第377章 收拾爛攤子（上）（1 / 1）
“我就單刀直入地問了。你接下來打算怎麼辦？”
蔣豔婷聽著這話有點懵，畢竟剛才林轍的臉陰晴不定的，所以她也不知道該說什麼。
不過，仔細想想還是能察覺到一些。
“學長，你的意思是，我們策劃組今後打算怎麼運營下去嗎？”
“嗯，是這個意思。”林澈點了點頭，“你今後想怎麼辦？”
“嗯……”蔣豔婷搖了搖頭，“只能，繼續做下去啊……”
傳出來的是斷斷續續、含胡不清的聲音。
這雖然算不上是回答，不過蔣豔婷至少理解，情況再這樣持續下去會很不妙。
雖然林轍問的是對策，而不是對於現狀的認識，但是現在就要求相模說出解決辦法，似乎也感覺有些苛刻。
所以林轍並沒有嘆氣，而是嚴肅地應聲認同，然後面向蔣豔婷，語氣平穩地說道：
“好。那麼先把今後的課題整理出來吧。”
這件事雖然已經讓蘇彥珺去做了，但是林轍決定還是讓蔣豔婷也進行一遍。
簡單來說，就是兩步。
1.列“現狀清單”：
目標類：當前官方宣稱的目標是什麼？（如“推廣體育文化+院系競技”）是否有隱藏目標？（如“給某領導彙報亮點”）是否存在前後矛盾的指令？（比如昨天說“不限人數”，今天又說“控制200人以內”）
進度類：用表格列出所有策劃環節（目標、分工、進度、資源、風險），標註“已完成/進行中/未啟動/已延誤”，並註明延誤原因（如“場地申請未提交，因沒人跟進”）。
例：長跑節關鍵環節可能包括——目標確認、路線勘察、報名系統設計、贊助洽談、安保/醫療報備、物資採購（獎牌/水/保險）、宣傳物料（海報/推文）、志願者招募、應急預案。
資源類：現有資源（經費餘額、已聯絡的贊助商意向、學校批文）、缺口資源（缺多少錢？缺哪個部門的支援？缺多少人手？）。
例：是否已申請到操場/校園環路的使用權？保衛處是否同意封路？校醫院是否答應派救護車？贊助到賬多少？
團隊類：成員分工是否明確？誰在積極做事？誰在“摸魚”？誰因之前的甩鍋已牴觸？（可透過一對一簡短溝通摸底，避免公開對峙）。
2.標記“致命傷”：
從清單中篩選可能導致活動徹底失敗的問題（優先順序最高），比如：
場地未獲批（沒地方跑）；
安保/醫療報備未完成（安全風險極高）；
報名系統未搭建（沒人能報名）；
核心成員集體擺爛（沒人幹活）。
林轍自認已經算是開卷考了，但是蔣豔婷的眼神，還是左轉右轉，不想承擔責任的樣子。
“那個……執行組的人不聽指揮……”
“哎……”
比起啞然，林轍的心境更接近果然如此，兩人的場面又回到一片沉默。
“嗯……的確呢。不拜託運動社團的人加入現場組幫忙是不行的呢。但是，這次大家都沒有多餘的心力能夠幫忙，所以難以確保所需要的人力和時間……也就是需要磨合我的理解對嗎？”
“啊對對對！”
蔣豔婷顯然沒有聽懂林轍給的臺階，但是並不妨礙她順杆爬。
“嘖……”
林轍拿回了蔣豔婷的自我剖析，只能說即使剛才幫著分析，這人依然不行。
因此，有必要進入第二步，錨定核心目標——“砍掉冗餘，統一方向”
原策劃“目標模糊、反覆搖擺”是混亂的起點。
若不先統一目標，團隊會繼續做無用功。
至於授人以漁，林轍放棄了想法。
繼續兩步走：
1.向上級領導/指導老師確認“底線目標”：
問清楚：“這個活動最核心的目的是什麼？只要達成哪一點就算‘成功’？”（比如“安全第一，成功舉辦一屆參與度不低於300人的校級活動”，而非“既要拿獎又要籌款還要上新聞”）。
例：若上級領導說“重點是讓學生動起來，別出安全問題”，則後續一切決策圍繞“降低參與門檻+確保安全”展開（如取消專業組，只設3公里體驗組和5公里進階組；路線避開陡坡/施工區）。
2.砍掉非核心目標：
果斷捨棄與主目標衝突或資源不足的“附加項”。
例：若贊助沒到位、沒錢買獎牌，可改為“電子證書+定製號碼布”；若沒精力做公益聯動，就專注“校園體育氛圍”本身。
然後，就默默的不想理蔣豔婷了，讓她自己想去。
畢竟，此時他想解決問題，就不能帶蔣豔婷這人去。
而且下面的人已經對姜豔婷產生反感，接下來的交涉若不是非常高明，沒過多久對方又會不聽命令的。
人類是被感情驅使的生物。
對人而言，事物的判斷基準不在於本身合不合理，而是依靠感情決定。不僅如此，若一時衝動而感情用事，之後還會編造一套理論來彌補自身行為的合理性。
為了將自己因單純討厭而嫌棄、避諱的行為正當化，人們會想出各種論點來正當化自己的作為。
無論再怎麼努力談論道理和邏輯，對方還是會搬出另一套論點反駁。更不用說引用資料和參考資料，只會白費力氣，徒勞無功。
“我不是很懂……”蔣豔婷顯然既疑惑又焦躁。
而林轍也不想不到怎麼解釋，思考片刻後，決定乾脆還是學術一點好了。
“人類認知架構的一個基本現實是，情感系統是資訊處理流程中不可或缺且常常佔據優先地位的環節。
它塑造初始判斷，驅動衝動行為，並在事後透過複雜的認知機制來維護自我概念的一致性。
在涉及價值觀和深層認同的爭論中，情感因素構成了一道強大的過濾器和屏障，使得純粹依賴邏輯和資料的理性說服策略常常面臨巨大挑戰。
理解這一情感-認知互動的動態，是解讀人類行為、預測社會互動和設計有效溝通策略的關鍵基礎。”
“哈？”蔣豔婷顯然更疑惑了，而林轍也沒準備讓她聽懂。
“等我回來看錄影吧……”林轍無奈道。