第19章 悅詩風吟\r（1 / 1）
苗姑娘的擔心並不無道理。
此時的操場內人流如織沸沸揚揚，大家覺得機器人滑輪比賽希罕啊，都想靠攏它接近它看個究竟，謀取最佳的拍攝效果和角度蜂踴而至，熙熙攘攘，人頭攢動把它圍得水洩不通。
苗姑娘擔心發生什麼事兒，趕緊搶在人流的前頭，拉著鋼鐵俠機器人往停車場走去。不過，這一次讓她虛驚一場！觀眾只是見上機器人產生好奇而已，並沒有什麼惡意或者說不軌的動機，純粹是人們的獵奇心理使然。
回到實驗室大樓後，她才顯得鎮定一些。
苗姑對著機器人唸叨，道：“鋼鐵俠鋼鐵俠聽著聽著……剛才那一幕圍觀者蜂踴而來，讓我差點兒魂飛魄散……你你沒有這個感覺嗎？”機器人似乎是無動於衷。
她看一看坐在後座位的機器人不應答，便開啟車門離開駕駛座位，繞著車子走去給機器人開門。搭道：“嗨，你不會是嚇壞了吧！”機器人邁動一條腿出來。隨後，應答：“苗姐姐嚇得不輕啊？”
她點頭承認是這樣的狀況。於是，機器人跟著她進了大樓。
實驗室辦公室裡。
苗同學把自己的疑惑不解之謎表述給老師聽，希望從喬博士的口中得到破解謎底的奧妙。然而，喬子段始終雙臂交叉抱胸來回踱步，甚至於懶得一個抬簾的動作。不過，看的出來他很專心的聽著學生的彙報。等到苗姑娘講完了，他驀地止步，招招手示意苗同學過來。那時候，他開啟桌子上的手機影片，叫苗同學注意一個小小的細節；這個細節就是機器人發現左邊的人做出侵犯它的時候，一個極速而瞬間改變自己行為的舉動展示出來：鋼鐵俠機器人開始大幅度擺動雙臂。
此時，喬博士重新播放了畫面，請她注意觀察是不是這種狀況。這樣證明機器人的感應器受到外部攻擊的時候，它會自動傳遞資訊出去，從而影響別的地方接受或者反應，而接受或者反應這個資訊的器件，正好是匹配度很好或者關聯性比較高的另件或部位的另件。
接著，喬博士請苗同學繼續看它甩臂的動作，再看看飛魚甩臂的動作，倆個似乎手臂動作一對比很對稱絲毫不差，這原因又是為什麼呢？喬博士反覆的唸叨著。
喬博士道：“苗同學，機器人似乎意識到自己的職責在哪啦，開始進入到一個全力模仿別人的階段。當然，我說的這種模仿對於鋼鐵俠而言，並不代表什麼附加的意思，也就是說它的所有模仿的意圖，都是刺激性感應引發的動力，並不是它具有模仿的天效能力。因為，它的智慧團還沒達到這個境界與能量。苗同學，我們從這場滑輪比賽的畫面上可以斷定，鋼鐵俠機器人具有模仿力，而模仿力往往是它視覺受到衝擊之後，模仿力出來的目的就是如何設想怎樣逃避受到外部的攻擊。由此可見，鋼鐵俠機器人還是處於脆弱的階段，它時時刻刻需要某種力量來保證自己的行動安全，這就是我們配置的感應器功率趨小了。好吧祝賀你苗同學，你獲得很成功！”
他看看站在一邊發愣的學生。突然間，停止講述顯然有了新的發現。
一會兒，他接著說：“我們可以預見鋼鐵俠完全具備模仿能力，而這種模仿能力從哪兒來的呢？應該判斷它從實踐中產生或者說它的智慧巳經具備這樣的微弱條件。可是，我們所有的器件裡面不存在……難道說感應器的原理我們忽視了它的其它功效。如果是這樣推理的話，智慧機器人即便是擁有一個人類同樣智力的大腦，仍然需要人類掌握技能一般要透過學習和鍛鍊，才能達到這個模仿的效果。否則，智慧機器人還是傻子一樣……這才是全面闡述智慧機器人的本來面貌！天哪假如這是對的……這是天意，我得需要這麼多人來為它服務，其中科學家博士後的努力工作根本源源不夠，還要哲學家、心理學家、社會學家、語言學家等等、等等等等，我是不是瘋了！”喬博士越分析感覺越複雜，越是離譜的事兒。
不過，他相信智慧化的產物絕對不會是一件一蹴而就的事兒，肯定有它不為人知的奧妙所在與普遍性的規律！那就是像他先前認為的那樣；人類從小生長到了少年必須免不了的煩惱，而伴隨著煩惱進入青春活力四射輕狂無比的壯年，需要艱辛的歷程印證，直至老了迴歸孩子的狀態了結一生！這是人類生長髮育乃至衰竭的示意圖所表現的奧妙與規律不變之法，沒有人能逃脫出它的“圓周率”之怪圈；從起點一直走到了盡頭發現還是原來的起點，又是人類的一個重疊點！那麼智慧機器人要不要需要人類一般的經歷，才能獲得智慧的大面開放，以致於達到人類的覺悟高度，這可是一個無法回答的社會學課題！
苗同學聽著老師一番慷慨激昂的言辭，簡直是一頭霧水，懵懵懂懂。此時，喬博士自嘲似的笑了，他發現自己的想法有點遙遠了，彷彿觸控到天的邊際。儘管智慧機器人的工作頭緒繁瑣複雜，那也得一件一件事兒來做嘛！
於是，他說：“苗姑同學，我講的話……有時候聽聽就好了。只要不是下到課程表上的真傢伙事兒，你把它權當是一個人的幻想啊！哦，我剛才想起來忘了告訴你，鋼鐵俠機器人的動平衡掌握程度非常熟練啦你來看看！”喬子段重新開啟手機的影片，接道：“苗同學，你發現沒發現鋼鐵俠處於彎道的位置上，它會自動微微屈膝，前傾身子的角度非常符合劇烈運動的慣性力作用，身段一直出現下沉的態勢，這就是它穩住重心的辦法，使它完全處於快速運動的時候，不會產生傾斜而發生事故。這一整套有規則的運動生態令人想往！”老師讚不絕口。
這一點苗姑娘早就看出來了，她道：“喬老師，我看到它的變化很大，包括其穩定重心的事兒做的完美無缺。但是，今天比賽中就是有一點讓我不明白！你看看它……處於落後了吧，它一樣的努力趕快跟上，幾分鐘的時間裡就與對手持平，壓根兒沒有負擔重的意思。可是，鋼鐵俠絕對有條件超越飛魚的滑輪速度，為什麼它就遲遲不動而要與他保持一樣的狀態，這種現象不是一個模仿力所能概括全部。我真的搞不懂……莫名其妙莫名其妙，簡直是碰上活鬼了莫名其妙！”顯然她很不理解鋼鐵俠的意思。
喬博士雖然說用“模仿力”一詞來定位機器人是處於學習的狀態。不過，這樣的解釋缺乏依據和證明！就像苗姑娘說的那樣，當鋼鐵俠機器人賽道上落後于飛魚的時候，它知道奮力拼搏跟上去。然後，倆個處於同樣水平線上的時候，難道說機器人就會失去了動力嗎？顯然喬博士的理解有點牽強，難以置信。
一會兒，喬博士喃喃自語道：“也許是機器人的觀察與座標出了小問題，它的貓眼聚焦攝影的十字架顧彼失此，看來問題出在這裡的理解比較有力與透切。可是，鋼鐵俠的貓眼可以自己調節這……這又是怎麼說上呢？老問題新的辦法解決似乎沒有問題啊！問題總是有的……關鍵得找對地方，找對地方才好對症用藥呢。”
喬老師喃喃細語的一席話兒，言者無心聽者有意。
苗姑娘覺得機器人的問題就出在視覺上，她暗暗下決心一定要把問題找出來，明明白白一個交代自己才會安心。她說：“喬老師，我想機器人若是過了障礙賽這一關，咱們完全不必要擔心它的動平衡問題了，也算是了結一個專案測試對嘛！”
喬博士抬簾問道：“你們打算什麼時候比試啊？”苗姑應道：“還沒定下來……當然越早點試驗越好。”喬博士嘟嘟嘴，道：“苗同學，聽說你把休息的時間都貼進去了，這不叫做真正的工作懂嗎？要知道最有效的工作狀態應該是勞逸結合，愉快工作快樂生活！”
苗姑娘點頭笑一笑，道：“喬老師說的很好。可是，我喜歡欣賞完成工作後的那種愉悅和快樂感，就像讀詩一樣喜歡悅詩風吟的文化味兒啊！所以，早一天完全是最大的保證。”
喬博士理解她，自己年輕的時候又何嘗不是如此瘋狂呢。