第153章 振振有詞（1 / 1）
戴海洋的振振有詞，讓大家覺得簡直有點不可思議。
在實行初中高中大迴圈的學校，從初中選老師來任教高三，本來也無可厚非，但是，龍德縣高中教師奇缺，而且，長期以來，因為不能收學生的補課費，高三教師週末補課是免費的，付出得多，收穫得少，有關係有門路的都早早申請從高中到初中去，新補充的教師只要有點後臺，都不願意去高中任教。這也是蔡麗進行教育改革的目的之一。
現在，戴海洋趁蔡麗實行高中教育改革之際，將一些關係戶弄進高中。本來他是想遲一點弄的，因為他覺得陳子想下臺了，自己當校長的可能性極大，所以，他是有求必應，全都答應。雖然他也知道有些人不適合任教高中，但是，有權不用，過期作廢。人情是自己的，高中教育教學工作是公家的。龍德一中的將來誰知道怎麼樣？即使自己做了校長，又能做多少年？鐵打的學校，流水的校長。
唐亮看到戴海洋的振振有詞，又看到戴海洋的沉默，心想，這是一個引導戴海洋遠離歪路，引導龍德一中走上正軌的好時機。所以，他繼續說:“戴校長，安排沒有教過高中的老師上高三，這在我們龍德一中算是創舉，我們就想聽聽你的想法。”
戴海洋原來以為唐亮不熟悉龍德一中的情況，他覺得所謂的討論，無非就是過過場，走個形式而已，沒有想到唐亮不好糊弄，竟然要他說說選擇那些老師的理由。傻子都知道，高三不是一般的人教得下的。戴海洋準備安排他們教的班，也是單招班，學生本身學不進，再好的老師去教，也是一樣的結果，所以，他就準備趁機賭一把。
想到這個，戴海洋內心的底氣足了。他又恢復了自信，侃侃而談。
戴海洋喝了一小口水，說道:“我們學校高考成績不怎麼樣。主要原因是學生不想學，用再好的教師去教，也是白搭。優秀教師擅長引導學生頓悟，引導學生自己思考，讓自己領悟。所以，優秀教師的特長，在於引導，而不擅長於嚴格的管理，不擅長於強迫學生學習。所以，優秀教師一個字一道題的給學生批改作業，他們可能難以全面地做到。”說到這裡，戴海洋停頓了一下，他在觀察眾人的反應。
看到大家聽得認真，戴海洋繼續說道:“但是，我們初中的老師，雖然沒有教過高三，但卻會管理。初中的學生總是比高中學生調皮搗蛋得多，而初中老師的管理方法也比高中教師要靈活些。面對那些不想學，卻又想考大學的學生，尤其是那些只能考大專的學生，初中老師的管理會比高中教師到位。”
戴海洋說完，有點得意洋洋的，他笑了。你唐亮長期在龍州一中教優等生，他怎麼知道龍德一中學生難教。
唐亮聽了，皺了皺眉說:“戴校長，不得不佩服你的思考與安排。但是初中老師沒接觸過高中內容，一旦遇到學生有不懂的問題，那些老師能解答嗎？”
戴海洋一聽，頓時啞口無言了。這該怎麼回答才能圓滿呢？