第10章 班級籃球賽開始（1 / 1）
10月中旬，明光中學初中部的班級籃球賽正式開始，範圍是初一和初二兩個年級。
其中初一年級六個公辦班，兩個特長班，二十四個平行班，將組成32支隊伍進行單敗淘汰賽制，經過5輪比賽決出最後的年級第一。
規則是國際規則，時間也毫不縮水。
學校動員了體育老師，以及其他學科的老師擔任裁判，記錄員則是高年級的學生會成員。
為了能取得不錯的名次，喜愛籃球的17班班主任聰哥，早早就摸清了班裡男生的情況。
以齊墨等八位會打籃球的同學為核心組織起了隊伍，並在體育課的時候組織過多場針對性的訓練。
下午一下課，各個班級的籃球隊便聚集在球場。
17班初戰的對手，是同為平行班的21班。
兩個班都屬於籃球氛圍濃厚的班級，班裡也都有許多打過籃球的學生。
踏上球場，這一世首次打全場，齊墨心裡還隱隱有些激動。
眼下，他終於有機會兌現這段時間以來的成果。
178的齊墨，在10年的初中生裡面還是夠格擔任中鋒的。
像他這個身高的學生，除了籃球隊外，全年級不出十個人。
只不過眾人沒想到，恰好有兩個就在對面的21班。
一胖一瘦，形若雙塔站立在禁區。
為了限制齊墨，對面竟然讓兩人同時上場。
伴隨著裁判的哨聲，比賽很快開始。
經過鍛鍊的齊墨，穩穩地將球撥往劉小川的方向。
兼任教練的班主任聰哥，一早就明確了以齊墨為主的打法。
初中生，尤其是初一學生的投球，基本上都是看天賦的。
在這個條件下，擁有細膩籃下功夫的齊墨，自然就是17班最穩定的得分點。
接到球后，劉小川也是第一時間往前推進。
他個子不高，但卻是班裡運球最為流暢的。
見到齊墨加快速度鑽到了籃底，劉小川看左穿右，準確地將球傳出。
齊墨接到球后，直接一個兩步上籃，穩穩得到兩分，為21班送上一份見面禮。
沒想到這麼快就進球了，班裡前來助威的同學們發出了激烈的歡呼。
攻守轉換，果然不出聰哥所料，初中生的投籃準確度還是不夠。
籃球偏出籃筐，被齊墨從21班內線雙塔的手中穩穩搶到。
從這輪攻守情況來看，齊墨的能力似乎能磨平兩隊身高的差距。
可情況會一直這樣嗎？
輪到17班進攻的時候，齊墨壓入內線，伸手要球。
可就在這時，另一位瘦高個卻攔在他面前，干擾了傳球的路線。
齊墨沒辦法，只能一個轉身，企圖用走位拉開空間。
可不管怎麼跑動，對面始終會有一個高個緊緊跟著他。
傳球的路線被封死了，沒辦法，劉小川只能嘗試單打，結果偏出籃筐許多，籃板也被另一個高個給摘到。
接下來的幾回合，17班陷入了同樣的困境中。
齊墨被對方的一個高個纏住，另一個要麼進行補防，要麼趁機拼搶籃板。
縱然齊墨身體素質優秀，也很難在兩人積極防守下完成戰術，倒是特訓過的籃板嗅覺令他勉強能保證防守籃板不失。
在內線擠著三個人的情況下，17班其他的同學只能儘量透過傳球，拉扯出空間，進行中投。
可正如聰哥猜想的那樣，初中生的中投準確率還是差了點。
幾個回合下來，17班也才拿了不到十分。
而對面的21班，卻依靠那個名叫丁一晨的後衛，透過掩護突破拿下了十七分。
第一節就這樣結束，齊墨感覺自己並沒有發揮出意想中的能力。
一方面確實是因為對方針對性的防守，而另一方面則是齊墨自己正在適應全場比賽的節奏。
打全場跟打半場很不一樣，打半場能連打幾隊都沒事，但打全場認真防守一節，就可能會累得像狗一樣。
幸好齊墨為了完成系統的每日任務，提升了耐力值，相比首發的隊友們，他的狀態要好上不少。
面對落後的情況，聰哥並不緊張，從容安排道：“對面的雙塔不一定能堅持多久，下一節齊墨、劉小川你們先休息，等對面換人了你們再上。”
可要是對面不換人呢？
齊墨感覺有些不妙，建議道：“聰哥，我還能打，讓我再試一節吧。”
剛才的一節裡面，他搶到了四個進攻籃板。
若是第二節開局能搶到一個，就可以嘗試開啟勳章。
齊墨接著補充道：“而且對面可能也猜到我們的計劃，在第二節開頭將雙塔收回，積蓄體力，所以眼下正是追分的好時機。”
“行。”聰哥點頭答應道：“那你們再試著堅持半節看看，情況不對的話我會隨時換人的。”
“沒問題！”
哨聲響起，17班首發五人原封不動又回到了場上。
而對面21班看來是沒想到他們居然不換人，真的只派了一個高中鋒來搭配丁一晨。
第二節一開場，21班先攻。
丁一晨持球突破了劉小川的防守，但卻迎面撞到了齊墨的補防。
沒有了雙塔的糾纏，齊墨像是脫韁野馬般自在，成功影響到丁一晨的上籃。
籃球偏出籃筐，齊墨二度起跳，高高抓住籃板，迅速傳給劉小川持球推進。
而他自己也沒停下來，跟著隊伍快速前插。
果然劉小川因為速度太快，上籃失誤，幸好齊墨及時跟上撿到進攻籃板，補射得分。
就在這時，系統也在他眼前彈出提示。
【前置條件完成，大姚勳章開啟】
【大幅度增強防守、中投、蓋帽、籃板、靠打能力，小幅度降低速度、控球、體能】
【時間限制：10分鐘】
霎時間，不知是心理因素，亦或是系統發威，齊墨忽然感覺信心爆棚起來，在多巴胺與腎上腺素作用下，他甚至感覺整個人都輕快了許多。
齊墨已經迫不及待想嘗試一下勳章帶來的增幅。
按照前世的記憶，下一回合的進攻，齊墨上提到罰球線伸手要球。
接到球后，他背靠籃筐，壓低身子朝左側擠了兩步。
在感受到對方中鋒的緊逼後，他猛地朝右跨一步轉過身來，膝蓋微曲，像個彈簧那樣，微微沉下後，整個人朝斜後方迅速彈了起來。
雙手將球高高舉過頭頂，五指輕撥，籃球就這麼劃過一道優美的弧線，直直地鑽入籃筐中。
“我去，後仰跳投！”
“老齊你什麼時候學會這招的？”
接下來的幾個回合，齊墨在攻防兩端都展現出極為亮眼的表現。
透過積極補防，穩定的出手，17班一舉將比分反超至25比21。
第二節開局，21班僅僅獲得4分。
可對於自己的表現，齊墨只感覺喜憂摻半。
喜的是勳章的確有不小的幫助，憂的是，勳章終究還是依託於個人技戰術水平。
這些動作都是他前世跟著影片學過的，只是說現在進入了一種玄妙的狀態，可以幫助他充分將這些動作發揮出來。
就好像學過喬丹換手上籃的人，在某次比賽中下意識用出了這招一樣。
比起超能力來說，齊墨更像是解鎖了基因鎖，忽然爆種了。
就在第二節開局不到五分鐘的時候，21班又將他們的胖中鋒派上場，打算繼續祭出雙塔來限制齊墨。
齊墨知道，自己的考驗來了。
如果連這種挑戰都跨不過去，哪還有資格繼續堅持下去？