第96章 子想發飆〔二〕（1 / 1）
養尊處優的陳子想自恃有陳寶坤罩著，什麼時候受過別人的打罵，更何況是一個美女。他覺得自己的自尊心受到了傷害。
痛過一陣後，陳子想摸了摸自己的肚子，感覺好些了。這才緩緩地站起來，看著範榮榮遠去的方向，狠狠地吐了一口口水，大聲“呸”的一聲，又怒吼一聲道：“範榮榮，婊子養的，我要整死你。”陳子想又用拳頭猛地一錘，由於用力太猛，拳頭落下時正好錘在自己的腰上，又痛得他“哎呦哎呦”地喊著。可是這事是自己無理，他也不好聲張。
從此，陳子想時時處處都在思考如何報復陳南南和範榮榮，針對他們的管理與特點，尋找報復他們的機會。
過了幾天，有一次，陳子想上廁所時，發現上女廁所的外露臺階上有香蕉皮，作為男同志，他當然不方便去收拾，也不方便叫陳南南去收拾。但是廁所不是範榮榮管轄的處室，叫她來收拾，有點名不正言不順。但是一把手就是一把手，陳子想眼睛一轉，想到一個作弄範榮榮的辦法。他拿出手機，撥打了範榮榮的電話。
自從那天因為陳子想侮辱自己而打了陳子想事以後，範榮榮一直對陳子想心懷不滿，心存警惕，接到陳子想的電話，她也沒有表示應有的尊重。範榮榮是一個有潔癖的人，對於封建專制思想嚴重、道德水平不高、業務能力不強的陳子想，她內心是鄙視的。
她有點不冷不熱的問道：“你好，有什麼事嗎？”
陳子想明顯感覺到範榮榮的冷淡。他口氣有點猶豫而又有點自負地、嚴肅地說：“範榮榮，你過來，有事找你。”
範榮榮依然不冷不熱地回答道：“過來？什麼意思？你在什麼地方？”
陳子想怒吼道：“叫你過來就過來，還有沒有組織觀念了。還當什麼副校長！”
範榮榮依然不慌不忙地說：“我沒有組織觀念？我沒接電話嗎？我接了。我這個副校長怎麼了？我做得不合格嗎？你這個校長做得合格嗎？招生900名，你只能招700名，誰不合格？你叫我過來，我問你，過來什麼地方？過來辦什麼事？你說了嗎？我不合格還是你不合格？”
陳子想一聽，立即啞口無言了。但還是想繼續報復範榮榮說：“有個學生在山邊那個大廁所犯了事，你來那個廁所一下。”
對於工作，範榮榮不怠慢。她立即就來了。
陳子想看到範榮榮來了，也沒給她好臉色，冷冷地說：“聽說剛才有女學生在廁所打架，不知道是否還有女學生在裡面，你進去看看。”
工作上的事，範榮榮不敢馬虎。她走進女廁所。她沒有發現廁所裡有人打架。但是有些潔癖的人卻發現蹲器上沒有搞乾淨，有一些黃黃的汙垢。正當她想離開時，高跟鞋不小心踩到一塊香蕉皮，一時沒有站穩，突然摔了一交。幸虧她有點武功，調整身形快速，摔倒時也是輕輕地觸了一下地面，沒弄髒衣服，也沒受傷，但還是受了一點刺激。
她對這個也很好奇，出來後就向陳子想作了彙報。而且特別強調地說：“陳校長，這一次上廁所，我不小心踩到一點香蕉皮，摔了一交。只怪我也沒看清楚，我不小心就踩了一下，摔了一交。”
陳子想一聽，覺得可藉機整人，於是立即大聲說：“快，打電話，立即叫陳南南，叫他趕快把它撿起來。”
範榮榮聽到陳子想叫陳南南副校長去女生廁所撿那個香蕉皮，驚奇地大聲地“啊”了一聲，接著很吃驚地說道：“這不恰當吧，男同志去婦廁所撿垃圾，這不合規矩，況且陳南南現在去市裡面開後勤工作會議了。”
陳子想一聽，嘴巴立即回應道：“哦，對對，那你現在、立刻、馬上就把這個香蕉皮給撿掉，我在門口監督你。”範榮榮一聽，眼睛斜睨了一眼陳子想，又傻笑了一下。心想：自己彙報工作，把這個事情彙報上去，現在給自己找麻煩了。本來呢，這個香蕉皮，自己當時已經把它丟入便池了。可陳子想卻說要監督自己，她不舒服了。
所以,範榮榮輕蔑地說：“那個香蕉皮我已經把它踢入便池了，已經不會害人了。”她有點自豪發說。她想，這個事情，把香蕉皮踢下去了，不就沒有其他問題了嗎？
可是陳子想卻沒表揚她，反而頂了她一句：“既然有香蕉皮，那地面乾淨嗎？地面你拖了嗎？蹲器上的黃汙垢你處理完了嗎？”
“哎，地面那倒沒有拖，但是沒有不乾淨的東西了。”範榮榮有點不滿意地回答道。
陳子想一聽，又挑剔地說：“那不就是了，見微知著，管理是從微小開始的。古代的戰爭，一個馬丁就能決定一個戰爭的勝利。一個廁所的衛生，也決定我們辦學的成就。快去，馬上把廁所打掃乾淨。不掃乾淨，年度考核我不讓你過關。”
範榮榮聽了一時無語，呆呆的安靜了一會兒。沉思了一會兒，最後，她打電話叫學校的清潔阿姨去重新打掃衛生。
可是範榮榮沒想到，她打電話時，陳子想就在她的後面。陳子想清楚地聽到她給清潔電話的聲音:“阿姨有空嗎？那個女公共衛生間有一點垃圾，麻煩再給打掃一下。”只聽清潔阿姨說：“行，我等一下就來。我昨天也掃乾淨了，可能今天學生又弄髒了。”
陳志祥一聽她打電話，把她的手機一搶，把她的手機一關，厲聲說：“範榮榮，你就是這樣尊重領導的嗎？我叫你去搞衛生，你卻打電話叫清潔阿姨去掃，你這是什麼態度？你這是尊重領導嗎？你這是愛護學校嗎？從這件事可看出，你做工作一點都不認真，這麼小的事都做不好，你能幹大事嗎？”陳子想激動地訓斥道。
範榮榮聽，無語了。她不瞧陳子想一眼，默默地離開了陳子想。自己真是多事，何必向這樣的神經病彙報呢？
後來,校園裡大家都傳開了。不要主動去給陳子想講話，不要向他彙報工作。你彙報說不好的，他要你馬上去做；你彙報給他，我們今天取得了那個什麼優異成績，如論文得了省一等獎或市一等獎，他根本就不讚揚你。他會說：“得了省一等獎、市一等獎就驕傲了嗎？你就不能得一個全國一等獎、得一個國際一等獎，或者得一個全宇宙一等獎？如果這樣，這才有本事，這才是為校爭光。一個省一等獎、一個市一等獎就洋洋得意的，一點上進心都沒有，像一個重點中學的老師嗎？再上一個臺階，就不行嗎？”
老師們一聽，就說：“是，是。我們繼續努力，繼續努力。”老師們一邊說，一邊離去。從此，大家躲陳子想如同躲日本鬼子。
可是誰能想到，有些東西你想躲也躲不下去。
陳子想作為校長，他經常跑到各個教室聽課。這本來無可厚非，但是瞎指揮就麻煩了。
陳子想本身是學音樂的，但是他去聽數學課，聽語文課，聽物理課，聽化學課，他都要發表長篇意見。說一大堆備考理論與外地的成功經驗。
對於業務性太強的課，他也會發表大篇幅的意見，有時會批得體無完膚。比如說聽高三的複習課，或者聽高三的試卷評講課。
一般來說，高考備考複習課，各課是有它的特點的。比如說聽高三語文複習課，一般都是聽聽是否複習舊知識，是否講了解題思路，是否根據所複習的內容進行練習,是否準確答題等等。
但是陳子想就不一樣。有一次，他看到一個高三語文老師王冰在評講作文，而且高三語文老師在批改作文的時候就打了一個分，只寫了一個明顯的缺點。陳子想看到以後，就把這個語文老師王冰當場從課堂上叫出來，他粗聲粗氣地喊道:“你出來！”之後，在教室門口大聲訓斥道:“王冰老師，你看看你批改的作文，錯別字你改了嗎？病句你改了嗎？優點缺點，你寫了嗎？你看，這篇作文你才寫了那麼幾個字。一篇作文怎麼也得多寫幾句批語呀。人家學生辛辛苦苦寫了800字，你怎麼也得評論到100字吧。打個分，寫幾個字的評語，這麼馬虎了事地評改學生作文，學生的成績怎麼上去啊？學生的作文水平怎麼提高？”
同級的老師誰也沒有想到，陳子想傻傻的將老師從課堂上拉出來，就是為了訓她一頓，訓完以後，陳子想居然也不叫王冰老師回去，自己就跑到另外一個教室去聽課了。弄得王冰老師走也不是，不走也不是，進退兩難。一個女孩子才當教師三年，如何受得了這麼殘酷的批評，她忍不住地哭了起來。同學們知道後，紛紛跑出教室來安慰她。同學們說道：“老師，別哭了，我們喜歡你。我們喜歡你這樣的教學方法。”
陳子想訓完美女王冰後，不顧王冰的去留，跑進了另一個教室。這個教室正在上課的老師，是英語老師，他叫許光明。許光明當時在教學生如何學英語。他的教學過程是：先教單詞，其次教句式與語法，第三教學生翻譯，第四再做練習。
當時，陳子想悄無聲息地進了許光明教學的教室。他悄悄坐在後邊，把學生的書拿來參考，之後開啟聽課記錄表，拼命地記錄著。