第188章 太學院得改改了！（1 / 1）
樓敬之此時陡然開口。
“袁清泉，陛下是讓你換其他地方為國效力，又不是讓你去死。”
“你今日在大殿上自盡，難道是想把逼死老臣的罪名，嫁禍到陛下的頭上嗎？”
“我...”
袁清泉被摔的七葷八素，此時只感覺憋悶，說不出半句話來。
很快，乾帝冰冷的眼神已經掃到了他。
“袁清泉，身為我大乾的官員，貶謫升遷乃是常事，就因為去了禮部當侍郎，就在這要死要活？”
“我大乾那麼多人才，怎麼養出了你那麼懦弱的官員？”
“陛下，老臣只是覺得，太學院院長職位不能讓太監來擔任！這會寒了天下學子之心啊！”
“哼！迂腐！韓陽有能力，為何不能擔任？難道就因為是個太監嗎？”
“陛下，太監就應該做太監的事。”
衛逍還在強行爭辯。
見此情形，韓陽掐準時機說道：“袁大人，陛下沒有要逼死你的意思，至於這太學院的院長位置，我只是說笑而已，我不會真的做。”
“可如今太學院的學生騷動，你身為院長得擔負起責任來，總不能讓陛下為此頭疼吧？”
“依我看啊，你們太學院的很多東西都得改改了，養出來的這些學生，除了會鬧事，什麼本領都不會。”
“你！你一個太監知道什麼？我太學院的學生本事大了去了！”
袁清泉立刻洶湧反駁。
韓陽聞言，冷哼不已。
“本事大了去了？既然如此，那上次文會的時候怎麼連一個管用的都沒啊？”
“這一次更是黑白不分，竟然要為紀樂章那個混蛋兒子出頭？”
“我不就是打了紀風承一頓嗎？這些學子竟然全躁動起來了，你敢說這裡面沒人煽風點火？”
“哼！你那是咎由自取！”
衛逍一陣冷眼。
“誰讓你如此囂張跋扈，竟然敢打上尚書府？太學院的學生們心有不滿也是正常。”
“正常個屁！連明辨是非的本事都沒有，還好意思說正常！”
韓陽直接啐了一口。
“要我說，這些太學院的學生，就應該直接拉到城外，去跟那些難民一起賑災，一起以工代賑，讓他們吃吃苦，就知道什麼叫做民生之不易了。”
“這些學生除了會紙上談兵之外，其餘什麼都不懂，等以後在朝中當官，怕是也尸位素餐，混吃等死而已！”
這一連串的話，簡直就是在指著袁清泉的鼻子罵。
聽到這，袁清泉的老臉已經徹底漲紅了起來。
而下一秒，乾帝直接接上了韓陽的話茬。
“韓陽，聽你所說，你似乎對太學院有不少改革之法？”
“回稟陛下，臣確實是有。”
韓陽十分認真，一字一句的開口道：“很簡單，就是因材施教，注重實踐。”
“太學院的學生，不能只是一天到晚死讀書了，若是不能實踐，學再多的知識也只是空談而已。”
“臣認為，那些學生就該出去好好做一些民生建設，比如這次以工代賑就很不錯。”
“讓他們親自動動手，親自去搬磚拉車，才能知道我大乾民生多艱。”
此言一出，袁清泉頓時被驚的目瞪口呆。
而明國公衛逍，也臉色劇變。
“太學院在我大乾立國之初，各種規矩法度就已經形成，豈能現在擅自變動！他們本就是專攻讀書！”
“韓陽，你讓太學院的學生離開學院！你究竟是何居心？這等同於本末倒置！”
“說的對！你是何居心？”
旁邊又有幾個朝臣怒斥起來。
韓陽見狀，冷笑一聲。
“衛大人，太學院那麼多年，文學上的研究毫無進步，被梁國壓著打成這樣，培養出來的學子，水平怎麼樣我還用多說嗎？”
“我雖然對太學院瞭解的並不細緻，但此前聽林炳正林大人說過，太學院的教學書籍，繁雜無比，一個普通學子，竟然要學習從經史到山川日誌足足十六門往上的門類！”
“這麼多學習門類，真正能讓那些學子用到的有多少？根本就是浪費時間。”
“呸！你那是不懂！”
袁清泉立刻駁斥起來。
“我大乾太學院，培養的乃是上知天文下知地理的全才！只有全部都學，才能博覽眾長！才能樣樣精通！”
“樣樣精通？我看是樣樣疏鬆吧？”
韓陽遞過去一個白眼。
“按照我的看法，每個人精力是有限的，一個人與其花費那麼多年，同時學習那麼多的門類。”
“不如給他相同的時間，讓他在一門學科上進行深入苦學！”
“學的太多，只會讓他們對任何問題都一知半解，而一旦具體運用到某類門科的知識，過於深入的又拿不出來！”
說到這，韓陽直接看向了不遠處的紀樂章。
他陡然一笑，拿紀樂章舉例道：“不說別的，就說戶部的紀大人，紀大人身為戶部尚書，應該專攻的是數算之法，敢問學到了什麼地步？能用出多少來？”
被韓陽突然提到，紀樂章差點沒反應過來，他冷哼開口。
“本官乃是尚書，何須親自去學那些？數算之法對我而言沒什麼用處。”
“況且真要對戶部入賬進行統計，光靠太學院學的那些也不夠，要結合戶部本身的情況才行。”
“你看，這不就對了嘛！”
韓陽立刻戲笑起來。
“還是得結合著實踐來才行，袁大人，死讀書是肯定不行的。”
“韓陽，我可不是認同你的話，你別用我來認證你的想法。”
紀樂章感覺自己似乎被擺了一道，立刻出言補充。
但韓陽得到答案，此時說話的底氣已經越來越足。
“一門學科要深入去學，不以實踐為方法，怎麼可能學到精髓呢？而一個人的精力又是有限的。”
“太學院的學子，每個人要學十六門知識，能學到多少？怕是樣樣都疏鬆，只是白白浪費時間罷了。”
“陛下，臣認為還是趕緊按照臣說的方法，依照每個人的興趣愛好進行分類教學，再以實踐鍛鍊人才。”
“只有這樣，太學院的那些學生才不是紙上談兵，才能真正獲得有用的知識，也才能真正為大乾做出貢獻。”