第4章 諾貝爾獎（1 / 1）
茅巍沒有管被自己嚇得瑟瑟發抖的老師，轉身走到了牛芒身邊，用手撫平開牛芒攥得死死的拳頭，用另一塊乾淨的毛巾仔細的把牛芒臉上的汙漬擦乾淨，像小的時候牛芒被別的孩子欺負受了委屈一樣抱了抱牛芒。
此時牛芒的眼神由剛才的憤怒逐漸平和了起來，憨憨的看著茅巍，還有點小羞澀。
茅巍安撫完牛芒之後，轉過身來，面對著老師，用犀利的眼神盯著老師，現在需要你給我的國家，給我的朋友道個歉，沒有問題吧。
老師這個時候哪還有剛才毒舌時的威風，看到茅巍的眼神和剛才徒手抓酒精燈的壯舉，早被嚇破了膽，急忙說道“我對我剛才的言論道歉，真的對不起了”
看老師道歉還算誠懇和痛快，茅巍眼神稍稍緩和了些，他環顧了一圈被破壞的差不多的講臺，眼睛直勾勾的盯著老師，帶有一絲輕蔑的問道“剛才的實驗牛芒做的有問題嗎？為什麼爆炸了？”
“啊！”剛才一直被驚嚇所籠罩著的老師，這才有時間想這個問題，剛才這位同學從實驗順序到選擇的化學試劑都沒有問題，那到底是哪裡出了問題了呢。
但是作為這個世上站在化學領域最高等級的人物，無論如何是不能承認是自己的知識能力或者是教學出現了問題。
“首先，這是一個新的猜想，化學實驗是證明猜想正確與否的方式，如果按照我的方式來，不會爆炸，因為選取的試劑都是惰性的，只能是這位同學的操作不規範出現了問題”
此時老師低著頭顫巍巍的為剛才實驗失敗找著理由，越說越感覺自己說的都有道理，內心還有點小喜悅，當老師越說越激動的時候，抬頭看見茅巍拿著筆在黑板上刷啦啦的已經寫了一大片。
各種公式和計算方式寫了滿滿一黑板，茅巍寫完最後一個公式，一根粉筆正好用完，茅巍用指尖碾了碾手，戲虐的看著老師。
“這是”老師看著滿滿一黑板的公式，越看越心驚，因為這些都是這個猜想的構思過程和解題步驟，越看老師越覺得驚訝，越看老師的嘴長得越大。
“這是，這是萬卡輪猜想的推理？”老師興奮的揮舞著雙手，指著黑板，詢問著茅巍。
此時哪怕是剛才被各種驚嚇刺激的老師都比不上看見這一黑板公式對他來的刺激大的多。如果不是在課堂上這麼多學生，恐怕老師早就拿出本子來把這些公式都抄下來。
“惰性氣體是性質，是根本屬性，但是攝取數量的不同，帶來的變化也就不同，所謂量變帶來質變，看似都是惰性試劑，在一定量的配合下，會組成新的性質的氣體，這樣的氣體在不同環境，氣壓之下，是可能爆炸的”茅巍盯著黑板，看都沒看老師一眼，說道。
老師此時也盯著黑板，一遍一遍的看著這些公式，聽著茅巍的話，聽到關鍵時刻，還像個學生一樣若有所思，甚至是點頭恍然大悟。最後發現，自己這個站在化學領域最頂端的人，竟然被一個學生在教化學知識，感到不可思議。
“這麼說，這個猜想是可以證明的，這也太不可思議了，這可是最新的一個化學猜想，被視為又一個世紀猜想”老師還是沒法完全從震驚的狀態中抽離出來。
“只有什麼，不過是我提出這個猜想的時候省去了一個計算步驟”茅巍撇了撇嘴，無所謂的說道。
“什麼，這個猜想是你提出來的，這怎麼可能”老師瞪大了眼睛，縮著脖子，像發現新大陸一樣的看著茅巍。
“這有什麼啊，這個是我在玩卡車輪胎時想出來的，所以我就叫他萬卡輪猜想了，是不是很意外，很有創意啊”說完茅巍還俏皮的聳了聳肩
老師聽了這話，眼珠子都快從眼睛裡掉出來了“我們苦苦求證卻不得解的一個猜想，竟然是人家玩出來的，還是故意漏寫一個步驟耍我們的”
“我的世界觀受到了崩塌”這是老師此時的心理感受
“那麼，這個猜想和論證完全有資格獲得諾貝爾獎的提名，甚至說完全有可能獲得諾貝爾獎”老師看著茅巍，提出了一個好建議。
“赫拉先生，可能是這個世界上最會做化學實驗的人，這個化學狂人狂的是對知識的追求和投入精神……”茅巍癟著嘴說道。
聽到被人當面這麼說，老師的心情還是很愉悅的，等等，不對啊，這是自己獲得諾貝爾化學獎是，組委會對自己的評語，別人是不可能知道的，怎麼會。
赫拉先生疑惑的看著茅巍
“這段話是我寫的，你的諾貝爾獎的評選其實也是我選的”說完茅巍笑著甩了甩頭髮。
說完這段話，下課鈴聲也就叮鈴鈴的響了起來。
茅巍摟著牛芒的肩膀往外走，就在要走出門的時候，茅巍回過頭來，衝著赫拉先生和全班的同學說道“記住，神州是你們大爺”說完不屑地回過頭昂首走出了教室。
牛芒憨憨的笑著，對茅巍說道，“還是老大裝逼完美啊。”
“那是，畢竟是專業的裝逼選手”說完兩個爽朗的笑聲傳遍了校園。
此時人設和世界觀紛紛崩塌的赫拉先生徹底傻眼了，剛才短短十分鐘對自己的認知衝擊，比自己前半生的認知衝擊的總和還要多的多，看來自己要消化消化了。
“這個學生叫什麼名字”赫拉先生急聲問道。
“老師，這個學生不是我們這個專業的學生”班長確認了一遍名單後說道。
“不是我們班的學生，那他會是誰呢？”赫拉滿臉的疑惑。
下課後，學生們陸續的離開了。
“不要擦黑板”看到值日生下課要擦黑板，赫拉先生從剛才震驚的情緒裡拼了命的拔了出來，攔住值日生，護住黑板，可還是晚了一步。
赫拉先生看著被擦了一半的黑板，悔恨不已。
兩個值日生你看看我，我看看你，不知所措，揹著書包走了，心裡暗罵“這個老師腦子有問題。”
赫拉先生現在坐在雜亂無章的講臺前面，對著黑板快速的抄了起來，不敢放掉一點細節，虔誠的像個小學生。
誰能想到若干年後，赫拉放低自己的身段，真正的投身到化學領域制高點的研究之中，成為了這個行業最頂端的人，也成為茅巍身邊不可獲取的人物，這些都是後話。
可能你會想說，赫拉不是一個反面人物嗎？
其實，每個人都不像你想的那麼好，也沒有你想的那麼壞，不是嗎。