第130章 團隊作戰方案（1 / 1）
學校有自己的傭兵會，可以組建傭兵團，接各地的護送任務。
除此之外還有總任務大廳，在這裡五花八門的什麼任務都有。根據任務難度設立了不同貢獻值，每個人都可以根據自身能力接任務。
有些還分了職業，煉丹、鑄造、煉符、馴獸等等，這些職業性任務算最安全的，不需要外出就能完成，一年級的學員只要有能力平時也可以兼職。
烏雲班是個特殊班級，教學方面不會向尋常班級那樣默守陳規。他們半年就將所有文化課全學完了，下半年就是真正的實戰。
今天烏雲老師要宣佈一件事，全班二十三位同學在七號操場列隊等他到來。
半年來烏雲老師遲到的習慣一直延續，從沒一次準時過。這次也不例外，一刻鐘後那道白色身影才出現。
“今天我宣佈一條學校決定，之前班長項閃向學校提交了一套教學改革方案，學校高層透過了此方案。並由烏雲班作為試點班級，由項閃擔任教導老師，所以本計劃好的外出歷練，向後推遲一個月。”
烏雲幾句話說的眾學員大為吃驚，一個個用不可思議的眼神望著項閃，這才半年從班長變成了老師？神之跨越呀。
“項閃，跟我去見校長。其他人進行日常修煉，誰敢偷懶後果你們知道。”烏雲冷冷的丟下一句轉身離開。
項閃緊跟其後，心中已經樂開了花。他提交的教學改進意見，是關於團隊作戰的訓練專案。並詳細闡述了團隊作戰的可行性，以及相鋪相成的效果。
他發現修極大陸只重視個人戰力，沒有一個系統的團隊作戰方案，事實上各種職業配合起來戰鬥力才更強。
他提方案的目的很簡單，為學校做貢獻，從而得到更大許可權。這個教學方案很可能改變一個時代，讓雲天學院教學實力走在最前沿位置，貢獻之大可圈可點。
“烏老師，校長親自見我是不是要給我好處呀？”興奮的項閃跟在後面小聲問道。
“你除了好處就不懂無私奉獻嗎？”
“嘿嘿，我為學校免費教學不算無私奉獻嗎。只是學校規矩太多，處處要許可權很受限制，所以能不能給我提高許可權呀。”
“進去親自跟校長說吧。”
不知不覺兩人已來到教學樓最高層的校長辦公室，項閃望著門上校長室三個大字，不禁縮了縮脖子，字上散發的恐怖劍意讓他臉頰有種被劃傷的感覺。
咚咚咚……
烏雲正了正身敲門，一項冷傲的班主任在校長面前收斂不少。
“進來吧”
屋內傳出渾厚聲音，語氣平平卻不怒而威。
項閃跟著烏雲推門而入，屏住呼吸不敢造次。面前校長略微花白的頭髮、無須，大概五六十歲的樣子，眼睛十分明亮舉手抬足間透漏著強勢威嚴。當望向他時，那股威嚴更沉重。
帝王術忍字訣暗暗運轉，他才沒被嚇破膽，表現出一副淡定自若的樣子。
“你就是項閃吧？不錯，有點骨氣。”校長收回威壓讚賞的道。
“學員項閃見過校長，謝校長誇讚。”項閃不卑不亢。
“這次叫你來的目的是想聽你親口說說有關團隊作戰的想法。”校長直奔主題，並示意兩人坐下。
所謂的團隊作戰其實是項閃將上世的擼啊擼遊戲搬了出來，對於這個經典遊戲他再熟悉不過了，各種想法張口就來，滔滔不絕的給校長講述。
“團隊作戰是能力互相補，相輔相成提高戰鬥力和戰鬥續航力的戰鬥方式。我根據不同能力者，將團隊作戰進行了五大定位。分別是主攻手，擔當全隊主要輸出。戰士，正面迎敵，強攻或防禦。刺客，以敏捷的速度偷襲或尋找機會衝擊敵人最薄弱地方。”
項閃頓了頓繼續道：“這三個位置是整個小隊主要戰力，最少兩個位置有人再加一個輔助或戰陣師，才能組成最低配置的三人小隊。標準配置是五人，五個位置都有。強力配置是七人，增加一個刺客或戰士。”
“你的想法很獨特，理論上也可行，但如何訓練你有想法嗎？”校長喝著香茶道。
“最直接最實用的訓練方法就是實戰對抗，分成兩個小隊進行對抗能快速磨合，相互瞭解尋找配合方法。”
項閃心裡道：跟玩遊戲一樣呀，打的多了熟悉了，自然就懂配合了。
“烏老師，你有什麼意見。”
烏雲起身恭敬道：“我認為可行，不過除了小隊之間的對抗外，還需要與高手對抗。這樣才能看出小隊戰力是不是比個人強。”
“好，說的很有道理，我正式任命你為團隊訓練教官，項閃擔任副教官。”校長拍定主意道。
“是”兩人同時領命。
接著項閃一臉獻媚的道：“校長，您看我都成教官了，這個許可權能不能提一提？”
“就知道你會討要好處，放心吧你們烏老師都跟我說過了，我特批你五級許可權，每天可在圖書館免費閱覽一個小時。但你必須給我做出成績來，否則永遠別想再見圖書館，明白嗎？”校長好不容易泛起的笑容變的更加嚴肅道。
“保證完成任務。”
五級許可權，還能免費閱讀，項閃立刻興奮，信誓旦旦的保證。
“看你們的了，去吧。”
“校長，告辭。”
“校長，再見。”
重新回到操場，烏老師將眾學員召集過來。項閃並未入列，而是以教員的身份站在烏雲身邊。
“首先，我這有一個好訊息和一個壞訊息告訴大家。”
烏雲撇了一眼項閃本想讓他歸隊，想象還是算了，就讓他嘚瑟一會兒。
繼續道：“好訊息是，因臨時制定的團隊作戰訓練，原本外出實戰的計劃推後一個月，你們離面臨生死的時間又多了一個月。”
“不是吧，外出歷練有生命危險？之前可沒說呀。”眾人心裡嘀咕。
“壞訊息是，因為推遲一個月，你們正好趕上了半學期班級考核賽。本來我們班不需要參見，和普通班學員戰鬥沒意義，只會打擊他們信心。但是為了檢驗你們團隊作戰的效果，校長特批烏雲班參加班級賽。”
“看來烏雲老師也是個愛顯擺嘚瑟的主呀，根本沒將其他班放在眼裡。”項閃心裡笑道。
“老師的意思是我們以團隊的方式參加比賽？這不更欺負人嗎。”冷言直言道。
“沒錯，就是以團隊方式來檢驗你們一個月後的訓練成果。我們班一共二十三人，黃靈兒和嫪悟不準參賽。剩下的二十一人每七人一組分成三組，與最終得到前三的班級進行比賽。”烏雲老師說的輕描淡寫。
項閃聽得卻心中震驚，小聲問道：“烏老師的意思不會是讓七人小隊對付一個班吧？”
“怎麼！你覺得不行嗎？”烏雲頭也不回的冷冷反問。
項閃頓感壓力山大，雖說普通班沒高手，可半年下來突破七方境八方靜的也不少。八十多個人一同圍攻不是鬧著玩的。十方境頂峰高手都未必扛得住。畢竟不是大境界差距，數量是不能忽視的。
“至少兩組取勝，你們才算合格，否則明白會有什麼樣的懲罰。”
眾人聽到此話一臉不解，難道在烏老師看來他們會輸？怎麼可能，別說團戰，一對一隨便派個人也能橫掃他們全班呀。
“下面進行訓練分組。”
為了實力平均，黃靈兒單人一組，紫靈玉、冷言、嫪悟各帶一組。剩下的人根據能力不同、所適合的位置不同進行分配。
項閃不在其中，訓練時他是教員，但真正班級是賽他需要出場。因為嫪悟的獸身太強，出戰的話憑藉恐怖防禦一個人就能解決一個班，至於黃靈兒據說是開府境大高手，不在一個層面也不適合出戰。
接下來項閃給他們講了位置分工，配合原理、用意和經驗。然後讓他們分隊進行演練。其中紫靈玉和冷言有團隊作戰經驗，很快讓自己的小隊有了初步配合。
嫪悟小隊在項閃的幫助下，也適應了團隊作戰方法。
第一天並未實戰，大家還在摸索、適應，以及互相建立信任。
從第二天，三個小隊開始對決，小隊和小隊之間，小隊和黃靈兒之間。項閃第一次見黃靈兒全力出手，戰鬥之強悍不得不佩服。冷言帶領小隊全力發威，結果卻被黃靈兒打的落花流水。
半個月時間很快過去了，三隻小隊實力大幅度提升，起碼面對黃靈兒有了一戰之力。
另外項閃獲得的特權不會浪費，每天都會泡圖書館一個小時。表面他只閱讀了一個小時，事實上進入九州圖，十倍時間加速閱讀。半個月，他將四層所有書全看了一遍。
各種膚淺的修煉法訣他都看了一遍，雖然不會修煉但對理解修極本意，感悟陰陽道法大有好處，使得雲極錄有了進一步完善的想法。
不過這些普通功法不行，他要借鑑更高深的功法才能將雲極錄進一步完善，甚至再創新招。