第8章 士別三日（1 / 1）
“救命！”
“剛開學就英語聽寫啊。”
“太難了吧。”
“我在家一點單詞都沒背。”
“哎，薇薇又要發脾氣了。”
同學們叫苦連天。
程薇是全年級唯一一個，高中部還堅持檢查背誦和默寫的老師。
聽寫不過關的學生，會被叫到辦公室背單詞打卡，直到背會為止。
雖然總被學生“懷恨在心”，也被一些老同事教導“做多做少都一樣，沒必要讓自己太辛苦”，但程薇一直堅持。
如果上學期不是網課，像她這樣認真負責，學生成績肯定大幅提高，讓她達到升職希望班“金牌教師”標準了。
“大家嘀咕什麼呢？”
“假期沒有認真背單詞嗎？”
程薇本身是個學霸。在她的潛意識裡，預設大家網課學習效率和返校是一致的。
同學們不嘀咕了。按照要求收拾乾淨桌面，拿出聽寫用的四線三格紙。
“哎？”
“你們五個黑板默寫的同學，怎麼還不上來呢？這麼不自信嗎？”
程薇催促。
林凡打頭陣。
張寅劍等學渣陸續上講臺。
他們蝨子多了不怕咬。不就是單詞聽寫不會嘛，大不了被老師叫去辦公室“談心”唄。
但班長韋君志就不同了：
他要做老師們眼裡的好學生，是同學們的好榜樣。
但在家上網課，有幾個學生不摸魚的？韋君志也就把練習冊寫了寫，古詩詞和課文之類要背誦的，根本沒看。
韋君志朝林凡比了箇中指。
如果不是剛才林凡搬桌子，他也不會出糗，跟班裡的差生混為一談了。
林凡全當沒看見。
“班長今天怎麼這麼小肚雞腸？”
“也不知林凡怎麼招惹他了。”
有女同學開始偷笑。
韋君志臉更黑了。
程薇老師在黑板上畫了四道豎線，把幾個人的區域分割開來。
林凡在最右側。
韋君志在最左邊。
任尚宇拿胳膊肘捅了捅旁邊的林凡，小聲說：
“兄弟，單詞背了嗎？”
林凡沒說話，旁邊的趙思博接話：
“明天去薇薇辦公室背。”
韋君志鄙夷差生們的學習態度，“嘁——”了一聲。
但沒想到張寅劍臉上露出揶揄的笑：
“不慌，韋班長都陪咱一起呢。”
林凡面無表情。
韋君志臉色鐵青。
“先進行單詞聽寫。”
“之後再默寫網課講的短文。”
“一會幫大家檢查。”
佈置完成，程薇老師開始單詞的聽寫。她備課充分，課本上的知識點早就爛熟於心。
“Unit1.”
“Firstword，identify.”
“Next，humorous……”
行家一出手，就知道有沒有。
林凡在聽寫的過程中，就聽出來這是標準的牛津腔。
像英倫女王等受過高等教育的貴族，在正式場合普遍是這種口音，類似於英語的普通話。
這種口音的特點是發音特別標準，嘴巴肌肉比較緊，聽起來很高貴。
對學生來說的好處，就是國內的英語聽力考試，幾乎都是這個腔調。聽慣了潛移默化就能提高學習成績。
這可比某些叫“啞巴英語”的老師唸的“哎泡”、“噴搜”強太多了。尤其在慶川這種小縣城，好老師更難得可貴。
程薇老師在教室裡轉圈：
“不會拼寫的同學不用抄。”
“我們進行小測試的目的是檢驗自己，查露補缺，而不是欺騙老師。”
“Afterthat，……”
聽寫進行了十五分鐘，進入到默寫環節。這時的程威老師也沒有坐下襬爛，而是盯著教室裡的每個學生。
“好了，聽寫結束。”
“請每排最後一名同學，幫忙把聽寫紙收齊。”
“你們幾個也回座位吧。”
“接下來，我們對今天聽寫的重點單詞，進行一個回顧。”
早讀不玩手機，還堅持給學生加課，全學校也就程薇這麼敬業了。
“就拿這份滿分試卷舉例子。”
程薇站在黑板的右側。
後排，張寅劍等差生聽到滿分，不敢相信的看了林凡一眼。
林凡嘴角一揚。
他週末沒放過任何一個學習機會。
別人的系統，都是換地點打卡獲得獎勵。但林凡的系統機制，卻更像一種簽到獎勵的附加。
相比地點的更換，它更加側重宿主與學科的關聯性和邏輯性：
在基礎學科“語數英”軟體，或已經入門的程式設計，簽到都可以獲得獎勵。
但如果是醫學、美術、機械……這些林凡不熟悉的專業，就算打了卡也沒有任何收穫。
【枳句來巢，空穴來風。其所託者然，則風氣殊焉。】
這是系統給的提示。
林凡先後下載了橙吖、千詞斬、海螺聽力等等……英語學習軟體到處都有，打卡真的很容易。
高中詞彙量也就3000左右。
林凡前世好歹是過了四級考試的，就算單詞“邊背邊吃”，有了系統的加持也完全不虛：
【橙吖英語打卡成功，獎勵：英語天賦+0.3。】
【千詞斬打卡成功，獎勵：單詞量+27。】
【海螺聽力打卡成功，獎勵：英語天賦+0.3。】
【……】
至於作業要求背的那點單詞，打卡的時候順便就帶出來了。
“Identify譯為識別;鑑定;確認為……它是一個及物動詞。”
“舉個例子……”
“IientifiedcandidateasWeiJunzhi(我看出這位考生是韋君志).”
程薇老師站在黑板最右側，聲情並茂，幫大家學習例句。
因為評閱聽寫測試同時還要講解知識點，程薇老師下意識站在了正確答案最多的那塊黑板邊上。
張寅劍等人學習成績一沓糊塗，單詞總共拼寫正確了三兩個，短文默寫語法更是錯漏百出。
程薇叫他們到講臺默寫，頂多是督促一下差生學習。用他們的聽寫講課，那得累到手軟。
程薇老師發音標準，動作生動。但卻聽到有些同學的偷笑聲：
“Whathappened？”
“發生什麼了？”
“同學們，我哪裡講錯了嗎，大家在笑什麼？”
程薇老師剛帶入到講課的角色，卻被大家的笑聲給打斷了。
她仔細回想，也沒發現自己發音或者體態有什麼錯誤。
全班沉默了一會，個子高瘦、滿臉痘印、扎馬尾辮的學委陳晶晶站起來：
“老師，您判的聽寫是林凡的。”
“左邊的才是韋君志的。”