第15章 打虎上山（1 / 1）
與其去想其他的表演方式，安嶺決定唱一首歌。八十年代流行的歌，安嶺大多都還記得其詞曲，隨便剽竊一首便可。
但是，這些歌都是大陸作家們寫的。安嶺不願意剽竊他們的，不是不道德，而是沒意思。
以後說不定與這些人會早不見晚見，哪怕別人不知道自己截胡了，但安嶺的良心也不是完全被狗啃了吧。
自己寫一首？安嶺覺得沒那個實力。寫出來沒問題，但要達到流行、唱紅，那是絕對不可能的。哪怕就是重生者再有金手指，這種帶有對整個藝術整體把握的東西，也不是三天幾天能夠搞定的。
現在唱八十年代的歌，譬如什麼《我們是八十年代的新一輩》這類的歌，此時還沒有出現。
好在安嶺的問題馬上就得到了解決，因為他想到有一首歌非常不錯，那就是《讓我們蕩起雙槳》。
這首歌是1955年拍攝的電影《祖國的花朵》的主題曲，由喬大師作詞，劉熾先生作曲，一個叫劉惠芳的歌唱演員演唱的歌曲。
但是，這首歌卻是一首女生獨唱的歌，雖然安嶺也能較完美地演唱，但畢竟是男聲啊，這不太好吧。
安由城又陷入了沉思：唱什麼呢？
“安嶺，你表演什麼呢？”節目安排完，趙曉春催債來了。
“你這是要逼上梁山啊！”安嶺不由悲慘地說道。
“逼上梁山？還打虎上山呢！”趙曉春反諷道。
“什麼，打虎上山？好，好，好，就打虎上山！楊子榮那個，打虎上山！”安嶺不由興奮地叫道。
“真的打虎上山？你能唱？”趙曉春表示懷疑，這可是京劇啊，而且是正式表演，這傢伙能行麼。
“沒問題，就打虎上山！”說著，安嶺腦海裡已經響起了《打虎上山》的唱詞——
穿林海跨雪原氣衝霄漢!
抒豪情寄壯志面對群山。
願紅旗五洲四海齊招展，哪怕是火海刀山也撲上前。我恨不得急令飛雪化春水，迎來春色換人間!
D給我智慧給我膽，千難萬險只等閒。為剿匪先把土匪扮，似尖刀插進威虎山。誓把座山雕，埋葬在山澗，壯志撼山嶽，雄心震深淵。待等到與戰友會師百雞宴，搗匪巢定叫它地覆天翻!
……
為什麼安嶺自己沒想起，趙曉春提到了“打虎上山”四個字，安嶺就想起了？蓋因為在夢境裡，這首《打虎上山》是安嶺的保留節目。
啥意思？意思是當安嶺的“麥霸”地位受到挑戰，或他自己嗨高興了的時候，他就要唱這首歌了。
前者，是對挑釁者的鎮壓！後者，是在某種特別時候展示羽毛。
簡單地說，一個人只要把《打虎上山》準確地唱完，其功力就不錯了，如果還能比較自如，或有特色，那這個人已經很了不得了！
因為這個《打虎上山》，不是流行歌曲，更不是普通的專業歌曲，他是京劇，如果要比一個難度，估計與義大利民歌《我的太陽》相當。
我的太陽，能吼兩句的人不少，也有人能唱完，但要說完整地演繹，卻是少之又少了。
安嶺就是那個能完整演繹《打虎上山》的人。
“老六，你這是不鳴則已，一鳴驚人呢。打虎上山，也敢唱？”晚上，宿舍老大張懷龍對安嶺表示懷疑。
“啥一鳴驚人啊，我這不是被那個趙曉春給逼得沒退路了麼。不過，你們準備做什麼節目啊？”安嶺說著主轉移了話題。因為有獨演，所以可以不參加宿舍的統一演出。
當然宿舍的統一演出也不一定要全體出動，一個人三兩人都可以。
“老六，我們的簡單。我給他們建議，直接來一個配樂詩朗誦。”老五劉平心急口快地說道。
“朗誦啥呢？”安嶺想起夢境裡朗讀者節目的火爆。
“高爾基的‘海燕’！”這是老二劉廣勝接的話。
“不錯，祝你們演出成功！”安嶺真誠地說。海燕，是一首經典朗誦詩篇，而且只要多聽幾篇專業人士的朗誦，就能找到感覺。雖然想要出彩不易，但交差不難。
接下來，安嶺再次開始了他的準點執行。準點起床，準點吃飯，準點回宿舍。同宿舍的幾個傢伙，見此也頗為鬱悶。雖然安嶺在寢室內的表現非常夠哥們，但這很明顯，是不同大家一起玩啊。
“老六，你跟我們老實說，你每天在忙些神馬？”終於，老五劉平代表宿舍的人，在睡覺前正式與安嶺攤牌了。
“看書。”安嶺很平靜。他很感謝這些兄弟，有啥想法直接交流。這可比那個趙曉春敞亮多了。
“看書，都看些什麼書？”劉平又問。
“最近這一週，在看報紙與雜誌。”安嶺老實地回答。
“那麼多報紙與雜誌，能看得完麼？”老么趙克文發言。
“自然看不完，所以我選擇性地看一些。”安嶺繼續老實地回答。
“你是要準備考研麼？可是，老師不是說考研大二下期來準備也來得及呢。”老三陳國興問道。很神奇，老三老四，竟然是個悶騷，平時很少說話。這個，與夢境貌似有所不符。
安嶺不知道，因為他的變化，導致宿舍裡的人也發生了變化。
“我覺得，不能萬事都聽老師的。老師說的，是大多數人的標準，而我們趁年輕，應該多學一點東西才對。”安嶺由衷地說道。
華國大學的學風，其實差不多就止步於七九級了。與七七、七八兩屆真正的天之驕子相比，過幾年便有個說法，叫“瘟七九，耍八零”。意思是七九級就明顯不如七八級了，顯得很瘟，天西人對這種人有一個詞叫“瘟豬兒”，沒精神沒樣子；至於八零級，就是隻知道耍的一群人了。也大約從八零級開始，開始出現了逃課的現象，而這個現象初顯時，學校並沒有特別引起重視。到後來就傳染病一樣，傳染了一代又一代的大學生。
安嶺作為過來人，自然知道這種情況的出現，不能只怪到學生一面，課程設定上也有大問題，明知學了沒用的東西，誰還去學啊。