第264章 未來的路線(1 / 1)

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文頌過來之後,第一件事情當然是拜見柳青。

現在的柳青可不是狄族人的階下之囚,而是尊貴的大虞駙馬,在這裡代表著的是神聖的大虞皇帝的偉大意志。

文頌這個草臺班子的帶頭大哥,可不敢在天朝駙馬面前驕狂。

就那些中小部落裡面,實力比三葉草部落強大的,也有那麼兩三個。

如果大虞不支援他,他這個帶頭大哥就做不下去。

他必須要抱緊大虞這根大腿。

反正柳青都已經說了,大虞對這大草原就沒有什麼興趣,只要取得開礦權就可以了。

不會干涉到自己的統治,這樣的大腿幹嘛不抱呢?

他萬分慶幸,自己有秋雅這麼一個女兒,搭上了大虞的駙馬。

他很清楚自己的身份,拜見柳青的時候,並沒有擺出岳父大人的派頭來,而是非常的恭敬,就像面對天朝大使的下國小民。

柳青對他倒也沒有擺架子,表現得親切而和藹。

兩個人談了大半天的時間,午飯和晚飯都是一起吃的。

談話的內容涉及到了方方面面。

柳青再一次的重申,大虞不會干涉狄族在大草原的自治。

但是,他也提到了,既然已經歸順了大虞,就應該適應大虞的律法,不能夠再用草原以前的標準來要求現在的大虞子民。

大虞不會在大草原上派駐官吏,但是,他希望文頌帶領的狄族新的政權能夠任命相應的官吏,讓所有生活在大草原上的大虞子民都能夠受到大虞律法的保護。

柳青本來不想提到這一條的,因為他的大虞的律法也不以為然。

可是這大草原上規則,更讓他感到原始。

主人可以隨意的處死奴隸,任何責任都不用負,這一點就讓他接受不能。

哪怕是一個奴隸,那也是大虞的人口,也要為振大虞做出貢獻的,怎麼能夠隨便的處死呢?

現在這個世界的人口看著挺多的,似乎到了土地都負擔不起的地步。

可在柳青看來,這主要還是生產力沒有提高的緣故,生產力一旦提高,這土地就可以供養更多的人口。

只有人口到達了一定的規模,工業化才能夠取得更大的發展。

讓草原上遵守大虞的律法,多少還是能夠保全一些人的性命。

哪怕有律法沒有人來執行,有那個東西在那裡,以後想要執行的時候,也能找出那麼個東西來。

同一律法,也能夠促進狄族人對大虞的認同感。

文頌雖然不是很高興,但還是表示了支援。

遵守大虞的律法,但是執行律法的人由他們自行任命,治權還在自己的手上,問題並不是很大。

實際上,想反對他也沒有那個能力反對。

現在是他要求著大虞來支援他。

什麼代價都不付出,那是不大可能的。

律法之外,柳青還表示他希望以後大草原上不要有什麼部落,大家通通都是大虞子民,要融入大虞這個大圈子,才能夠過上更好的生活,才能夠保證以後的和平共存。

這個部落那個部落的,還是在搞小圈子。

這種狹隘的思維要不得。

以後,那些部落都要廢除,一個個部落變成一個個的州縣。

部落首領也讓他們成為地方上的長官。

可以給那些州縣比較高的自治權,但是所有州縣長官都要透過上一級的任命。

這個上一級現在而言,就是文頌。

可以由那些州縣自己提名州縣長官的人選,但正式任命必須得上一級。

這樣才能夠保證大草原是統一的大草原,而不是分裂的大草原。

對於這樣的提議,文頌當然舉雙手贊成。

這是在增加他的權力,哪怕這個權力暫時只是一個象徵性的,那也是權力。

至於這個提議能不能執行下去,他並不擔心。

神槍營軍人在那一場戰爭中的表現太強大了,那些中小部落都已經被深深的震撼到了,他們根本就不敢反抗大虞的意志。

而且這樣的提議,雖然讓那些中小部落都處在三葉草部落的統治之下,可畢竟有了比較高的自治權,比在白氏部落的統治之下要好得多。

凡事就怕對比。

比白氏部落要好就可以了。

此外,柳青還提到了狄族的教育問題。

他表示教育這種問題必須要抓,而且要抓好,要讓狄族的子女都有接受教育的機會,都能夠讀書識字。

文頌又驚又喜。

在大草原上,有資格接受教育的,一千個人裡面都未必有一個。

而且接受的教育也很粗淺,識字很少。

他們沒有那個力量搞教育,也沒有那個膽量搞教育。

因為歷朝歷代的中原王朝都不允許他們那樣做,怕接受教育之後的狄族人會形成自己的國家制度,成為中原王朝巨大的威脅。

現在柳青代表大虞主動的提出要幫他們搞教育,他怎麼可能不高興?

心裡想著,也許這就是加入了大虞的好處。

大虞將他們認成是自己的子民,他們才有接受教育的資格。

當時就表示贊同,並且深深的向柳青鞠了一個躬。

柳青可不是什麼大聖人。

他要給大草原的那些孩子提供教育,主要目的就是為了輸出觀念,給他們洗腦,讓那些孩子從接受教育起就對大虞產生認同,首先將自己視為一個大虞的子民,其次才是狄族人。

只有經過了同化的狄族人,才是好的狄族人,才能保證未來大虞的邊境能夠和平,將大虞的國境向北延伸。

他可不會用大虞的四書五經來同化狄族人,到時候只會用他自己編的教材。

反正這大草原上,也不歸大虞朝廷的禮部管,他想怎麼著就怎麼著。

當然,在狄族人中推行教育這件事情,本身對他們並沒有危害,反而是在幫助他們,他們也是得益者。

讓他們認同中原王朝,對他們並沒有任何的壞處,反而更能夠讓他們融入到這個世界之中。

接受教育,也能讓他們提高自己的知識水平,提高生產力,擺脫那種茹毛飲血的生活,過上更幸福的日子。

做這樣的事情,柳青毫無心理負擔,他也不可能有什麼心理負擔。

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