第383章 久久不能平靜的心（1 / 1）
所以這段時間以來，從羅老師離開我們學校開始，張老師和楊老師從教學代課的工作上也緊張了很多，他們所教授的課程也更加的繁忙了，而且又加上我們是五年級，明年又是畢業班比其他兩個教室裡的所有同學們的課程又更加緊張，單單的就拿練兵考試這件事情來說，這就無形中給他們兩人增加了很多負擔，按照縣裡教育的精神指示，從現在開始，我們要定期不定期的做練兵大考試的準備工作，還要不斷的練習各種試題和試卷，以應急，明年即將到來的大考試，說起來話短實際做起來這件事情還是很漫長的，與此同時，兩位老師還在抓起其他兩個教室同學們的學習生活，也不能把其他幾個年級的課程給耽擱下去，這樣一來，兩位老師有些時候就忙得焦頭爛額，可是又沒有辦法，因為這種情況在我們農村是普遍存在的現象，也是因為這種湊合型的教學方式，所以普遍農村學校的文化水平不是很顯著的能夠提高，相對的來說，那個時候的教學水平和考試環境相對也是很寬鬆的，當時的教育理念是隻要大家能受到一定的教育，能認識一部分的字，能夠在正當的社會生活和工作當中做到正常的溝通就行了，所以才構建了當時社會的湊合型的教學方式。但是這種便捷有很有一定基礎效果的方式，也受到大家的認可，再所有村莊中比較通行的。
張老師和楊老師目前在我們學校所處的境地和所承受的壓力，無論是村子裡的主要負責人還有我們學生，大家都是理解的，所以我們這個學生也很配合兩位老師的課程安排，無論是哪位老師給我們上課，或者對我們進行綜合考試，我們都很自覺地接受兩位老師的安排，並且大家在兩位老師的帶領下，也表現出了很高昂的情緒和積極的學習態度，同學們也都希望不要因為羅老師的暫時離去，而是整體的教學水平和學習成績受到了其他影響，在同學們的認可中，只要自己盡到自己最大的努力，不給老師找麻煩，不給家長添亂就是給所有人幫了大忙，其實這種心理在當時農村還是大家普遍認可的。
言歸正傳，當我和所有同學都各自的在自己的座位上坐下的時候，正在講臺上審視著我們剛才交上去的卷子的張老師，這才在抬起頭看著同學們，然後站起身子走到黑板前，拿起粉筆，在黑板上寫下了幾個大大的字。“同學們，大家都是好樣的。”然後張老師放下手中的粉筆拍拍手，情緒高昂，很興奮地看著大家對同學們說道。
“同學們，剛才我仔細的看了大家所寫的水災後感想。從中我看到了同學們的閃光點和真誠的內心，同學們寫得很好，很真實，很誠摯。從同學們的字裡行間，我也受到了啟發，昨天下午的事情，我們所有在場的同學都是參與者，都是經歷者，同學們的感覺我深有同感，我和同學們的內心是相通的。昨天大雨帶給我們的震撼是深刻的，我們村子裡以及我們的教室受到的危害，大家也看在眼裡，這一次的大水災是多少年來我們都沒有接受過的，說實話，以我的年齡從我記事到現在，我是從來沒有經歷過這麼大的水災的。昨天下午的情景來的太突然了，同學們都受到了很大的震動，當時的情景也確實很可怕。我和楊老師在我們宿舍還有沒有來得及往教室走，就被突如其來的大雨給擋在了宿舍裡，當時我們兩個人也心急如焚，可是無奈之下雨下的實在太大了，我們也沒有什麼合適的防雨工具，一時時間就沒有能夠來到教室，和同學們堅守在一起，所以在這件事情上，我的內心還是有一些愧疚的。因為今年雨水本來就多的原因，在我和張老師的感知和預料中，我們覺得昨天下午的雨可能大一些，但我們萬萬沒有想到，昨天下午的大雨是我們幾十年來從來沒有遭受過的大雨水，後來雨水越來越大，直至我們的宿舍也受到了水災，受到了雨水的危害，我們才意識到這一場大雨來勢不妙，可能要對我們的學校和教室帶來不小的危害，而且隨著風雨的增大，情況越來越糟糕，外面的天色也漸漸的暗了下來，後來竟然達到了伸手不見五指的地步，屋漏偏遭連陰雨，這個時候更加倒黴的是，我們的教室和宿舍也停電了，直到這種時候，我和楊老師才意識到，這一次大雨雨水實在是大事不妙了，而直到此時同學們卻都還各自在自己的教室裡，並且在這種十分危急的時刻，也沒有我們兩位老師的陪伴，當時我們也想到了同學們各自在教室裡的害怕的情景和表情，意識到這種情況以後我和楊老師翟決定無論如何，我們要和同學們待在一起，共同的向這次的大洪水做鬥爭，並且我們要進行積極的自救，我們不能白白的看到我們的教室受到危害，而我們無動於衷，這是我們做老師的，不能夠容忍的。隨著情況的危急，我們呆不住了，我們兩個人只在取下了床上鋪著的塑膠布披在了身上，冒著猛烈的雨水衝出了我們的宿舍，來到外面，我們發現情況更加的糟糕。外邊一片泥濘，一片黑暗，茫茫黑夜裡，我們也分不清方向，而我們手中也緊緊拿著我們宿舍裡僅有的勞動工具，和兩個平時用來盛水的水桶，而且更加糟糕的是，衝出宿舍來到外邊以後，我和揚老師彼此說話的聲音都接收不到了，那是因為風雨太大的情況。後來我們藉著閃電的光線用手勢溝通了一番，也是藉著亮光，我們才弄清楚周邊的情況。就在這種情況下，我們兩個人做了分工，楊老師負責最西邊的兩個教室，因為西邊的地勢比東邊稍微高一點，所以湧進教室的洪水也可能相對的要少一些。而我就負責你們教室的安全問題了，藉著閃電亮光我發現，你們的教室進水還是比較多的，因為咱們的底的走勢是越往東越低，而且教室的大門還正處在低的地方，所以你們教室的正門前面聚集了大量的雨水，而且高處的雨水還向教室用來，在這種非常的時期，我也顧不上和同學們再聯絡了，我只能冒著雨水，去操場的邊緣地方，用鐵鍬去鏟上那些被雨水已經泡溼的泥土，然後再提到教室的門前，用這些泥土做成一道擋壩，用來阻擋雨水的繼續進入。沒辦法，風雨太大了，這樣的環境中，走路都感到很吃力，我在來來回回的一趟一趟的往教室的門前提著泥土，所以行動起來很是緩慢，而且在這樣的環境中，做起事情來是很費力氣的，你們還小，也沒有稱手的勞動工具，這樣惡劣的環境，我也不想讓你們走出教室。我只能獨自一個人一趟一趟的費力的，從遠處的操場邊準你們的教室門前提著泥土，儘量的把擋雨的土壩做的結實一點，因為按照當時的情況，我們誰也預料不到這樣的雨水要下到什麼時候，所以我只能儘自己最大的努力，來維護著咱們教師的安全和同學們的安全，儘管當時的情況，我的身體已經到了很疲憊的狀態，可是同學們，我不能放棄，我也不敢放棄，因為咱們的教室裡有你們整整12位同學，你們的安全和安危比我的生命更加重要。所以儘管筋疲力盡，但是我不能放棄，我也不能後退，我只能前進，只能不停的戰鬥下去。”