第194章 授業（1 / 1）
次日，廣業堂。
清晨，陳守恆用過早膳，又打包了一份飯菜送給鐘樓值守的宋子廉，這才匆匆趕往廣業堂大殿。
今日授課的老師是張律言。
他年約四旬，面容清癯，目光沉靜，穿著一身黑白儒袍，頗有幾分飽學宿儒的風範。
他緩步走上講臺，在案後坐定，目光掃過堂下濟濟一堂的學子，並未寒暄，直接開口，聲音平和卻清晰地傳入每個人耳中。
“今日，老夫要講的是——真意。”
此言一出，原本還有些細微嘈雜的大殿頓時鴉雀無聲。
所有學子，無論之前是在神遊天外還是竊竊私語，此刻都精神一振，目光灼灼地聚焦在張律言身上。
賀牛武院教學包羅永珍，經史子集、兵法謀略皆有涉獵。
但最核心、最吸引人的，永遠是關乎自身實力提升的武道真解。
張律言的講解由淺入深，並未一上來就故弄玄虛。
他選取從最基礎的拳法開始闡述。
而後，才開始講解拳意。
“爾等可知，何為拳意？”
他自問自答：“意之境界，說到底，是對自身肉殼、氣血、勁力達到一種極致的掌控。意念甫動，相應部位便能瞬息響應，爆發出當前狀態下最完美的力量。”
他進一步解釋道，常人一拳擊出，能調動起自身五成極限力量已屬不易。
即便是外練功夫紮實的武者，經過多年磨礪，一拳能發出七八成勁力，也近乎極限。
若想爆發出十成，乃至十二成的威力，就必須將意與肉身錘鍊得渾然一體，念動即力至，無有滯礙。
“那麼，何為真意？”
張律言丟擲了核心問題：“或稱神意。”
他抽問了數名學子，有人茫然，也有人依據典籍或聽聞答道：“回先生，典籍有云，神意者，神與意合，意與身合，三者圓融如一。”
張律言微微頷首：“此解不錯，然則，老夫更傾向於真意，而非神意。二者雖殊途同歸，最終皆指向至高境界，但路徑初時，卻有微妙差異。”
一時間堂下竊竊私語，卻無人敢起身回答。
張律言目光掃過，最終落在一位眉宇間帶著思索神色的弟子身上：“你似有所想，但說無妨。”
那弟子起身，謹慎道：“學生妄加揣測……是否因真字在身體根本，而神，則在神識之力？”
“善！”
張律言點頭：“雖不中，亦不遠矣！二者雖殊途同歸，最終皆指向至高境界，但路徑初時，卻有微妙差異。”
“真意，重在真我。此需去偽存真，擯棄外在模仿與虛妄，直指本心本性，明見自身武道之真。”
“而神意，則偏向無我。更強調精神超脫肉身的束縛，與天地萬物之理相合，某種程度上，是暫時忘掉小我，融入大我。”
他明確指出，靈境第六關，便是“神意關”。
“如何登臨此關？便是要將神意與真意合二為一。但，神意虛無縹緲，真意存乎一心，二者皆非實體，如何相合？”
張律言並未直接給出答案，而是反問眾人：“意與神，可是一物？”
堂下議論紛紛，有言是者，有言非者。
張律言最終道：“可謂是一，亦可謂非一。簡而言之，神乃有為之心，是思慮、謀劃、決斷；意乃無為之心，是本能、反應、直覺。譬如，你深思熟慮後決定做一件事，此是神動；而你驟然跌倒，下意識伸手抓握，此是意發。”
一番深入淺出的理論闡述後，張律言環視臺下，只見大多數學子或眉頭緊鎖，或一臉茫然，顯然對這抽象的概念難以消化。
他的目光落在正埋首疾書、認真記錄的陳守恆身上。
“陳守恆。”
張律言直接點名。
陳守恆聞聲抬頭，有些意外：“學生在此。”
“你上前來。”
陳守恆雖不明所以，還是依言走上講臺前方空地。
“將你平日所修拳法，演示一遍。”
張律言吩咐道。
陳守恆稍作定神，深吸一口氣，拉開架勢，將爛熟於心的伏虎拳一招一式演練開來。
拳風呼嘯，動作剛猛，顯然浸淫已久。
“不夠。”
張律言搖頭：“打出你的拳意來。”
陳守恆聞言，不再保留，心神凝聚，低喝一聲，周身氣勢陡然一變。
一股兇悍霸烈的氣息透體而出，恍若一頭蓄勢待發的猛虎，目光銳利，拳腳間充滿了力量感。
正是他苦修多年的伏虎拳意。
張律言卻連連搖頭：“錯了，錯了！你這拳法，路子全然錯了！”
陳守恆收勢，面露不解與愕然：“請先生明示。”
張律言道：“你這伏虎拳，應是傳自伏虎寺，但教你的人未得真傳，自己也未能更進一步，也難怪沒能留在伏虎寺中，所以你也練岔了。你領悟的拳意，核心就錯了。”
陳守恆心中一震，自己練拳十載，竟被指出根本錯了？
他感受到臺下同窗投來的各異目光，臉上不禁一陣火辣。
但他深知機緣難得，強壓下雜念，恭敬行禮：“學生愚鈍，懇請先生指點迷津！”
張律言捻鬚道：“江湖中人，多汲汲於追尋神功秘籍，為此不惜掀起腥風血雨，實則從一開始便落了下乘。
武功本身，並無絕對的高下之分，所謂一流、二流、三流，多是庸人自擾。功法威力高低，關鍵在於運用之人，而非功法本身。”
他指著陳守恆：“你這伏虎拳，乃是伏虎寺傳承千年的築基拳法，能歷經歲月沉澱依舊作為入門根基，其普適性與上限皆不可小覷。
但，伏虎拳的精髓，不在虎，而在伏！否則，為何不叫猛虎拳、惡虎拳，偏偏叫伏虎拳？
你方才所演，招式勁力，更近乎形意拳中的虎形，意在模仿猛虎之威猛兇戾，卻失了伏虎拳最根本的降伏之意。
練伏虎拳，須先明猛虎之意，繼而要能超脫於此意之上，反過來降伏、駕馭這股猛虎之意，方是正途。”
陳守恆追問：“先生，學生該如何降伏猛虎之意？”
張律言吐出八個字：“心有猛虎，細嗅薔薇。”
隨即不再多言，轉而道：“書院藏經閣中，雖無伏虎拳的真意圖，卻有與之理法相通的降龍掌與降龍章真意圖留存。你可前往觀想借鑑。若能由此自行悟出伏虎真意，日後武道根基將更為紮實，前路亦會平坦許多。”
之後，張律言便藉著陳守恆這個現成的例子，向眾弟子更深入地講解如何在不同武學中尋覓、錘鍊屬於自己的“真意”。
陳守恆回到座位，儘可能詳細地記錄在筆記之上。
鐺！鐺！鐺！
酉時的最後一道鐘聲響起。
今日的課堂結束。
陳守恆隨著人流走出大殿，眉頭微蹙，心中思緒紛繁。
張律言先生一日的講解，由淺入深，玄奧非常。
他只覺得似乎觸控到了什麼，卻又如同霧裡看花，隔著一層。
尤其是對他“伏虎拳意”的點評，以及那句“心有猛虎，細嗅薔薇”的提點，更讓他如同墜入雲霧之中，摸不著半點頭緒。
降伏之意？
這虛無縹緲的“意”，自己該如何去降伏？
他現在所練的伏虎拳意，如伏地狩獵之虎，是凝而不發，一擊必中之意。
拳意已成，又要如何去降伏？
難不成要分出兩個自己，對自身苦修十年的拳意動手？
懷著滿腹疑惑，他來到了鐘樓。
見他到來，宋子廉起身迎接，聽陳守恆說起今日所授，乃是真意之解。
宋子廉甚至連去食堂用餐都顧不上了，急切地接過陳守恆遞來的筆記。
就著漸暗的天光，如飢似渴地翻閱起來，臉上時而恍然，時而困惑。
過了許久，他合上筆記，長長吐出一口氣，眼中帶著更多的不解，看向陳守恆：“賢弟，張師所講，果然高深莫測……只是，為兄愚鈍，看完這詳盡的記錄，於這真意、神意之分，仍是似懂非懂。
尤其是後面提及，如何將招式中的勢轉化為意，那虛無的神又如何與具體的招式、氣勢相合？賢弟今日親聆教誨，可否為兄長解惑一二？”
陳守恆聞言，不由苦笑，語帶慚愧：“子廉兄快莫如此說，非是不願分享，實在是……悟性淺薄，根本未曾聽懂其中深意。筆記上所載，已是張師原話，我只能依樣記錄，自己亦是渾渾噩噩，豈敢妄言為兄解惑？”
宋子廉道歉：“是愚兄心急了，賢弟莫怪。書院座師，皆是修為高深、見識廣博之輩，他們所言的神意之境，對我等連神識都未曾凝聚，僅有微弱靈識的初學者而言，確實如同鏡花水月，太過遙遠。不懂其中奧妙，實屬正常。只盼日後，張師能再開講壇，細細分說一番了。”
次日，陳守恆在鐘樓值守了一日，聽著規律的沙漏聲，看著日影移動，心思時不時陷入沉思，體悟那玄之又玄的真意。
傍晚，宋子廉前來交接，遞上今日的筆記，所記乃是另一位座師講授的南海見聞錄，多是海外風物、奇聞異事。
陳守恆對此興趣不大，但依舊鄭重接過道謝。
他去食堂匆匆用了晚膳，又照例給宋子廉帶了一份，而後並未回學舍，而是徑直朝著武院深處的藏書閣走去。