第六十九章 用人不疑疑人不用（1 / 1）
“令尊風骨，天下共欽。”
“本宮能做的就是保住他的一雙兒女。”
“你的弟弟林望舒，你也不必擔心。”
“王爺已經把他安排進了松江府海防營，現任平虜校尉。”
“另外，你父親平反昭雪之事，王爺已經在暗中推動。”
“最多半年，你林家就會恢復清譽。”
“到時，你們姐弟二人，再也不用隱姓埋名擔驚受怕了。”
晉王妃言語中帶著恰到好處的感慨與悲憫，
蒹葭聞言如遭雷擊，不敢置信地看著晉王夫婦。
父親……
真的可以平反？
林家……
真的可以恢復名譽？
蒹葭砰砰磕頭，腦門上已見血漬，“王妃大恩大德，民女沒齒難忘！縱使粉身碎骨，難報萬一！”
“王爺此去江南，看似風光，實則處處荊棘。江南吏治鬆弛，豪強學閥富商盤根錯節。他需要眼睛、需要耳朵，需要知道那些檯面下的事情。”
“十六樓乃是訊息的集散地，把你聽到的看到的，都告訴王爺。”
“你父親一生忠直，所求無非國泰民安，清除積弊。你助王爺釐清江南肅清蠹蟲，就是報答本宮最好的方式了。”
晉王妃的聲音看似平緩，實則暗藏著對江南局勢的洞察，和對晉王安危的憂慮。
林蒹葭心臟狂跳，手心也湧現大量的冷汗。
一場南巡，就把她拖入進最兇險政治漩渦之中。
一旦踏足便沒有任何退路，隨時可能粉身碎骨。
可晉王妃給出的條件，他根本沒法拒絕。
家族清白、弟弟前程，乃是父親平反，家族未來……
深吸了一口氣，林蒹葭堅定地說道，“民女粉身碎骨在所不辭。”
“好！王妃果然沒看錯你。”
一直沒說話的晉王，臉上也露出笑容，“事成之後，王妃會收你為義女。朝廷也會追封你的父母，恩濟子孫後代。你也將徹底洗淨風塵，做一個誥命，安享榮華。”
朝廷誥命？
晉王夫婦的義女？
林蒹葭倒吸了一口涼氣。
這個誘惑實在太大太大了。
大到足以讓人鋌而走險，大到讓她壓下所有的恐懼和不安。
緩緩抬起頭，林蒹葭的眼裡浮現出破釜沉舟後的堅定。
“民女叩謝王爺、王妃再造之恩！王爺所命，蒹葭萬死不辭！”
鄭重的跪地叩首道，“自今日起，蒹葭之眼耳，就是王爺之眼耳。江南風濤暗室私語，凡有所聞，必據實彙報絕無隱瞞！”
“起來吧。你既然應承下來，以後便是王府的人了。具體如何傳遞訊息，自會有人與你聯絡。記住，此事天知地知，你知我知。”
“民女明白！”
蒹葭緩緩起身離開，就感覺一股全新的的力量在血脈中滋生。
晉王趙景彥又喚來影衛。
“立刻前往金陵，我要知道季家的全部，以及季太初沉船的細節和真相。”
“諾！”影衛退去。
趙景彥摩挲著手中的白玉杯，眼中光芒閃爍。
為了趙家的江山社稷，為了兒子的帝位，江南這盤棋，他也必須下好。
……………………
金陵城，季家。
榮興百貨財源滾滾，但問題也接踵而至。
那就是商業擴張需要一定的人才。
甄不舉勤勉忠誠，但守成有餘開拓不足，且年事漸高。
楊偉勇武可靠，卻只擅護衛治安管理、培養新生力量，他你也不擅長。
季伯達最需要的就是肯學習有衝勁兒的年輕人。
正琢磨的時候，甄不舉稟報，張伯溫來了。
三人進入書房，甄不舉給二人倒了茶就要離開，卻被季伯達叫住。
“老甄，你留下。”
甄不舉一愣，隨即眼神裡露出心安和感激之色。
張伯溫來季家，不是要取代他的，他還是季府的大管家。
三人圍坐在茶臺前，先是幾句寒暄，隨後步入正題。
“這幾天，我一直在觀察榮興百貨和百寶閣。看似烈火烹油，實則根基不穩。”
“全新的經營模式，只是一時的新奇，時間久了也就沒有什麼新鮮感了。”
張伯溫頓了頓，“而且，這兩個生意全靠大少爺一人之智，萬一出現什麼差錯，頃刻間就能顛覆。”
張伯溫的話，字字都戳中季伯達內心的憂慮，“不瞞先生，我也正為此事煩惱。關於人才，不知先生可有良策？”
張伯溫自信地笑道，“大少爺有多大膽略，我就有多大的策略。”
“我的膽略？”
季伯達聞言，心中一動，“我要的不只是季氏商號重回江南之首，而是讓季家的生意，深入民生百業，穩固如磐石，即便離了我，也能自行運轉、迭代更新。”
“這些人才不能只懂做賬賣貨，還要懂新技術、新管理、新規矩；格局要放大，不能只盯著眼前一畝三分地，要有眼界、有執行力、更要有對新事物的接納探索之心！”
“好好好！”
張伯溫的眼裡滿是讚賞和欣慰，如同遇到了知己。
“……”季伯達一怔，好就完了？
見張伯溫一直不說話，季伯達就拿出家主印信，推到張伯溫面前。
“先生，這是家主印信，需要什麼只管找老甄，我用人不疑疑人不用。”
張伯溫看著面前的印信，就感覺中若前進，這份毫不保留的信任，和近乎莽撞的魄力，真能讓人誓死效忠。
緩緩站起身，張伯溫正了正衣襟，對著季伯達深施一禮，“大少爺以國士待我。張伯溫，必以國士報之！”
甄不舉見狀，重新給二人添了熱茶。
張伯溫抿了一口茶，“培養新人，不外乎教和練。季氏族人所學無非經史子集，為的是科舉仕途。此乃正道，卻不能解決燃眉之急，更不能指望他們管理家族生意。”
“確實。”季伯達點點頭，古代的教育體系培養不出他需要的職業經理人。
“我在聽竹巷有間私塾，就讀的都是貧苦人家的孩子或者孤兒。因為教書是免費的，再加上我財力有限，只教了他們識字和做人的道理。”
“但光識字還不足以讓他們謀生。我們可以將教和技結合，擴建私塾。”
“廣招貧寒子弟、孤兒，以及季家僕役的後代。”
“一邊教他們讀書識字、明理算數；一邊，聘請各行各業的老師傅來教授他們謀生的手藝！”
“比如，廚師、木工、瓦工、鐵匠、染布匠、甚至識藥草的郎中之徒……”
“學生可以跟自己的天賦和興趣，選擇相對應的科目。考核優異者，可直接進入季家名下的各個產業做工。因為系統性地學習過，更容易成為行業管事。”
季伯達聽著張伯溫的話，眼睛瞪得大大的，臉上寫滿了震驚和狂喜。
張伯溫所說的，這不就是後世的職業技術學校？