第70章 教育的難題！（1 / 1）
“公子，我們到時候把機械先拆了，然後一個個運到水泥廠去！”
聽到林毅的疑惑，張新志對著林毅說道。
他這時才發現，球磨機並不是一體的，而是分段式利用螺絲鎖緊的。
如今機械廠很多人都會用車床車螺絲了。
其實很多人對中國古代的科技認知根本不全。
古人並不是傻，而是認知沒有後世的人全面，畢竟以古代的環境，十個人裡面有一個識字的都算好的。
比如在秦朝，就已經有了流水線生產，戰國時期的棘輪也就是後世的齒輪傳動裝置。
再比如十進位制在商朝時期就已經出現，還有宋代出現的水運儀象臺。
這些東西都說明了，古代中國的科技非常強大。
如今林家堡的這些工人都學會了識字，並且接觸了新知識，學會這些自然是很正常的事情。
林毅這時工人將一大堆碎石扔進進料口之中，然後開啟了球磨機。
這時，電機帶動齒輪，整個滾筒頓時動了起來。
電機發出一陣陣嗡嗡聲音！
球磨機執行了十幾分鍾。
這時，他走上前去，開啟出料口，一股股粉末直接流了出來。
“做的不錯！”
林毅對著張新志說道。
水泥廠有了球磨機，生產速度還會進一步的加快。
一天生產數百噸上千噸屆時也不在話下。
如今水泥這玩意林家堡的需求量太大了。
不僅僅要給各個地方建造水泥路，修渠，修樓，到處都要。
“我都給你們機械廠列好計劃了，下一步是製造鍊鋼廠的轉爐，鍛壓機，軋鋼機！
另外各個工廠所需要的電動裝置，我都會詳細列出來一個名單，你們這邊儘快研究！
爭取今年過年前，讓所有工廠都使用上你們機械廠的裝置，這樣可以大大提高我們的生產效率！”
林毅對著張新志說道。
“乾的好了，明年給你們機械廠全員都漲工錢，最少也漲兩成！”
如今機械廠需要製造各類生產工具給林家堡的所有工廠使用，他自然看重。
比如磚廠那邊需要電動的制磚機，送料輸料裝置，破碎機，鼓風機等。
“公子放心，我們機械廠的工人一定好好工作！
爭取今年讓所有廠子實現電動機械化！”
張新志對著林毅說道。
“對了，還有紡織機這東西，過段時間，我們商業部的人應該能夠回收回來大量絲織品！
新式的紡織機，你這邊儘快研製出來！”
林毅已經將紡紗機和織布機的資料給了機械廠。
如果他們能夠研製出來電機帶動的新機器，屆時效率將是人工的無數倍。
織出來的布，也可以給服裝廠，屆時從織布到製衣都是一條龍。
只是如今他們並沒有自己的材料來源，這讓林毅在思考要不要在瑞安縣開荒地種植棉花！
畢竟這個時代最掙錢的還是得紡織品。
從機械廠離開，林毅這時來到了一片空地上。
這裡是他規劃的試驗田，他準備在這裡先種植上之前他從回收站之中得到的那些種子。
這些種子種植後，將會由專門的人員看守，屆時作為林家堡的育種區域。
為以後大量種植而提供良種。
......
“公子，我們的師資力量不夠了！”
下午，教育部長錢志才找上門來。
“現在整個林家堡小學已經擴充到了一千多人，但是還有起碼四千個適齡孩童沒有進入學堂！
我們林家堡小學如今有正式教師和臨時助教人員一共五十餘人！
這已經讓學校裡的老師們每天都忙得團團轉了，再不增加人手，老師們也吃不消！”
聽到這話，林毅也是感覺很是棘手。
雖然林家堡開辦夜校已經這麼久了，但是能夠達到他標準的也就這麼些人。
之前瑞安縣那些讀書人直接被他打發到水泥廠讓他們體驗生活去了。
他又不敢用這些人，而且這些人還不一定能夠透過他的考試。
如今在林家堡小學內的教師基本上都是透過了考試後才錄取的。
其中的考試題都是由他出的，一方面包括文化類考試，一方面包括這些人的思想。
畢竟他不想讓那些具有封建思想的讀書人進入小學之中，他需要為這些孩子從新塑造三觀。
“先從下面招收吧，不過標準不能夠降級，還是必須透過考試才能夠進入小學任職！”
林毅對著錢志才說道。
“你有什麼好的建議沒有？”
聽到林毅的話，錢志才一楞。
他沒想到林毅問他這個問題。
只是他一時之間竟然不知道該如何回答。
“公子，您的要求太高了，不僅僅要熟知您簡化過的字型，還要熟悉歷史，算術，許多人根本達不到這個標準！
而且，那些人基本上都是您不喜的讀書人，只知四書五經！”
錢志才對著林毅說道。
其實在他看來，林毅的要求太高。
“不過，我倒是有個想法！”
錢志才這時候說道。
“按照您的標準，江南那些戲子妓子都是從小熟讀詩書，自然是識字的。
屆時回來再讓她們學習一番，而且也是女子，在學堂教書更為合適！”
聽到對方的話，林毅的眼睛一亮。
的確，這個時代很多風月場所的女子都是從小培養，讀書識字自然不再話下。
只是他將那些人帶回來，只怕名聲不好看！
“讓我考慮一番！”
林毅這時候說道。
如今林家堡七萬人口，適齡孩童五千左右。
如今還有四千人沒有入學，這確實讓他愁的不行，只是現在沒有師資力量。
“這樣吧，我通知商業部的人去問問，如果可以就這樣！”
林毅這時候說道。
之前瑞安縣的這類場所直接被他給關閉了，那些女子也都被安排到各處。
這個時代已經開始動亂，很多女子並不是自願去往那些風月場所的。
這樣以來，他還能夠拯救不少失足的女子。
他對林家堡以後得教育規劃是，一部分學生從小學畢業後考試，以一個分數線為標準。
高於分數線的進入更高一級的學府進行學習，那時候會出現物理化學等新學科。
這類考生以後將是林家堡的高素質人才，進入各類研究院研究新知識。
而低於這類分數線的，他會從各類廠區挑選經驗豐富的老師傅成立各類技術學院。
他們學習這些知識，以後進入各類工廠。
這樣也在一步一步提高工廠的工人素質，也能夠讓一部分人研究更先進的知識。
如此可以相輔相成，不斷地提高他們的科學技術！