第211章 我這麼說你們明白了嗎？（1 / 1）
第二百一十一章：我這麼說你們明白了嗎？
李承乾嚥了口唾沫，緩解了一下乾澀的嗓子．
然後有些艱難的說道“如果真的是好友，拿著魚竿跑來說明天釣魚的事情，順便誇耀一下自己手上的器具．”
“恐怕這位劉東家不僅不會懷疑，還會興致高昂的放下手裡正在核對的賬本，然後等待著他的好友走到面前，接著給他當胸一刀．”
李現隨即拍了拍巴掌．
“就是這個道理，這位好友也正是藉助這個方法，才能夠順利的接近劉東家跟前．”
“否則換了其他方法，都難以給他提供近距離出刀的機會．”
“所以你們忽略掉的地方就在這兒，我之前還特意說的很清楚，這名好友第二日要和劉東家去釣魚．”
李承乾和李泰一想，也確實是如此，他們一直在考慮殺人條件和殺人動機上的事情，細節方面卻完全忽略了．
最起碼在近距離接觸，並且不引發大的動靜這一點上，劉東家的好友完全能夠順理成章的做到．
只是讓這兩個小夥子依舊想不通的是，如何從外面把門反鎖，偽造出一副兇手以離奇方法進入案發現場殺人的假象．
先前他們可是各種實驗，甚至還拿剔骨刀搞了兩下，依舊沒能讓門栓安穩的插在門背後的凹槽中．
想到啥問啥，李泰立馬手了指，他們剛剛拿來試驗的李府大門的門栓．
“老師，既然您說答案是劉東家的好友，那是如何做到從外面把房門關上，還偽裝成內部鎖門的模樣呢”
李現拿起剛剛自己特意從桶裡來的筷子．
“假設這根筷子就栓，想要讓它安安穩穩的從外面放在鎖釦上，必須得考慮一個非常牢靠的法子．”
“否則萬一沒放穩，這玩意兒掉在地上，在深夜之中那可就是驚天動地．”
“事實上，兇手就是藉助了一件道具，成功的讓這根門栓聽從他的掌控，實現了偽造現場，，的目的．”
“這件道具和為師之前反覆強調，提示你給你們的東西，就是一個玩意兒．”
李現才剛說到這兒，李泰就忍不住一拍大腿，然後滿臉的激動之色．
直接脫口而出．
“老師，還是那根魚竿！”
李現有些驚訝的看了一眼這小胖，然後點著頭說道“答對了，依舊是那根魚竿．”
接著李現把目光轉向了太子李承乾．
“小黃你來說說，魚竿上有哪個部分，能夠適用於偽造現場，，．”
李承乾雖然思維運轉不如他老弟那麼迅速，但也不是個蠢蛋．
老師都這麼提點他了，還特意給了他提示，就是死硬分析，那也能想出點頭緒來．
要是依舊沒個想法的話，那還真辜負了老師對他的期望．
李承乾也不在腦海裡胡亂想了，直接動手操作．
拿起紙筆就畫了根魚竿出來，釣魚這種活動他當然也玩過，雖然耐心不是很足，也不怎麼精通，但最起碼魚竿長什麼樣他還是知道的．
等到一根差不多模樣簡易的魚竿畫出來了之後，李承乾立馬一部分一部分的思考．
兩三分鐘，的時間過去，李承乾深吸一口氣，然後毛筆在魚線上重重的畫了一個圈．
“老師，您說的道具是不是指這根線”
李現這才略微露出了滿意之色．
這小黃總算還不笨，終歸是反應了過來．
他也不再考驗什麼了，而是完整的給他們兩兄弟分析解釋了一波．
“劉東家的好友，手持著這根魚竿進入書房，一個目的是避免引起懷疑，另一個目的就是．這根用來釣魚的魚線．”
“想必你們也曾經釣過魚，一般用料上乘，製作工藝精良的漁具，那根魚線都非常的堅韌，一般的大魚在水中使勁都無法掙脫．”
“倘若用這根魚線綁在門栓上，然後從外面提著魚線的一端，就能夠做到使門栓在房門裡側懸空的情景．”
“如此一來，想要讓門栓嚴絲合縫的搭在門背後的鎖釦上，就有了非常多次試錯的機會．”
“畢竟有魚線拉著，即便沒有放穩，門栓也不會掉在地上，根本不會發出任何聲音．”
“只要耐心一點，多試上幾次，肯定最終能夠安穩的放上去．”
“而耐心這種東西，對於一個喜好釣魚的人來說，你覺得他會缺嗎”
“在門栓放上去之後，只要用方才行兇的匕首，把魚線給割斷，然後整根魚竿連同魚線抽走．”
“那麼第二天展現在所有人眼前的，就是一副沒有留下任何兇手痕跡，並且偽造的十分到位的密室殺人案．”
“如此一來，劉東家好友的目的就全部實現了，並且官府那無法對他產生任何懷疑．”
“我這麼說你們明白了嗎”
李現說到這兒，就基本將整個案件的前因後果，乃至最終的答案，並且分析過程都全盤托出了．
整個分析簡潔明瞭，言簡意賅，，李承乾兩兄弟不可能聽不懂．
在說完魚線的作用之後，這兩位大唐皇子就陷入了長久的沉思之中．
足足好一陣子過後，才聽到二人此起彼伏抽氣的聲音．
李承乾吸了口涼氣，接著才滿臉驚歎駭然的神色．
忍不住抬起頭來看了看李現，這位太子殿下，現在對自己的老師是越來越佩服了．
不說別的，就光這樣一道探案的模擬遊戲題目，便已經能夠彰顯出許多．
看似只是老師隨意出的一個小遊戲，考驗一下他們兄弟二人的反應和思維．
但實際上想要突然臨時起意，模擬一個這樣的場景，對出題人本身也有很高的要求．
如果不是本身思維極其縝密，邏輯構造異常嚴謹，是無法在短時間內做到出一道這樣的探案題目的．
最起碼這個長安富商劉東家，離奇死於書房中的密室殺人案，就構造的極其到位．
不論是背景，案發現場，還是兇手殺人的手法，乃至作案的條件都嚴絲合縫，一環接一環．
這要換他們兄弟二人來構造這個案發現場，那估計連話都說不通順．
這就是老師和他們兩個當學生的境界差距，老師的層次太高了，起碼有一百層樓那麼高，李家兩兄弟站在地上已經看不到了．
兄弟二人都是一樣的感覺，對於這位老師只有高山仰止，同時也更加堅定了他們兩個大唐皇子，日後緊跟老師步伐的念頭．