第14章 蘇揚，你準備接受十大酷刑吧！（1 / 1）
《我的可惡青梅》這個作文名字用想麼，一看就是寫自己的。
趙陽捏著蘇揚的胳膊，來了一百八十度的大轉彎，撅著小嘴，惡狠狠的問道：“你到底是怎麼寫我的？”
蘇揚委屈的說道：“我當然是實事求是的寫了。”
“否則我怕你看完，告我欺詐，誹謗。”
“那我豈不是冤死了！”
實事求是？
趙陽有一種不好的感覺，蘇揚不會把自己平日那些糗事，都謝了出來了吧！
她剛想要對蘇揚近進行下一步的懲罰的時候，老師何妍希笑道：“這兩篇作文，我最喜歡的是蘇揚所寫的《我的可惡青梅》，我們讓蘇揚給大家讀一下如何，大家一起欣賞一下。”
聽到這話，蘇揚蒙了。
“老師，你當初讓我們寫作文，也沒有說當眾朗讀這個流程啊？”蘇揚尷尬的說道。
他希望老師能夠在此刻大發慈悲，收回這條訊息。
何妍希看到蘇揚臉上吃癟的樣子，忍不住發笑。
“蘇揚同學別謙虛了，你寫的不好老師能讓你給大家讀麼？”
“你這篇作文是模範文，讓大家好好學習一下。”
“這個……”蘇揚撓了撓頭，看著同桌趙陽。
知道自己拒絕不了，只好硬著頭皮上了。
他站起身來，開始有感情的朗讀。
“《我的可惡青梅》，她是一個小魔女。”
當蘇揚唸完作文標題，有幾個女同學偷偷觀察趙陽的樣子，忍不住偷笑。
趙陽也抬頭看了一眼蘇揚，握緊了拳頭。
可惡的蘇揚，居然私底下叫我小魔女。
小魔女？
我私底下有那麼暴力麼？
蘇揚，你死定了。
此刻趙陽已經想到了古代十大酷刑，她要把這十大酷刑通通的都要剛在蘇揚的身上，讓他感覺到來自小魔女的恐怖，讓他後悔，讓他絕望，讓他後悔叫自己小魔女。
“我身邊有一個漂亮女孩，與我從小一起長大，她是我的青梅。”
“從小到大，她和別的女孩子，完全不一樣。”
“五歲的時候，喜歡跟我在一起玩泥巴。”
“六歲的時候，我們玩過家家，她當爸爸，我當媽媽。”
“七歲的時候，她喜歡爬樹掏鳥窩。”
“八歲的時候，她喜歡拿著紙槍，和我一起玩槍戰遊戲。”
“九歲的時候，我們一起拿起手柄，征戰魂鬥羅。”
“十歲的時候，她已經稱霸了小學，成為大姐大。”
“而現在，十八歲的她，早就成為了我們十五中學人見人怕的小魔女。”
“和她在一起十八年記憶裡，她永遠是那個充滿暴力，喜歡拿拳頭解決問題的暴力狂。”
“如果有人告訴我她是女孩子，我想一定是上帝搓麻將困了，將她的身份安排錯了。”
隨著蘇揚有感情的朗讀，同學們由最開始的捂嘴偷笑。
“哈哈哈……”
直到同學們憋不住了，鬨堂大笑。
楊武迪起身，晃動著肥碩的肚子，笑道：“對不起老師，我實在是憋不住了。”
楊武迪的話猶如火星，一下子點燃了其他的同學的笑點，同學也不再掩飾了，更加放肆笑了，
趙陽羞愧低著頭，不敢看周圍人的目光。
握緊拳頭，咬牙切齒：“死蘇揚，你死定了。”
何妍希急忙控場說道：“大家不要笑了，安靜一下，讓蘇揚繼續讀。”
蘇揚無奈的說道：“老師，我還是不要念了！”
何妍希笑著說道：“蘇揚你已經寫出來了，就要有勇氣讓大家欣賞，明白麼？”
此刻蘇揚感覺十分的尷尬。
一邊是趙陽鐵青的臉色，一邊是老師的權威。
哪邊都能夠得罪。
最後他看了一眼低頭的趙陽。
對不起了趙陽，為了不得罪老師，我只好繼續讀下去了。
“從小到大她不喜歡穿裙子，不喜歡留長髮，不喜歡布偶娃娃。不喜歡巧克力。”
“她說：穿裙子，不方便運動；留長髮，太囉嗦，不方便揍人；布偶娃娃不如玩具車，來的更給力；巧克力，太甜了。”
“她習慣的口頭禪是：女孩子不比男生差；男生能做的事情，女孩子一樣能做；女孩子也可以稱王稱霸；我就要做這條街，最厲害的女孩子。”
聽著蘇揚的朗讀，同學們看著趙陽的目光逐漸發生了變化。
原來趙陽從小到大，都這麼厲害。
“從小到大，我最佩服就是我身邊這個青梅。”
“在她的身上，我看到很多獨立女孩的魅力。”
“有的時候，她也會像李清照一樣，情感充沛，為自己寫詩。”
“有的時候，她也像黛玉一般，落花無情，黛玉有情。”
“有的時候，她也會像冰心一樣，為親情記錄。”
“這就是我的青梅，有的時候像一個假小子，但卻又不失女孩子特有的溫柔。”
聽到這段描述，趙陽特意看了身旁的蘇揚，臉上抹上；額一層羞澀：原來我在他的心理是這個樣子，這個還不錯。
“儘管……”
“我天天被她欺負。”
“在她壓迫下，為她在早餐。”
“在她威脅下，給她背書包。”
“在她裹挾下，與她逛街。”
“甚至，我都不敢將這些委屈，告訴父母。”
“因為我怕，捱揍！”
趙陽怪異看著蘇揚，嘟著嘴嘀咕道：我什麼時候威脅你了？
“可是，我慶幸我的身邊，有這樣的青梅。”
“在她幫助下，小混混不敢欺負我。”
“在她威脅下，我的學習成績穩步提高。”
“在她的影響下，我的性格也沒有那麼懦弱了。”
“這就是我的青梅，一個既讓人喜歡，又讓人討厭的青梅。”
“我希望，我們永遠保持這樣的關係。”
“相互扶持，共同進步。”
“加油，我的青梅。”
“加油，我們學校的小魔女。”
當蘇揚唸完以後，班級裡響起了熱烈的掌聲。
大家都為蘇揚鼓掌。
“蘇揚，你寫的太好了。”
“你把我們校花寫的太形象了。”
“原來我們的校花是這個樣子啊，太帥氣了。”
“……”
蘇揚所寫的作文征服了他們。
原來平時欺負他們的校花還有這麼多不為人知的模樣，愛了，愛了，太可愛了。