每一年，孤獨如影隨形。
那種感覺襲來，包裹全身，讓江教授不由打了個冷顫。
旁邊的許松和李容昊就沒有什麼很強烈的感覺。
雖然他們能夠感受到歌聲中蘊含的感情，但是他們並沒有江教授的感同身受。
所以看到江教授的動作，很是奇怪。
“江教授，怎麼了？”
“沒事，沒事！”
江教授一邊嘴硬，一邊摘下眼鏡，擦著不停流出的眼淚。
看到江教授不願多說，他們也就不再追問。
每個人都有自己的故事，打聽那麼多並沒有什麼好處。
只能單純的滿足一下好奇心罷了。
……
“好！好！好！”
演播室中，王導聽完這段歌詞，只能連用三個好字來抒發自己的情緒。
蘇辰並沒有重複二段，反而更進一步，層層遞進。
讓這首本來很好的歌達到了更高的高度。
他有預感，這首歌會火遍大江南北，大街小巷。
而這首歌，是從他導演的節目出去的。
他與有榮焉。
……
楊蜜坐在臺下，目不轉睛的盯著蘇辰。
眼中滿是心疼。
她不知道蘇辰到底經歷了什麼，才能創作出這麼一首孤獨感滿級的歌曲。
但是她知道的是，這檔節目參加完之後，一定要帶蘇辰去心理諮詢室看看。
她真的怕蘇辰抑鬱了。
蘇辰再怎麼有主見，也才六歲。
不能年紀輕輕就得上了抑鬱症。
必須要檢查一番。
……
舞臺上。
演唱繼續。
“我在人間彷徨尋不到你的天堂”
“東瓶西鏡放恨不能遺忘”
“又是清明雨上折菊寄到你身旁”
“把你最愛的歌來輕輕唱”
蘇辰在高潮情感爆發之後，最終又迴歸平靜。
結尾更是低聲吟唱，如同流水般緩緩流出，直搗人心深處。
讓眾人的腦海中浮現出了一幕悲涼的畫面。
一個人折下一枝菊花，放在墓旁，然後輕聲哼唱著她曾經最愛的歌謠。
全場寂靜。
一分鐘……
兩分鐘……
三分鐘……
足足三分鐘後，觀眾們才從意境中掙脫出來。
嘩嘩譁！！！
掌聲經久不息，又等了一會兒，何老師才趕忙上場。
他也是被蘇辰給帶到了歌裡，徹底忘了節目的流程，剛剛才緩過神來。
“讓我們謝謝蘇辰選手給我們帶來的精彩歌曲，請問你是怎麼創作出來的這首歌曲呢？”
何炯看著臺上矮矮的小傢伙，還是忍不住把心中的疑惑給問了出來。
同時，眾人也期待的看向了蘇辰。
他們其實也很好奇。
只不過沒有機會，沒有想到何炯竟然當了他們的嘴替。
蘇辰故作沉思，摸著下巴看了看著眾人期待的眼神，最後嘴角翹起，然後說道。
“嗯，就是想想就出來了啊，很簡單的。”
何炯一時不知說何是好。
觀眾們也是如此。
“什麼啊，簡單，太凡爾賽了吧。”
“老藝術家可不是浪得虛名的。”
“對於蘇辰，簡單，對於其他人，困難。”
何炯看蘇辰理所當然的樣子，立刻轉動腦子，然後圓場道。
“蘇辰選手六歲，想法天馬行空，能夠想到這首歌，也是想象力豐富，嗯對，就是這樣。”
觀眾們也勉強接受了何炯的這個解釋。
看到場子終於圓了回來，何炯立刻接上話題轉移眾人的注意力。
“那麼現在，讓我們看看評委能給這首歌怎樣的評價？”
聽到何老師的這話，首先忍不住的就是江教授。
他藉助這短短的幾分鐘，好不容易把自己的情緒給平復下來。
心中強烈的傾訴欲讓他搶先開始評價起來。
“這是一首好歌。”
他先給這首歌下了一個眾所周知的定論。
“但更是一個好故事。”
江教授繼續自顧自的說道。
“我從這首歌中，聽出了一個故事。”
“古代的一對才子佳人，佳人已逝，才子痴情，在清明到來之時，來到墓碑前，訴說著對佳人的思念。”
“但這不是最重要的，最重要的是，你竟然在其中用了典故。”
“舊時，客廳堂前的長案桌上設定講究“東瓶西鏡”。”
“即東邊放一花瓶，西邊放一面鏡子，中放一時鳴鐘。”
“象徵：終（鍾）生（聲）平（瓶）靜（鏡），這也是徽州文化極為鮮明的特色之一。”
江教授的語氣中充滿了激動。
這一點他也是在平復情緒之後，才察覺出來的。
傳統文化融合在歌曲中，他之前見過太多不倫不類的了。
那是生搬硬套，胡亂拼湊，能夠清晰的讓人感覺到不適。