第226章 天生不凡（1 / 1）
“世界上的一切都在作答，你欠缺的只是一個提問的時機。”
林無意這句話一說完，張鳴道似乎看到了過去的自己在鐵鈴古關的茫然，從到達鐵鈴古關有意識的時候起，張鳴道其實就知道自己與別人是不一樣的。
從小就比別人跑得快，跳得遠，經常性出現別人拼命都達不到的高度，他輕輕一躍便到了，別人達不到的速度，他輕輕一發力就到了，老師武艾俊看在眼裡，心中不知道在轉動著什麼樣的心思。
小孩子總是健忘，同時也善於接受東西，武艾俊知道，張鳴道現在這個趨勢不打斷，等到有一天他和他身邊的人都長大之後，再想隱瞞就不可能了。
張鳴道是一個特別聰慧的孩子，更是一個極度敏感的孩子，從張震中帶著他來到身邊的時候起，老師就很明確地相信這點。
張震中曾經是他服役期間的連長，曾經帶著他出生入死，為那場無謂的戰爭幾乎送了性命，老連長安排他辦的事情，他沒辦法拒絕，但他同時又發自內心地喜愛小道子。
很多人都是這樣，在沒有孩子的時候總能一狠心便告訴自己，這輩子就這樣打著光棍，也不要結婚，也不要生小孩，孤苦伶仃一世也就過去了。
舊時代新時代交替的過渡期尤其如此，末世戰爭摧毀了絕大多數人的心理防線，死亡面前眾生卑微的自尊沒有任何存在的價值，極度悲觀的人們走向兩個極端，有的人開始瘋狂地生育，試圖用這種古老而又粗魯的方式在這個世界上留下自己的印記，有的人看透了世事，在丁克的道路上越走越遠。
老師武艾俊無疑是後者。
戰爭的殘酷早已經讓這位可敬的戰士變成了堅定的不婚主義者，他從來都沒有想過還要生下一個孩子，讓他面對殘酷的新時代。
命運的可怕便在於此。
當老師武艾俊堅持自己的理念多年之後，張震中帶著不滿三歲的張鳴道出現在老師武艾俊的家中，從此他的生活開始多了一個調皮的孩子，生活多了一份新鮮的活力。
新時代的孩子，要麼就平凡普通，老老實實認命做一個過渡時期的亡魂，要麼就天賦異稟，爭取成為新時代的弄潮兒。
毫無疑問，張鳴道屬於後者，這點一度讓老師武艾俊激動不已，認為這是命運對他不能成為能力者的一種補償，是自己多年吃齋唸佛之後佛祖的垂憐。
可是很快他便想起張震中的表情，那是一種將一個陌生人交給另一個陌生人的表情，根本就不像將親生孫兒託付給別人的模樣，老師武艾俊知道這個世界上每個人都有自己不同的理念，明白每個人都有自己的不容易，在不到迫不得已的時候，他絕對不會試圖去打探張震中的事情。
可是當張鳴道真正與他開始生活，他看著小道子一天天長大，緊繃著的小臉一日日綻放出笑意，老師武艾俊忽然變得沉重起來。
定時報告張鳴道的情況，隨時跟蹤張鳴道的狀態，發現超乎常人的地方必須向上報告。
老師武艾俊看著手中所有關於張鳴道的資訊，陷入深沉的猶豫當中，這個孩子無論從身體、心理、聰慧程度來講，在鐵鈴古關這種小地方無疑是最為出色的，甚至老師武艾俊懷疑，自己身邊的小道子有沒有可能是整個楓橋古鎮最出色的孩子。
面對著這些情報，老師武艾俊猶豫了。
......
良久之後，張鳴道想起了當時候老師武艾俊把自己叫過去的場景，在那個爬滿了青苔的牆壁後面的院子裡，老師武艾俊把他叫過去，問他在學堂裡面的表現，張鳴道興高采烈地向老師彙報自己的作為，比如跑步能夠跑過9歲的孩子，跳高完全不比10歲的孩子差，腕力與臂力遠超同齡的小孩，感知能力更是遠遠超過鐵鈴古關幾乎所有人。
老師武艾俊原本和善的面容忽然變得陰沉，張鳴道還記得自己說著說著忽然就開始沒那麼開心，看著老師武艾俊的表情，自己也變得沉重起來，說著說著就開始支支吾吾，敏感的他早已經能夠透過細微的表情感知他人的情緒。
在老師武艾俊的一番長談之下，早慧的張鳴道學會了低調，學會了如何掩蓋自己的不凡，他始終牢記著老師武艾俊的教誨：“木秀於林風必摧之，人高於眾眾必誹之。”
張鳴道開始學會做一個平凡的普通人。
只要平時稍微表現一丁點的不平凡就會遭受來自老師武艾俊的嚴厲懲罰，偏偏在張鳴道敏感的感知力感覺中，老師武艾俊完全是秉著對自己的一番好心，沒有任何多餘的私心雜念，少不更事的張鳴道只以為這確實是對自己的一種保護，便漸漸習慣了當一個平凡的普通人。
時間一長，張鳴道發現自己竟然真的成為了一個普通人。
小孩子的忘性大，張鳴道孩提時候那些超乎常人之處早就隨著人的長大而漸漸消弭於無形，在後來的日子裡，每個人都已經知道張鳴道小時候的那些行為，不過是基因進化發育過早的正常表現，除此之外沒有更多的異常。
直到5歲的時候，張鳴道跟著郭冬晨出去狩獵，來自戰場的緊張味道喚醒了張鳴道靈魂當中某些下意識的東西，於是乎張鳴道突然爆發，將蠢笨的呆萌豬當場解決。
等到張鳴道8歲的時候，按照老師武艾俊的說法，張鳴道才剛剛開始走進能力者的門檻，表面上是為了打下更加牢實的基礎，實際上張鳴道心裡清楚，那是老師武艾俊希望張鳴道還能是那個平凡普通的孩子。
正是在那一年，來自潭山古寺的賀公子發動了針對鐵鈴古關的戰鬥，極端無奈之下，張鳴道爆發出了遠超常人的戰鬥力，這才逃出生天，但此時的張鳴道早已經將老師武艾俊教給自己的那些東西根植於血脈當中，已經成為一個普通人，並把當一個普通人當做了人生的理想。
一個不平凡的天才就這樣被扼殺在搖籃當中。
當張鳴道在林無意的提醒之下回想起過去的點點滴滴，才發覺老師武艾俊對自己的愛固然沒有半分水分，但在教育自己這件事情上卻似乎有很多的言行前後矛盾，根本站不住腳，最簡單的就是為何一開始老師武艾俊拒絕讓張鳴道變強，後來卻又叮囑張鳴道要成為一個強者？
只能說明，老師武艾俊的想法在那幾年前後發生了難以預料的變化，導致他在培養張鳴道這件事上，出現了前後矛盾的巨大問題，生生將一個天才變成了一個庸才。