第40章 （1 / 1）
這個世界就是那麼的奇怪。
如果你說你是一個有錢人，身家億萬。
別人或許會羨慕，會表示，哦，你真有錢。
如果你說你是一個得天眷顧，有老天爺賜予學問的天子門生。
大家都會覺得玄乎，都會覺得羨慕，覺得你真牛批，居然得到了老天爺的眷顧。
但是當你說你要把這些知識，無條件，免費的傳授給村兒裡的孩子們的時候。
再覺得無所謂的村民都會馬上把孩子按下來給先生磕三個響頭。
當時的場面哪怕是過了有一陣子了，陳澈都還是記得非常清楚的。
當他確定會免費教授孩子們知識的時候，村民們眼中的那種欣喜，那種狂熱，簡直是跟以前完全不可同日而語的！
知識啊！
那可是這個世界上最寶貴的東西！
石牛鎮上也有學堂，但是學費很貴，學費一年最少也得好幾兩銀子。
村兒裡沒有一家人能夠送孩子上學的。
是他們不想嗎？
是他們沒錢。
每一年，為了年底的年稅跟活著，就已經用盡了大家全部的力氣了。
哪裡還有錢送孩子上學啊？
雖然，誰都知道，上過學的孩子跟普通人是截然不同的。
誰都知道上學是一條通天路，是普通窮苦人家的翻身第一仗。
但是，現實卻讓人不得不屈服。
昂貴的學費跟同樣昂貴的學習用品支出，足以讓百分之九十九點九的普通家庭望而卻步。
就是在這種情況下，一個得到了上天傳承，是天子門生的男人，站出來說願意把自己的本事免費的教授給所有的孩子們！
此等決定，對於陳家村兒的村民來說，簡直就像是火山噴發，地龍翻身一樣的大震撼。
他們欣喜若狂，然後紛紛按著自己的孩子給陳澈行跪拜的大禮。
陳澈也沒有閃，坦然接受。
在這個時代，天地君親師的地位是等同的。
什麼意思呢？
也就是說，天地，皇帝，雙親，老師，地位是等同。
陳澈願意做孩子們的老師，那就相當於是當他們的親爹。
不僅孩子們必需要無比敬重，就連孩子們的爹孃，也會帶上無上的敬意。
自那一夜之後，陳澈正式的被村民奉上了神壇，成為了陳家村兒裡超然一般的存在。
與地位與德行，在村民這裡直接配享太廟了。
陳澈自然不僅僅只是說說而已。
成為了孩子們的老師之後，好處是顯而易見的。
首先最看得見的一個好處就是，接下來他讓村民們對於李虎等人的失蹤都裝做不知道後，村民們直接二話不說直接照做了。
不論什麼人來問，村民們都是一句話，不知道，沒見過。
哪怕別人許以好處，村民們也都只是憨笑一聲，表示沒見過，不知道。
開玩笑，什麼好處能比得上自家娃兒學聖人大道？
那可是老天爺傳下來的知識，是天子門生！
這潑天的榮耀可是連老祖宗的祖墳都要冒青煙的存在，又豈是幾個潑皮的小小性命可以相提並論的？
現在別說是叫村民們保密了。
就算是叫他們去砍死那些潑皮，他們也不會半點猶豫的！
一切都是為了孩子。
這種把一切都賭在未來的行為，大約是人們燙在骨子裡的期盼吧。
村兒裡的孩子可是不小的，一共四百多號人的村兒裡，孩子們都佔了三分之一，足足一百三十幾號。
不過孩子們的大小都不盡相同，有的才三四歲，有的則有十五六歲。
大小都不一樣，不過，學識的水平卻是一樣的。
開學的第一天，陳澈放了一掛鞭炮，就算是慶賀開學了。
而大家的學堂，則就在保管室的露天廣場上，學生們都從自家拿著一個小板凳出來，排成排，矮的坐前面，高的坐後面。
陳澈在最前方搭了一個臺子，臺子後面有十幾塊木板連釘在一起，然後用木炭將其盡數抹黑。
抹黑之後，便可以用白石灰，在‘黑板’上面寫字了。
雖然，啟蒙教育是比較辛苦，也比較繁瑣的。
可是陳澈卻有些樂在其中。
孩子們雖然大小不一，但是好在都不是笨蛋，沒有那種死教不會的學生。
在教學生們的時候，家長們都因為好奇，也都在保管室四周圍了黑壓壓的一群。
陳澈也不怯場，將自己預備好的教案一一展現了出來。
最初的時候，無非就是教他們認字，跟學習數字。
這麼多的學生，不可能所有人都能學到高深地方的，但是學到基礎，能夠自行算數，能夠讀懂書信，這還是比較簡單的。
一天下來，陳澈教了幾個字，並且把數字，0到9都教給了大家認識。
回家之後的孩子們馬上就受到了來自家長的考驗。
每當這種時候，就是有人歡喜有人愁了。
那些學懂了的，家長問啥就能答啥的學生，自然是受到家長的好評。
而那些一問三不知，家長在旁邊都學會了，學生卻還沒有學會的自然先是吃了一頓竹筍炒肉，然後提著耳朵送到陳澈家門前，跪在雪地裡向先生請教。
每當這個時候，陳澈都會非常耐心的詳細為其再次教學。
學得會的，那就皆大歡喜，學不會的，也沒有臉面再來求陳澈開小灶了。
陳澈並不強求每個人都學會，反正學生這麼多，有些學不會的，也是正常的。
除了學生們，家長們其實也在學習的。
比如童大雷，陳小兵他們學得比誰都認真。
陳澈自然不會介意他們學習，如果以後想要走得更遠，那麼這些知識讓童大雷他們掌握，才是最好的。
一連教了一兩週的時間，學生跟家長們進度飛快。
數學上面，基礎的加法，減法，九九乘法口決表，大部份的人都已經能背得滾瓜爛熟了。
像是童大雷，他晚上跟他老婆辦事兒的時候還在一一得一，一二得二，念得相當的有節奏感。
文字方面，陳澈直接教的都是簡化字。
他不管別的地方的繁體字是怎麼樣的，反正他只教簡體字。
至於說能不能跟外界的文字產生碰撞，出現什麼意外……那就不是陳澈可以去管的。
能教懂讀書寫信就很了不起了，還想要什麼腳踏車？
而教學進度到了這種程度之後，新的問題也就接踵而至。
缺乏紙張，毛筆，墨汁這些問題也成了急需解決的大問題了。
還有就是，學堂！
學生們在冰天雪地裡上課，日頭好的時候也就罷了。
有一次連著下了幾天的大學，陳澈冒著冬雪在雪地裡教授大家課程，他自己受得了，學生們都受不了了。
可是村兒又沒有能容納一兩百人的屋子啊。
所以，修建學堂也就成了村兒裡亟需解決的重要事情。
在跟村長他們商議之後，陳澈大手一揮，決定了，修！
陳家村兒要人有人，要材料有材料，要土地有土地，憑什麼要讓孩子們挨凍受罪？
當天就決定了學堂地點，便在保管室旁邊。
地寬四畝，總計打算修四間房子，除了主學堂之外，還分了三科分學堂。
第一是算學，第二是文學，第三是格物學。
就是物理。
那自然是更高深的文學，講的是修橋鋪路，建房造屋的學問。
學堂由陳澈設計，由全村村民共同打造，出資方……出資不算多。
陳澈出資一百兩，主管工人們的飯錢。
至於工錢是沒有的。
每家每戶都出了米糧，再怎麼摳門的人在這件事情上也不敢馬虎。
有摳門的劉三媳婦就因為少拿了半斤高糧到陳澈開辦的公社，回家就被劉三打了好幾個嘴巴子，即便劉三隨後被陳澈訓斥了半天，他還是不服。
他說的也有道理：“蠢老孃們兒，連開辦學堂的糧食都敢少，這簡直丟我老劉家祖宗先人的臉，沒打死她算是的氣運好……”