第7章 不藥碧蓮！（1 / 1）
鄧老的話音剛落，房間裡面的氣氛變得有些說不出來的緊張。每個人的神情裡好像都充滿了疑慮。
在眾人驚訝過後，校長果然還是想要藉此機會剷除林天行。於是在鄧老發出結論之後他便有些激動的問道：“鄧老！您這話可不能隨便說說，難道這個小子還成了全校師生第一人了嗎？”
所有的人都能聽的出校長的不屑，便繼續刁難。
方閻王當然也不會捨棄羞辱林天行的機會，對鄧老說“你說他沒有抄襲總要有個原因啊！究竟是為什麼你要幫這個小子的。”
方老師的語氣有些針對性，可能是歲月的原因鄧老並沒有想要和方閻王計較什麼。
鄧老面對毫無禮數的方閻王壓根沒放在眼裡。
反而倒是裝作像沒聽見她說話一樣伸手指著卷面上的錯題不緊不慢的說道：“這道題你判錯了！”聽見鄧老不緊不慢的語氣方閻王的臉色更是沉了幾分。
鄧老的神情沒有一點波動，這便讓林天行有些羨慕。處變不驚的心智正是他欠缺的東西。
林天行根本就不擔心，畢竟走的正行的端。就算其中有小人作祟也不會失去公道。可是他看見站在他身前的父母卻為了這件事顯得有些緊張。
他還沒來得及深想些什麼就聽見鄧老的話再次響起。
“這個答卷的小子看來也有些涵養，這個文章中的象形字寓意有些難懂。一般書本上也不會提及得到，他卻能答對意思看來下了寫功夫。”聽見鄧老的話林天行的父母神態也緩和來一些。
原本以為這個鬧劇已經結束了，可是李學文似乎並不想就此罷休。
“可能是他胡亂猜對的呢!一道題而已不能代表什麼。”虛榮心促使李學文忘記尊卑的質疑起鄧老來。
鄧老聽見他的話眉頭微微蹙起，說道：“我們這些做學術的對自己考究的學科都是很嚴苛的，這樣有辱學術的定論我不敢亂定。而這個象形寓意也不過是我一個弟子最近研究的結果，相關的論文並沒有發表出來。”
話已至此，所有人大致明白了為什麼鄧老說林天行沒有抄襲的物件了。可是林天行突飛猛進的成績還是讓他們無法輕易相信。
這時鄧老走到林天行身邊伸手拍了拍他的肩膀，眼神中摻雜著一絲讚美的神情。
李學文看見連德高望重的鄧老對林天行都另眼相看，怎麼想都覺得這個學渣瞬間脫穎而出唯一能解釋的就是抄襲。
林天行當然察覺得到李學文的心思，看著方閻王不甘心的樣子，校長欲言又止的樣子。林天行覺得有些好笑。
之前一直沉默的他便開口說道：“既然現在有證據說明我不是抄襲了，我們就回去了。”他不想因為這種沒有意義的事情耽誤父母的時間。
班主任聽見當然不想讓這件事情鬧得太久，畢竟自己班級出這樣的事情都有失顏面。蕭淑雅微笑著說道：“那林天行家長先回去吧！我也是因為這孩子進步太快才有些疑心的。既然是個烏龍事件，那麼…”
蕭淑雅話還沒說完就被方閻王打斷了。
“既然這個象形字的意思沒有錯，你就繼續解釋一下這個詞吧！我這個老師求教一下。”語氣中充滿了威脅。然而在林天行看完這個效果完全無效，可是李學文看見方老師對之發難倒是有些沾沾自喜。
林天行當然看不慣這種小人嘴臉，沒有耽誤片刻走到校長辦公桌上拿起筆在紙上寫出了其餘的象形字和解釋。
動作連貫下來之後林天行便想帶著父母離開，誰知道校長依舊沒有想要放棄這個機會發聲喝道：“誰叫你走的。”語氣強硬說不出的威嚴氣場。
林天行並不想理會他依舊往外走卻被母親的手拉著了。看著母親慈祥的面容和眼神中說不清道不明的情感。林天行又走了回來他下定決心這次重生不讓重要的人委屈絲毫。
他剛剛寫出來的東西並沒有人去看一眼。
林天行有些不耐煩但還是站在辦公室中央聲音不大不小剛好讓在場的所有人聽清。他大該用了兩三分鐘解釋完了其它意思。
除了自己母親從始至終信任自己以為，其他人眼中除了驚訝還充斥著一些負面情緒。他語音剛落鄧老就連連點頭。
林天行對這個忠於研究學術的老者倒是有幾分好感。他忍不住上前拿起紙筆寫出了那幾個被歷史遺忘的字型，林天行畢恭畢敬的走到鄧老面前雙手奉上。
鄧老看著白紙有些好奇說：“這是？”
“這是象形字之前沒有簡化和修改之前的樣子。”林天行儘量恭敬的語氣說的。
“林天行，你行了吧！即使算你這次考試沒有抄襲你也不至於這樣鞠躬獻媚。”方閻王出口重傷他，胖校長看著鄧老有些不高興便也出言諷刺說道：“小子真以為你自己有真本事了嗎？”
林天行當然不會在乎這些小人的聲音。
他看著鄧老隨後便聽見一個聲音響起，聲音中摻雜著氣憤，這個聲音的主人毫無疑問就是鄧老：“你是晚輩，我原本不想與你計較什麼的。”
“…”林天行原本想和他解釋一下的可是鄧老並沒有給他機會便嘆氣繼續說道：“你這孩子倒是有點資質可是文化這種東西不是你拿來花花就可以的。這麼重要的學術你拿著它當遊戲不是胡鬧嘛！”
林天行知道鄧老的這番話無非就是對他的責備。
鄧老不給林天行解釋的機會倒是讓他有些著急，耳邊是不是傳來那幾個小人的議論聲更是有些惱怒。
這時候母親的手拍了拍林天行的肩膀，原本浮躁的內心似乎瞬間被安定了不少。這個時候林天行才發現自己得心智還是需要磨練。看著母親即使她什麼都沒說也是對自己莫大的鼓舞。
母親拍著他肩膀支援他的樣子，在那個滿心妒忌的李學文眼中無疑就是安慰。
他絲毫不錯過這樣的機會貶低林天行便對方老師說道：“對了，方老師我記得上幾次考古文他不是都得不上幾分嗎？怎麼突然變成學術大神了？”
“你這孩子眼拙了啊？不過就是瞎貓碰上死耗子。”方閻王對成績優異的孩子態度很是友好，但依舊不忘記羞辱林天行。
這對師生就這樣你一言我一語的演起來對口相聲。林天行壓根就不屑理會，然而他的沉默在這群人眼中變成了示弱。
就這樣變本加厲的言語攻擊不知道維持了多久。鄧老的電話鈴聲響了這兩個人才算安靜下來。
“喂！有什麼事嗎？”鄧老威嚴的聲音聽不出什麼情感問道。
“鄧老師，之前研究的文字有結果瞭如果之前沒有差錯就已經復原了文字”隔著電話就能感受到電話那邊人的激動情緒。
鄧老聽見也忍不住喜上眉梢之前的陰雨情緒一掃而光。學術研究大多半都是耗時耗力耗錢還可能一無所得的專案。現在學生帶來這樣的好訊息無非使他異常激動。
雙方又寒暄了幾句便結束通話了電話。
鄧老掛掉電話之後並沒有立刻離開，然後對著林天行說道：“正好我的學生研究出來了有關這方面的文字，我看你還有點學識。走和我一起去看看順便讓你知道一下學術這種東西不是誰都可以觸及的。”
鄧老說話絲毫沒有留情面，說完話就向外走。而林天行胸有成竹有何畏懼便跟著出去了。隨後一行人下了樓鄧老也並沒有組織。
一路上就聽見校長方閻王的低聲細語
“看這個小子怎麼辦得罪鄧老估計這個學校留不住咯”語氣中充滿了幸災樂禍校長說到這還忍不住笑了笑。
隨後方閻王邊說道：“就這個小子的成績，見鬼了能寫對。這孩子真是不知深淺。”
蕭淑雅說：“雖然林天行之前不是很笨，畢竟還是學生肯定沒有能力研究深度學術的。”在這一路上大家各執一詞不過統一來看沒有一個人相信林天行是對的。
原本路程就不是很遠，這一行人很快就到了。還沒有走近建築樓鄧老師的學生就出來迎接了。可能是成果驚人的緣故他似乎並沒有注意到我們。
只看見鄧老把之前林天行寫的紙張遞給這個學術研究者問道：“你看看這字與你研究的有何異同？”
鄧老的學生接過紙扶了扶眼鏡自己看了看然後一臉興奮的說道：“老師，您是不是捉弄學生我啊！您早就研究出來了還讓我們用這麼多心血。”
鄧老似乎並不敢相信於是問道：“你確定這是研究成果嗎？”
得到學者的肯定答案後，能夠明顯的感受的鄧老身體一震似乎收到了很大沖擊。身後一行人也一臉的不敢置信。於是鄧老說：“走！我們一起去看看真正的研究成果去。”
說話的時候鏗鏘有力稍有一些慷慨赴戰的感覺，距離研究室越近氣氛變得越發緊張起來。