第200章 0197章 【鄉村老師，求鑑定】（1 / 1）
周牧對盤炕這門技術，掌握得很快。
畢竟這也不算是什麼高精尖的技術，只是一點經驗加瓦工的技能而已。
對於周牧這樣一個整天混跡於建築工地的搬磚人來說，郝平安把經驗傾囊相授之後，他就能做得有模有樣。
是以，當日也就吃晚飯前後的功夫，周牧就將自家的炕給盤好了。
全家人一起招呼郝平安留在家裡吃飯，郝平安卻惦記著獨自在宿舍的司濛濛，擔心她晚飯還沒有著落，婉言謝絕。
回去東兜村村小的路上，系統大神發來了任務完成的獎勵。
“恭喜宿主完成隨機任務【造福黔東南】，獲得指定A級藍色卡牌一張，啟用該卡牌，師者聖光技能將獲得群體效果，請問宿主是否需要啟用？”
師者聖光？
這個技能被郝平安當作教學buff來用，在提升漫畫工作室那幫助手繪畫功力上，表現出了異常強大的能力！
非常好用！
現在竟然是要從單人buff變成群體buff了？
不得不說，想起師者聖光恐怖的領悟力加成，郝平安隱隱有些期待起來，尤其是現在寒假支教期間，面對的是十多名學生。
如果運用得好，這批孩子的學習，說不定會產生質的飛躍！
“啟用！”
好久沒有收穫新的卡牌了，郝平安連聲音都變得激動起來。
熟悉的BGM響起。
“恭喜宿主，這是一張異常稀有的可升級卡牌，啟用後可提升師者聖光技能達到2.0水準，宿主啟用2.0版本師者聖光技能，可幫助一群學生同時獲得2倍領悟力！隨著宿主教過的人越來越多，師者聖光的效果也會越來越強，當師者聖光升級，還能獲得新的效果。”
郝平安對比師者聖光技能的兩個版本。
1.0版本的時候，只是對一名學生使用，但是效果是獲得3倍的領悟力。
現在師者聖光進化到了2.0版本，能對一群學生同時使用，效果卻變成了獲得2倍領悟力。
雖然效果好像減弱了，但卻能同時幫助到更多人。
說不上到底是強了還是弱了。
“那以後是不是就只能用2.0版本了？”說起來，郝平安還是很懷念1.0版本的3倍領悟力，畢竟不是所有時候都需要群體加這個變態buff的。
“當然不是，宿主可以自由選擇啟用師者聖光的版本。”
每當郝平安有疑問，系統大神總是一如既往的傲嬌。
郝平安長長地鬆了一口氣，明天上午一二節是數學課，正好可以試一下這個新版本的師者聖光技能！
回到東兜村村小教師宿舍。
司濛濛已經在燒炕了。
村民送過來的柴火，都是從後山拾回來的枯枝，粗的有胳膊粗細，要把這樣的柴火燒得旺，是需要技巧的。
而司濛濛，明顯不具備這個技巧。
郝平安進來的時候，司濛濛正蹲在灶口，拿著一截掏空了的竹子，對著嘴往鍋底呼呲呼呲吹氣。
聽到響動，司濛濛抬起頭來，嘴角一抹黑色的灰，宛如一圈小鬍子。
郝平安一愣，指著司濛濛的臉，哈哈大笑起來。
“你笑什麼？”司濛濛莫名其妙地看著郝平安，兩手在臉上胡亂抹了兩把，兩腮又多了些黑灰。
結果，郝平安笑得更厲害，都直不起腰來了。
司濛濛跑去裡間，下一刻，一聲分貝極高的尖叫響了起來：“啊！郝平安！！”
郝平安走到大灶前，坐在小凳子上，將鍋底塞得滿滿的柴火抽出幾根，又將灶底灰掏了掏，再放入一些枯葉作為火引，將灶燒了起來。
這一通忙活，司濛濛從裡間出來了，臉上的黑灰都擦得乾乾淨淨。
看著臉上帶著笑意走過來的司濛濛，郝平安心中升起一股不祥的預感，身子往柴火堆縮了縮。
“郝平安，你看我美嗎？”司濛濛俯下身來，水潤的臉龐，離著郝平安也就不過五公分的距離，說話時，一股好聞的香味一陣陣侵襲著郝平安的鼻孔。
郝平安還沒來得及回答，司濛濛的雙手就已經搭在了郝平安的腰側。
這！
幸福來得太突然？
你和我之間，只隔著幾釐米的距離，就像是幸福。
郝平安猛地一陣點頭，隨即“嗷~”一嗓子叫了起來。
司濛濛雙手同時一扭，關鍵是，她還捏著郝平安腰側的肉呢！
“我美嗎？”司濛濛嘴角微揚，眼角笑吟吟。
“司老師，我錯了。”郝平安果斷認慫。
男人嘛，對著美女，偶爾從心一次，又有什麼關係？
從心的次數多了，就習慣了嘛！
最後，郝平安含著眼淚，應承了‘喪權辱國’的條約，做了四菜一湯的豐盛晚餐，還應承了回去烽臺市後的一頓大餐，才算是平息了‘司王后’的怒火。
翌日。
郝平安走進教室。
第一二節的數學課，郝平安打算講一講課本上關於正比例與反比例的一些相關知識。
郝平安拿起粉筆，在黑板上寫下：正比例與反比例。
“同學們，今天我們來講一講正比例與反比例。那麼，誰能告訴我，什麼叫正比例？”
在東兜村小，答題舉手的習慣保持得很好。
郝平安話音剛落，就有幾名學生舉手。
“於叔苗。”郝平安隨便點了一名記住了名字的男生。
於叔苗站起來，雙眼目視前方，抑揚頓挫地背誦著書上關於正比例的定義：“正比例是指兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化。如果這兩種量中相對應的兩個數比值一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關係叫做正比例關係。”
“嗯，於叔苗說得不錯。”郝平安示意於叔苗坐下，直接啟動師者聖光群加buff，接著又丟擲一個新的問題，道：“那麼，我們生活中，有哪些關係，是屬於正比例的關係？”
“時間和年齡。”
“時間和路程。”
“工作總量和時間。”
“圓的周長和半徑。”
“……”
這次郝平安沒有點名回答，十多名學生似乎忘記了舉手答題的傳統，七嘴八舌地各抒己見。
郝平安微笑著，仔細聽著學生們的答案，暗暗頷首。
在師者聖光的影響下，這十多名學生對正比例的理解完全正確。
接著，郝平安有隨口出了幾道正比例的應用題，幫助這些學生加深記憶。
“那麼，什麼是反比例呢？”郝平安問道。
講臺下，學生們再次齊刷刷地舉起手。
郝平安沒有叫學生起來回答，而是繼續說道：“反比例，指的是兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的乘積一定，那麼他們就叫做成反比例的量，他們的關係叫做反比例關係。”
說完，他頓了頓，目光在教室裡逡巡一圈。
“周迪，你來舉例說明，什麼關係叫反比例關係？”
周迪平時數學成績並不好，郝平安的點名提問，讓他不由心頭一緊。
“反比例……”
周迪仔細想著，剛才郝老師說啥子？
兩種量相關聯，乘積一定就是反比例關係，有什麼呢？
周迪腦中靈光一閃：“有了！郝老師，路程如果一定，速度和時間就是反比例關係。”
郝平安點頭，誇了周迪兩句，期待地看著他：“還有其他的例子嗎？”
其他的例子？周迪腦子又轉起來，乘積一定，什麼關係會乘積一定呢？
這一刻，周迪在師者聖光的影響下，思路出奇地清晰，一個個例子不斷在腦中浮現出來：
“去買東西的時候，總價一定，單價和數量成反比例！”
“總人數一定，排隊的行數和每行的人數成發比例！”
“還有，長方形的面積一定，長和寬成反比例！”
“長方體……”
周迪一口氣列舉了近十種例子來說明什麼叫反比例。
周圍其他學生紛紛詫異地望著周迪，這還是平時那個有名的“數學苦手”嗎？
教室外，司濛濛和幾名女生站在一起說著話。
這幾名女生都已經在沿水縣縣城上初中了，有的初一，有的初二，都是司濛濛前兩年過來支教教過的學生。
學校放寒假，聽說司老師又來了，這幾名學生紛紛帶著土特產過來看望。
“司老師，裡面教數學的這位老師，是跟你一起來的嗎？”一名靠近教室的女生，側耳聽了一會教室內郝平安授課的聲音，好奇地問司濛濛。
“是啊，怎麼了？”
“這位老師講課，不知道怎麼回事，哪怕他是講的小學數學，我聽著竟然有著醍醐灌頂的感覺，想起來初中數學代數課的一些知識點來。”
那名女生是出名的愛學習，不管什麼話題，都會被她扯到學習上去。
“有嗎？你們也覺得嗎？”
司濛濛疑惑地問其他幾名女生，那幾名女生均是搖頭。
“我悄悄去瞧一瞧。”那名女生說著，悄咪咪地從窗戶上露出一雙眼睛，朝教室講臺上望去。
這一看，那名女生頓時呆住了，半晌沒有回過神來。
“小藝，啷個回事？”
有人見那名叫小藝的女生趴在窗上不動彈，湊過去小聲地問道。
“是我男神。”小藝目不轉睛，輕聲回答，更像是喃喃自語。
“別鬧……”
“真是我男神。”小藝頭也不回，掏出手機開啟了影片拍攝，將手機放在窗臺上，對著講臺上正在激情授課的郝平安一頓猛拍。
上了中學的孩子，追星都是常態了。
小藝也一樣，在看了幾期的《誰是情歌王》綜藝後，果斷地把安可當作了自己的男神。
那個寫歌如吃飯喝水一般容易的男人。
那個長得極為好看的男人。
現在就在離自己不遠的三尺講臺上，給同村的弟弟妹妹們上數學課！
“喂，小藝，不要拍了。”
司濛濛是知道郝平安作曲人身份的，趕緊喊小藝回來。
“司老師，你認識安可老師？”聽到司濛濛的話，小藝回過頭，小聲問道。
“你先別拍了。”司濛濛揮揮手，讓小藝趕緊過去。
小藝收起手機，離開了窗臺。
“那個是我的學生，並不是你說的什麼安可老師。”司濛濛給郝平安打掩護，暴露身份對郝平安來說，並不是什麼好事。
“不是嗎？可是好像啊，我怎麼會看錯？！”小藝說著解鎖手機，桌布正是郝平安在《誰是情歌王》節目總決選之夜的宣傳照。
“真不是，只是長得像而已。”
“這也太像了吧？”小藝還是將信將疑，她把手機拍的影片，發到自己經常去的網書音樂論壇：“最帥鄉村老師，疑是情歌王安可老師，求鑑定！”