第364章 標點符號（上）（1 / 1）
房間裡喝茶的馬周，差點沒把茶水噴到秦朗的臉上，李恪無所顧忌，開心的笑個不停。
“唉，老頭兒，你咋也跟著馬賓王學壞了？”
悲哀呀，老頭是徹底的學壞了，不過這樣挺好，也許是莊子上離經叛道的事情太多，老頭在試著接受和改變吧。
“李師，收著吧，這幾套房，裡面的一切東西都準備好了，呵呵呵，如果真要是還缺什麼的話，那就缺你和師孃了，您老看，要不要小子跑一趟長安，把師孃請過來？”秦朗一邊說，一邊把鑰匙又推了回去。
“小子，有心了，過幾日老夫有點事情要回去一趟，順便的事情，別再費事了。”
幾個人閒扯幾句，秦朗把話頭，故意往這次來的主要目的上引。
“李師、賓王兄，您二位是學問大家，飽讀詩書，小子在草原無聊之時，翻一點書籍，發現一個小問題，那些書，看的小子頭大。小子本來沒什麼學問，加上現在句讀的這種斷句方式，小子連古人說話的語氣都琢磨不透，有沒有一種更簡單的方法，讓世人可以直觀、清楚的瞭解一篇文章的意思？”秦朗丟擲了一個問題，直接忽視了李恪。
馬周看看李綱，沒有發言。
說到學問上的事情，老李綱收起隨意的狀態，改變一下坐姿。
“小子，很好，知道學習了。老話講‘溫故而知新’，也講‘書讀百遍、其意自現’，讀書的時候前後結合，多讀幾遍，你就知道書中之意了。小子，不錯，這一趟戰場沒白去，很好，讀書講究持之以恆、手不釋卷，這個習慣保持下去，以後有什麼不懂的，可以隨時來找老夫。”
“呵呵呵，謝謝李師教誨，小子現在就有個小問題，請教李師，也請賓王兄一齊為小子解惑。”
秦朗說完，把一張提前準備的小紙條，放到二人面前。
民可使由之不可使知之。
老少二人，看一眼，心中明瞭，老李綱不想回答這麼簡單的問題，“賓王，給這個不學無術的小子解釋一二。”
“好，這種小問題，就由在下來，不敢勞動李師。”馬周應下。
秦朗心中樂開了花，哈哈哈，後世爭論最多的一句話，賓王兄，頭鐵就來吧，小子對不住了。
“秦兄弟，此句，可解為‘民可使由之；不可使知之。’”
“哦，小子覺得，這麼讀好像不妥，賓王兄，孔賢一生教化眾人，怎麼可以說出這種話呢？這麼讀，是不是可以理解為，民是下愚之人，不可讓他們知道道理，只要驅使他們既可呢？這好像與孔賢教化民眾的思想不符合呢？可以不可以把這句話理解為，‘民可，使由之；不可，使知之。’”
秦朗丟出來的問題，一下炸到了馬周，也驚到老李綱，二人反覆低喃著這幾話，前後結合，好像是講得通的。
“小子，興於詩，立於禮，成於樂。民可，使由之；不可，使知之。前後結合，孔賢的整句話就是說，詩、禮、樂這三樣東西是教育百姓的基礎，如果百姓掌握了詩禮樂，讓他們自由發揮，如果百姓還沒有掌握這些面東，就要去教化他們，讓他們知道和明白這些東西，嗯，此解頗通，也付合孔賢教化民眾之意，妙、妙啊。”李綱喜形於色，高興的壽眉亂抖。
李恪的大眼睛滴溜溜的亂轉，想到些什麼。
馬周在旁邊點點頭，這麼理解是不錯。
“李師，小子琢磨一下，‘民可使，由之；不可使，知之。’老百姓，若可任使，就讓他們聽命；若不可任使，就讓他們明理。這樣講，是不是也可以說得通呢？”秦朗笑嘻嘻的又丟出一種斷句方式。
老李綱的壽眉皺了起來，馬周晃動的腦袋停在半空。
望著這老少二人，秦朗素性又把後兩種斷句方式和釋義也一併拋了出來。
老少二人一個手把著鬍鬚，一個雙手抱頭，口中喃喃自語的琢磨著這句話的五種斷句方式、五種釋義，前後結合覺得都對，也都合理，一個問題，徹底的把二人弄迷糊了。
房中安靜的落針可聞，秦朗看著老少二人，老李綱的白鬍子被他自己捋下幾根，飄飄蕩蕩的落在地上，馬周的手中，飄動著一絲黑髮，看那樣子，已經讓他從頭上薅了下來。
唉，為了老少二人的頭髮鬍子著想，還是要把他們拉回現實。
“李師、賓王兄，小子讀書時，始終困惑不解，古人發明了句讀這種斷句方式，從漢至今，已經使用了數百年，為什麼沒人改進一下，使得書中之意更清晰、更明呢？如果有一種更好的符號，把書中之意重新斷句，使得像小子這樣識得幾個字的人，拿起書本，就可知其意、明其理，是不是更容易教化世人，傳播知識呢？李師、賓王兄，觀現下狀況，學問大都掌握在豪門大族之手，苦天下寒門士子久矣！名門子弟，有錢、有閒、有書、也有師，而寒門士子有什麼？只有勤奮。我們可以弄出一種符號，讓文章變得清晰明瞭，讓那些沒有名師教導的寒門士子可以自明其義，讓天下更多的百姓讀書識字明理。”
秦朗的一番話，一下子點出了標點符號的重要性，把二人拉回了現實。