第90章 87.技與法，林享在第二層！（1 / 1）
半晌，還是見過大場面的兩位美院教授先從教室裡古怪又安靜的氛圍中清醒了過來。
黃教授對林享苦笑一聲，道：“林享，你不要鬧了，我們早上已經知道你的才華了，現在還是好好教教這些孩子們吧。”
一旁的柳教授也是出聲附和了幾句。
眾人聽到兩位教授的話，這才恢復了意識，先是心情複雜的看了一眼白板上的三個圓形，隨後正要和兩位教授一樣，對林享開口時，後者卻用茫然的眼神看著他們所有人。
“開玩笑？”
林享認真道：“我沒有啊。”
說完，他拿起記號筆又在白板上迅速複製了一遍剛剛的過程。
熟悉的頭像，刪除“多餘的輔助線”動作梅開二度，眾人已經麻了，這小子這次比剛剛好像還快了幾分鐘。
林享大功告成，對神色不一的所有人道：“我大概嘗試著又畫了一個大家心裡的完美圓形······”
他還沒說完，便被一旁早已經按捺不住的穆鐵柱打斷了。
“林老師，我們不要這個完美圓形，只要您剛剛畫的這個······”
穆鐵柱一時不知該怎麼形容林享之前在白板上的素描，他的兒子小穆卻是在旁提醒了一下，穆鐵柱聞聲趕緊繼續道：“對，只要您這次把怎麼畫這個大衛石膏頭素描的訣竅教給孩子們就好。”
林享聞聲卻是詫異的看著他。
“石膏頭素描？”
“這不是輔助線嗎？”
穆鐵柱一愣，又是緊緊相逼，“那就請您把畫這些輔助線的步驟給孩子們講講。”
他現在心裡已經有些懷疑林享是在故意藏私，不想給他們這些孩子教東西了，所以態度有些生硬起來。
“哦，這些輔助線的步驟啊。”
林享彷彿這才會意了穆鐵柱的意思，朗然應諾後輕輕點頭。
“早說啊，我這就教。”
學生們一陣大喜，跑到臺下各自座位，拿起畫板做仔細聽講狀，而穆鐵柱這些家長也是害怕打擾到他給孩子們上課，趕緊跑了下去。
只有《近距離的他們》請來的四位教授表情看上去好像發現了什麼，怔然的看向走到白板前的林享。
只見林享在眾人不知道今天第幾次期待的眼神中，站定後手臂上揚，又是指向了自己剛剛完成的兩個完美圓形的上方，穆鐵柱圓形旁的那個最磕摻一開始的圓形。
“既然你們要學畫剛剛那個圓前的輔助線，我們就要先學會如何去畫一個完美的圓。”
？
怎麼又繞回這個破圓上了？
眾人一愣隨後恢復清醒，看臺上的林享表情認真，沒有開玩笑的意思，幾個家長又是憋不住，開始質問起了林享，教室裡的氣氛亂作一團。
“不要吵了！”
還沒吵一會兒，臺上一直皺眉深思的四位教授卻是出聲了，他們互相打量了下彼此，又看向白板前如青松站定，巍然不動的林享，苦笑一聲，卻是對林享拱了拱手。
原本還有些火氣的家長見此，立刻悄然熄聲，疑惑的看向臺上。
黃教授最先站出來，看著表情不一的眾人搖了搖頭，隨後悵然道，
“我們一直在向小林老師追求技，可他卻是一直在給我們說‘法’啊！”
技和法？
眾人更加疑惑了。
柳教授也站在了他的老夥計旁，出聲道：“小林老師的圓和我們的圓是不一樣的，怎麼講呢······”
“小林老師在第二層啊！”
他看向了臺下人群中表情不解的穆鐵柱道：“這位穆師傅，你剛剛是不是說要讓小林老師把畫大衛石膏素描的步驟給孩子們教一下？”
穆鐵柱嘿然點頭，卻是不明白臺上的柳教授是什麼意思。
柳教授見狀，臉上也是露出笑容，開口卻是說了一句讓大家恍惚的話，“那請問，是誰說畫剛剛的石膏素描是要有步驟的？”
？！
眾人聞聲一呆，隨後有的人表情恍然，看向林享眼神莫名，但有人如同穆鐵柱還在疑惑。
“可我記得以前那些老師給小穆他們上課，步驟那些······”
黃教授出聲打斷，“是要有步驟，但如果你不按照老師教導的，或者書上印刷的步驟來，也畫出同樣的效果，那請問你做錯了嗎？”
穆鐵柱一愣，不知該怎麼回答，可心裡卻好像明白了些什麼。
黃教授見場內眾人逐漸明白了自己，不，他看向一旁的林享，明白小林老師的意思，也是欣慰的笑了下。
石教授也哼了聲，站出來道：“我們玩這些花活，或者被現在的人稱為藝術的，本來就是條條大路通羅馬，要是一味的追求所謂的技巧，其實已經走入下乘，那樣出來的東西，也是充滿匠氣，不值一文。”
他說完，視線又看起了臺上的幾個圓形，喟然一嘆。
剛開始他也一位林享在搞把戲，可沒想到這孩子心竟然這麼大，給這幫連技都沒打好底子的小鬼教起了法。
不過，
他們這些老傢伙也是被上了一課。
他的視線對上林享第一個畫出來的圓形，竟是跟剛剛的觀感大有不同，這個醜陋的圓形此刻看上去充滿了靈氣。
石教授看著林享露出了一絲佩服的笑容，
受教了，小子。
節目組請來的音樂教授，倪教授也是一臉慈愛的看向了底下的學生，“孩子們，可能現在你們還不懂林老師今天教給你們的道理的價值，但只要你們還在堅持藝術之路，不，”
倪教授一頓，再次懇切道：“只要你們還堅持熱愛生活，總有一天會明白今天這一課。”
“不用心急，你們只需要記住，對人類社會而言，是先有的藝術家，才有的藝術品就夠了。”
視線離開還一知半解，懵懂的學生們，倪教授看著那邊在白板前還是宛如立足破巖，狀如青松的林享，眼神愈發欣賞。
一定得把這孩子從娛樂圈的泥潭拉出來，他呆在裡面太埋沒了，唉，可是省樂團的編制待遇這孩子又不一定看的上，怎麼和他說呢·······
不提一邊心事重重的倪教授，聽著四位教授一頓誇讚的林享心中卻也朦朦朧朧。
誒，我把這課是對付過去了？