第84章 三 探討，穆林的問題（1 / 1）
約翰疑惑的看著穆林，由於約翰和常誠交流沒有語言障礙，所以翻譯並不在旁邊。約翰一時不知道他說了什麼讓一向穩重的常誠臉色大變。常誠抱歉的對約翰使了個眼神。一把把穆林拉到一邊。
“你說什麼呢？這就是他們正式U13梯隊。”
“你開什麼玩笑。正式梯隊這個時間才放學嗎？”穆林認定常誠和約翰合起夥來蒙他。
“你是不上網嗎？不研究一下國外青訓模式嗎？”常誠的聲音越發嚴厲，“要不要我跟你仔細講解一下各個國家的青訓模式？不要自以為是，在外國人面前丟臉。”
“哼，你懂國外的訓練模式？你接觸專業足球幾年？一個半路出家的教練，取得兩次冠軍，會說兩句外國話就覺得自己了不起了？”
“隨你怎麼說，但我告訴你，酒店裡有網有電腦，自己去上網查一下阿賈克斯的青訓綱領。這些都是公開的，包括國內有些足球網站都有介紹。不要在這裡胡亂說話。”說完一把要把穆林推走。
龔磊注意到穆林和常誠在一起拉拉扯扯，立刻上前把穆林拉住。常誠見龔磊過來就請龔磊幫忙把這個二愣子拉離訓練場。
混到這個位置的約翰也是個人精，他看出這個穆林和常誠不和，也看出穆林剛才的話是針對他的。不過他也沒問常誠，裝裝糊塗就把這件事給抹了過去。
穆林和另兩名教練回到酒店三人在一起抱怨了一會常誠是個舔外國人腳趾頭的軟骨頭，沒說兩句三人又相互埋怨對方不配合自己向阿賈克斯施壓。穆林一氣之下直接回房去了。
常誠還沒回來，穆林一個人在酒店房間裡實在是無聊，開啟電腦想打打遊戲。電腦的螢幕亮了，window經典畫面出現在螢幕裡，穆林想到常誠的話。他開啟瀏覽器，想看看阿賈克斯的青訓模式是不是像常誠說的那樣。
許久，穆林已經關上電腦，坐在黑了屏的顯示器前發呆。如果按照網上資料說的那樣，今天這支U13梯隊就是阿賈克斯正式梯隊。穆林心裡發苦，要不是常誠攔住他，他的話被老外知道的話那可就丟臉丟大發了。
他想到自己小學畢業剛讀到初中就終止學業，一門心事踢球，結果只在低階別的聯賽裡混，混了幾年才在徐濤的幫助下當上足球教練。現在的自己也只能算是小學畢業。除了當足球教練，其它的路想都別想。
門開了，常誠進來了，穆林才停止了胡思亂想，站起來，把被子扯開，直接躺在床上，不願搭理常誠。
常誠也不願搭理穆林，拿了換洗的衣服去衛生間裡洗漱去了。
一夜無話。第二天早，阿賈克斯的安排是青訓主管為來訪的客人介紹阿賈克斯青訓歷史和理念。青訓主管在臺上結合PPT，講得口若懸河。一邊的翻譯似乎有些跟不上節奏，為了跟上青訓主管的節奏，翻譯是竭盡全力。講得口水四射，也沒能跟上青訓主管的節奏。
不過穆林等人倒是聽懂了個大概。特別是穆林，像是受了什麼刺激，難得拿起筆，開始像個小學生一樣做起筆記。記著青訓主管透過翻譯傳達的每一句話。
午休後，青訓主管親自為德育小學的孩子們上了一節訓練課。穆林發現德育小學的小球員們對青訓主管的足球理念理解的很快，任何一個訓練專案非常快的上手，這些訓練專案連他自己在短時間內也沒弄清楚。而德育小學的小球員卻能以優異的表現完成每一個訓練專案。時間也不長，只有一個半小時，最後半小時也是一場對內實戰對抗演練。和昨天的那一支U13梯隊訓練沒有兩樣。
穆林拿出紙筆，記下他心中的疑問，他想找個機會好好請教一下這個青訓主管，可他一天都沒有找到機會，因為常誠經常和約翰在一起，而約翰經常跟著青訓主管。在他的心裡認定約翰和常誠是一邊的，一起蒙自己的人，只有青訓主管是個比較靠得住的人。而龔磊也時不時的出現在附近，他覺得是常誠和龔磊的頻繁出現是在提防著他和青訓主管交流。
“這個常誠真是陰險。”穆林對他的憎恨又上一層。
這支並不和睦的交流隊伍來到阿姆斯特丹第三天，阿賈克斯邀請德育小學觀看一線隊訓練。小隊員們興奮不已，終於可以看到活的球星了。
肖志也是一臉興奮帶著孩子們在陪同人員的帶領下去和一隊球星們見個面，互贈禮物。而常誠和龔磊在一邊閒聊著，順便安排下午的訓練。用肖志的話說，這兩位已經過了追星的年齡了。
而穆林終於有機會和青訓主管單獨交流了。他繞了一個大圈，從訓練場的另一邊繞到青訓主管的跟前。青訓主管正在和約翰在一起，約翰手裡拿著一些資料，好像在彙報工作。
穆林語言不通，四處望望，想看看翻譯在哪裡。看了半天，沒有看見翻譯。他這才想起翻譯跟著德育小學的小球員們去見一線隊的球星了。
穆林苦笑一聲，沒有翻譯他就是一個聾子和啞巴。只能垂頭喪氣的往回走。
整個上午，都在一線隊的訓練場邊。小球員們很給力，沒有吵，沒有鬧，認真的看著一線隊的訓練。有的只是竊竊私語，對一線隊的訓練探討自己的想法可看法。給阿賈克斯留下以一個極好的印象。
穆林隨著隊伍回到酒店。下車後，一個人落在後面，他現在不想面對常誠，也不想和另外兩個教練在一起。進了酒店，一個人坐在酒店大廳裡悶悶不樂。
“你好，這裡有人嗎？”一個帶著外國人口音的普通話響起。
“沒！”穆林回過神，抬頭看見翻譯和青訓主管還有約翰在旁邊看著他。
“喲！是你們啊。”穆林趕緊站起來，讓出位置讓他們坐下。
“主管跟我說，他看見你好像有話跟他說，可能是因為我不在，你沒法和他溝通。現在特地帶我過來和你溝通。”翻譯一字一句的對穆林說道。
“謝謝，謝謝，我是有很多問題。”穆林沒想到他在訓練場上已經被青訓主管注意到了。
翻譯盡責的把穆林的話轉敘給青訓主管和約翰，又把青訓主管的回應告訴穆林：“你有些什麼問題，都可以提。”
穆林開啟他嶄新的筆記本，整理一下思路：“首先是關於訓練的問題，我發現這支U13梯隊訓練基本都是有球訓練，而他們的體能訓練很少。那他們怎麼能保證比賽時的體能保證？還有他們的基本功雖然很紮實，但我在訓練過程中很少看到有單獨的基本功訓練專案。而且訓練時間也短，只有一個半小時，也就是九十分鐘。這種訓練強度只是我國中小學球隊上學時的訓練時間，而不是專業梯隊的訓練時間。”
翻譯逐字逐句的翻譯給青訓主管，青訓主管很認真的在一本已經用了大半的筆記本上記下了穆林的問題。
“還有什麼問題一起提出來，主管會慢慢的跟你講解。”翻譯轉達了青訓主管的話。
“好的。”穆林吞了吞口水繼續說道：“這支U13梯隊這兩天都是一天一練，他們畢竟是俱樂部職業足球梯隊，和我國的專業梯隊是一樣性質的。我國專業梯隊很多都是一天兩練，每次都是兩小時左右，甚至是一天三練。我理解貴俱樂部為這些孩子的未來著想，但這樣練效果不會太好吧。”
“您說的問題主管都明白了，實際上您是把足球訓練分解來看待，而我們是把足球訓練作為一個整體，一個系統。特別是青少年訓練。先說您說道體能訓練，體能訓練分很多種，身體訓練，平衡訓練，靈敏度訓練，有氧訓練，無氧訓練。如果這些訓練都列為單項訓練，九十分鐘根本不夠。而且各個年齡階段訓練的側重點不同，U13梯隊的側重點是平衡訓練和靈敏訓練。我們採取結合式訓練，把這些體能訓練結合到各項有球訓練之中。不僅完成了體能訓練也進行了基本功訓練。”翻譯一口氣翻譯了許多，拿出一瓶水喝了一口。
穆林認真的聽著，在他嶄新的筆記本上記下了這些話。
“還有訓練時間的問題。在學校上學的時間一天一練，在學校放假的時候基本是一天兩練，一天三練偶爾才會有。正好我們要保證孩子們健康的成長。練得太狠會對孩子的身體造成傷害的。不過照您的說法，中國的職業球員都不上學了嗎？”翻譯轉敘約翰的問題，他也很好奇的看著穆林。
“也上學，不過主要是訓練為主，只有一些基本的文化課。”穆林老實說道。
“把這些孩子如果不能晉級到下一個梯隊怎麼辦？”
這個問題讓穆林想到自己的足球生涯，他十來歲的時候，只是一個普通的小球員，沒有什麼天賦。靠著勤學苦練，一步步走到青年隊。然而到了青年隊，他的球員之路也到頭了，身體素質一般，技術一般，速度一般，只有一條能讓一線隊看得上眼，就是能跑。能跑有用嗎？會跑才有用。經歷了兩場他不願提及的比賽，就徹底地被放棄了。初中都沒畢業的他只能在低階別的球隊裡混日子。直到徐濤需要青訓教練的時候，他才結束他那並不風光的球員生涯。