第320章 對戰，開始（1 / 1）
躲閃秘籍學習、掌握進度測試專案第二部分的考察方式是讓學員與教官們進行“真實”的對戰，在教官們壓低自身實力的情況下，儘可能的給予學員們真實對戰中的壓力，以此考驗學員們能否很好的將自身所學的躲閃秘籍技巧運用於實際之中。
就像入營測試上進行的那樣,第二部分考察的順序也是按照教官們手上的學員名冊順序進行，一百六十名學員原本就分為四個隊伍，每個隊伍有四十人。
正好教官們有兩人負責記錄成績、表現，也算是維護考察中的學員安全。
確實教官們的實力是要遠遠超過學員們的，在對戰中教官們也是壓低自身實力，用不超過對戰學員當前實力極限的水平進行攻擊。
但是意外之所以是意外，就因為它不知道啥時候就會出現，就會發生。
哪怕是教官們都很有信心在對戰中不傷害到學員們的安全，可是萬一學員們在對戰中不清楚自身實力極限的情況下，因為對戰的壓力而做出有可能讓自己受傷的動作，這也不是沒有可能的。
因此，訓練營六位教官，其中四位教官負責四個學員隊伍的測試,負責去和學員進行對戰，剩下兩名教官時刻留意四個測試場地上的情況，隨時準備出手終止考察對戰，保護學員們的健康與安全。
值得一說的是，負責保護學員、記錄學員考察成績的兩位教官,並不是訓練營總教官牛猛和副總教官馮娟。
牛猛和馮娟都是負責學員考察，去和學員對戰的教官。
其中馮娟負責A隊學員，也就是齊耳、段亦靈、楊子明他們所在的學員隊伍。
而牛猛則是負責B隊學員，平覺、何新蕊、黃哲他們都是位於這個隊伍。
剩下的C、D兩個學員隊伍，則是正常由他們兩個學員隊伍的指導教官負責。
從這個情況可以很明顯的看出來，教官們心中對於一百六十名學員還是有區別對待的,很簡單的一個點就是他們對於四個學員隊伍，A、B、C、D隊的態度是不同的。
面對更加有天賦、更加有可能快速成長的A、B隊伍，教官們明顯是更加重視，也更願意去加以培養的。
但是面對實力與天賦都稍差的C、D隊伍學員，教官們不能說就不重視了，可這種重視程度絕對是有不同的，這也是人之常情。
換做是任何人，哪怕是普通學校裡的老師，去教學生的時候也肯定會對好學生、差學生有不一樣的態度，免不了更加喜歡好學生，有些忽略差學生。
教官們也是如此，一視同仁的只是訓練內容和大體待遇，教官們指導學員時的態度與情緒可並不是一致的，甚至就連很多珍貴的資源都需要學員們用優秀的表現才可以爭取到的。
很簡單的一個東西，就像是超凡資源，以前訓練營剛開始的時候，確實別管學員們的實力與天賦高或者低，每個人每天經受的訓練內容都是相同的，所能享受到的超凡資源也是相同的。
可自從今天，乃至於以後，有了學員競爭，那每個學員能夠享受到的超凡資源數量可就不會再一樣了，表現好的學員自然會拿到更多珍貴的超凡資源。
同樣的，表現差勁的學員，所能享受到的超凡資源，也必定會越來越少，假如沒有一顆上進心，沒有想要努力去更好表現的鬥志。
經歷幾次學員競爭以後，學員之間的差距就會明顯的拉開，到時表現一直很差的學員再想要逆襲，想要在學員競爭中表現的好一些，可就千難萬難嘍！
雖然牛猛是訓練營的總教官，馮娟是訓練營的副總教官，不管是從實力上還是地位上，都一定是牛猛要高於馮娟的。
但是在本次躲閃秘籍學習、掌握進度測試專案第二部分的考察中，就是會由馮娟來負責A隊的學員測試，牛猛去負責B隊的學員測試。
這不是說A隊學員就比B隊學員差了，其實恰恰相反，因為武者道路上，明顯精神天賦的比重要強於運動天賦，A隊和B隊學員就是按照他們天賦不同而進行分隊的。
可以說，不管是A隊還是B隊，都是本屆訓練營實力最強、天賦最強的八十名學員了，只不過A隊學員更強於精神天賦，B隊學員則是身體素質、運動天賦更優秀。
所以一般來說，A隊是要比B隊更受教官重視的。
不過，這一次牛猛去負責B隊學員的測試，沒有去負責A隊學員的測試，反而是由馮娟來與A隊學員進行對戰。
還是因為躲閃秘籍學習、掌握進度測試專案第二部分的考察內容雖然是對戰，可對戰中需要學員們施展的還是躲閃秘籍的技巧。
別看綜合實力上牛猛是要比馮娟更強的，可僅僅單看躲閃秘籍上的造詣，馮娟一定是要比牛猛優秀很多的，這也是為什麼會由馮娟來指導全體學員學習躲閃秘籍的知識。
從這方面來說，其實教官們的分配還是對A隊學員偏心了，讓他們可以有機會與馮娟教官進行對戰，在馮娟教官面前施展躲閃秘籍的技巧。
相信只要不是傻子，每一名A隊學員都可以在躲閃秘籍學習、掌握進度測試專案第二部分的考察中獲得巨大的實力提升，對於躲閃秘籍的掌握進度，也將隨著他們與馮娟教官的對戰而迅速增長。
當然了，除了這方面的原因，教官們在心底裡更加重視A隊學員，更看好A隊學員的未來以外。
事實上A隊成員除了像是齊耳、段亦靈、楊子明等真的實力超強的學員以外，基本上在身體素質方面都要弱於B隊學員的。
在一百六十名學員都還處於武者預備役階段，沒有突破進入正式武者的時候，精神屬性、精神天賦還是更多體現於訓練、學習、生活方面，在現實世界的對戰中意義不大。
只有等到學員們進入了正式武者階段，真正掌握了使用精神屬性增幅身體素質的技巧，強大的精神屬性才能在武者對戰中起到關鍵性作用。
如此一來，其實在躲閃秘籍學習、掌握進度測試專案第二部分的考察中由實力更強的牛猛去負責與B隊學員對戰，也正是因為，現在B隊學員的身體素質比A隊學員更優秀，在對戰中會發揮的實力也要比A隊學員更強。
為了保證對戰中不會出現意外，或者說盡量小的減少意外發生的機率，最終是由整個訓練營中實力最強的牛猛去負責B隊學員的考察，讓牛猛這個身體素質變態的大老粗去對抗普遍身體素質更優秀的B隊學員。
其實這樣的分配方式對於齊耳來說更是一件好事，畢竟他在不使用天賦技能，不進入特殊狀態的情況下，絕對專注技能的加持更多體現在精神方面，對身體素質加成效果不大。
現在齊耳還是處於絕對專注技能持續時間之內，讓他去和牛猛對戰，不能說他就不會有收穫，但是牛猛搭眼看上去就知道他的戰鬥方式基本上都是一力降十會、硬碰硬的莽夫技巧。
齊耳在絕對專注技能的加持下幾乎可以完美髮揮自身最極限的實力，根本用不著實力更強的牛猛來給予他壓力。
他要是想在對戰中學習一些牛猛的戰鬥技巧，確實也能讓他的實力獲得提升，可。。。。。。和牛猛學習戰鬥技巧，哪有去和馮娟學習躲閃秘籍使用技巧來的香呢？！
肯定馮娟作為一名女性武者，她在身體素質不如牛猛的情況下，戰鬥中的技巧肯定就會鑽研的更多，尤其是在躲閃秘籍這門武者秘籍上，百分百是馮娟的掌握進度要高於牛猛。
因此，齊耳去和馮娟進行對戰，哪怕身體素質達到極限，一時半會兒沒辦法再度增強。
可是有絕對專注技能的加持，齊耳可以始終保持自身的極限，並且利用超強的學習能力去迅速吸收馮娟展現出來的戰鬥技巧，讓馮娟幫他更快的熟悉如何使用躲閃秘籍的知識運用於實際當中。
這樣的收穫，可就大了。
四個學員隊伍，一隊一個區域，開始進行躲閃秘籍學習、掌握進度測試專案第二部分的考察。
“第一個，於蘭。”
馮娟教官帶著A隊學員來到他們的考察區域以後，沒再說任何廢話，直接開始了考察，喊出了第一個上臺對戰的學員名字。
於蘭是一個精神天賦挺不錯的女性學員，入營測試上總評分排名四十多名，競速耐力長跑專案中的發揮一般，身體素質不算優秀。
聽到馮娟喊出她的名字，於蘭也沒有露怯，大大方方的就第一個上臺進行對戰了。
考察的內容是學員對於躲閃秘籍技巧的使用，所以一開始馮娟就率先展開攻勢，於蘭則需要利用她所會的躲閃秘籍技巧，來躲避馮娟的進攻。
不需要學員在對戰中還手，因此於蘭身體素質較差的弱點就不算什麼了，看起來於蘭對於躲閃秘籍的掌握還挺好的，或許也是因為馮娟在進攻中沒有刻意發力的緣故。
於蘭躲開了馮娟好幾次的攻擊，最終才被馮娟擊中，結束了考察。
看著臺上於蘭和馮娟對戰的情況，齊耳真的是期待萬分。
對於他來說，這次對戰不僅僅只是考察，更是他向馮娟教官學習的最好時機！
就看，馮娟教官何時才能點到齊耳的名字了！