第537章 軍事學院（上）（1 / 1）
李靖的說詞，讓這殿內的君臣幾人，突然意識到一個問題，自己等人一直忽略的一個問題，現在的大唐在戰爭方面可以是舉世無敵的，他們的思維中，存留著那種老式的戰爭方式，是該重新審視一番了，只要密方不被洩露，大唐就時刻掌握著戰爭的主動權。
新式的東西，是該研究一套新的戰法，以備不時之需，忽略了，大家真的忽略了新軍建設的必要性。
現在想一想，以後但凡發生戰爭，一兩萬人即可輕鬆敵人的十萬之敵，從後勤補給到裝備配置能夠節約的成本將會數以十萬計，這是何等的令人興奮之事？
李世民這時，才真正的重新審視面前站著的這個即將年近花甲的老臣，自己誤會人家了。
暫時收起那一份愧疚的心情，李靖提出來的問題不得不面對。
“衛公，你的這些想法，何時產生的，為什麼不來與朕細聊呢？咱們君臣相知十幾年，還有什麼不能說的？非得等朕派人去請你來，才肯吐露一點東西？”李二話說得有點動情，看似自己快把自己感動了，混然忘記了朔日大朝時，溫彥博對這個老漢發難之事。
“聖上，不敢隱埋，這點東西不是臣的意思，是秦侯之想法，臣只是借花獻佛罷了。在定襄之時，他便和臣聊過這個東西，只是臣一時沒有走出失落、迷茫的困惑，沒有認真思考這個問題，這些日子閒來無事在家細思，才想明白這件事情的必要性，所以臣想站出來，替聖上擔起這個擔子。”
老李靖不想奪他人之美，壓根不想，他這麼一說，直接把秦朗給出賣了。
又是那個小子？李世民心中一頓，怎麼這小子無處不在？抬眼看下幾個臣子，大家也是一幅恍然的模樣，把那小子丟去一邊，還是先了解一下這個軍事學院的構想吧。
“來，衛公，今天既然說到這裡，正好趁著大家都在，咱們坐下細聊，把你的想法統統講出來。”李世民一邊說著，一邊把李靖帶到一個座位邊，按坐在椅子上。
“謝聖上，這個軍事學院的構想是這樣的……”接下來李靖進入了忘我的境界，把秦朗的一些想法和自己的一些想法滔滔不絕的講了出來。
第一，學院架構。
軍事學院院長由大唐的現任帝王擔任。祭酒一人，幫助院長管理學院，教員若干，由戰功卓著的將軍們擔任。
在軍事學院內成立參謀本部，人員由院長、祭酒、教員以及優秀學員擔任。參謀本部負責以後戰爭的戰略計劃或方案。
第二，學生來源。
所有學子，必須是忠於李唐王朝之人。可以從宗室選拔人才，也可以從為大唐立過功勞的勳貴中選拔人才。預留一定比例的員額給軍中的優秀人才和平民子弟。
軍中的優秀人才經上官推薦、考核可進入軍事學院學習。平民子弟，軍事才能優越，出身清白，忠於大唐王朝，經考核一樣可以進入軍事學院。
第三，教育內容。
愛國主義教育。進入學院的學子必須接受愛國教育，以歷朝歷代的愛國將領以及大唐歷代帝王、將領為國征戰的事蹟為主，編纂成愛國教育的書籍下發給學子們學習，畢業考試不合格者，不予畢業，不得在軍中擔任任何職務。
常規教育。行軍、佈陣、後勤、用間、天文、地理、武技等等和戰爭有關的東西，均為常規教習內容。
學制三年，三年期滿各科考試不合格者不予畢業，繼續留校學習一年，如還不合格者，充入普通軍卒，在軍中最高只可擔任隊正職位。
第四，戰爭應對以及學子的使用。
以後的戰爭，由參謀本部推演，並派出教員或已經畢業的優秀學員為主將執行，執行過程中，主將要對戰爭的結果負責，並且有權依據戰場態勢對參謀本部的戰略計劃進行調整。但是，戰爭結束後要向參謀本部寫出書面報告說明原因，經參謀本部稽覈後，依據情況做出相應的判定，如發現調整原因不成立，將免去軍職，追究罪責。
教員或已經畢業的優秀學員做主將須徵得帝王以及七成以上的參謀本部的人員認可。
每次戰爭之後要總結戰爭中的經驗和教訓，以備其後學習和借鑑。
學子畢業，充入軍中，從旅帥做起，特別優秀者經學院評定可升一級從團尉做起。慢慢的更換，以後，軍中的將官以軍士學院的學子為主。學院成立以後，現有的團尉以及府尉級軍官，要進入學院進行輪訓，輪訓內容為愛國教育和軍事常識，輪訓結束考核不合格者依據情況降級使用。
第五，教員及管理。
軍事學院成立以後，一定級別的功勳將領自動升任教員，同時，不再管理軍隊。
一些有特殊技能的人員，比如用間、地理等方面有特長者由學院教員考核認可後，可以聘任為教員。
教員不再領兵掌軍。可以保護將領防止功高震主之事發生。一個將領，手中沒有了軍權撐腰，反叛的野心就會小去許多。
第六，軍事學院與兵部分工配合。
軍事學院只負責軍官配養和戰爭之中戰略規劃和選將以配合兵部核驗軍功等事宜。兵部負責軍隊的日常訓練、將官考核、後勤及戰功核定等事宜。
軍事學院不負責掌兵，防止軍閥集團的形成。把軍功稽覈交給兵部，防止學院內部勾結謊報軍功。
“聖上，秦侯和臣能考慮到的只有這些，不足之處，還可以修正補充，請聖上恩准，建立軍事學院，並把這第一任祭酒之職許於微臣。”
李靖說完所有的構想，起身躬身一禮，目視李世民，等待他的決定。