第31章 虛榮心（1 / 1）
高徵宇清楚自己需要追趕，但這種追趕，就像初中的路程應用題中同向行駛的兩列火車，在你追趕的同時，別人也在前進。對於一個像他這樣起點的人，要追趕到何時呢？
如果說虛榮，高徵宇確也有讓他感到過榮耀的東西。
記得小學三年級時，一天傍晚，家裡忽然來了一個軍人。當他規規矩矩的向高鳳山敬軍禮，然後用膠東口音按照老家鄉下對舅舅的稱呼，稱高鳳山為“季季”時，高鳳山略顯吃驚的回應道：
“你是曾三？好傢伙，長這麼大了，什麼時候當上兵了？在哪駐著呢？”
被稱作“曾三”的表哥告訴高鳳山，他入伍的部隊，就在離這五十多里的樺林地區。他是連上的汽車兵，正好有任務跑車路過礦區，特意來看看舅舅。沒想到，一打聽山東來的老高家，幾乎都知道住在這。
高鳳山說：“這礦上山東來的戶數不多，就咱一家姓高的，好找。”
當晚，高鳳山留下表哥在家裡吃飯。臨走時，表哥除了給高鳳山留下兩瓶酒外，還特意送給高徵宇一個五角星。還說，下次有機會，會送一頂軍帽給他。
在那個軍用品就是奢侈品的年代，任何軍用品都意味著光榮。
那一夜，高徵宇像《閃閃的紅星裡》的潘冬子一樣，捧著那顆五角星，激動的幾乎一夜沒睡。他幻想著自己就是潘冬子。
第二天，那顆五角星就出現在他的文具盒裡，用黃油紙包得嚴嚴實實的，只有他自己知道，那是一顆閃閃的五角星。
再以後，為了防止被搗蛋鬼發現搶走，高徵宇就沒再往學校帶，這個奢侈品就一直在他的枕頭下彆著，伴著他安眠。
過了一段時間，表哥果真送給他一頂軍帽。
說起軍帽，那個年代的人都有很深的記憶，原因是幾乎沒人敢戴在頭上。對於經常挨欺負的高徵宇，更不敢堂而皇之地戴著它招搖過市了。因為，那會瞬間被搶。
搶軍帽？是的。但凡經歷過上世紀七十年代的人，都有過這個記憶。
說起來彷彿很搞笑，現在人們對於草綠色的帽子避之唯恐不及，但那時可是搶手貨哦！
別說戴著正規的軍帽，就算戴著仿製的草綠色帽子走在街上，不知何時，會被身後竄出來的一輛腳踏車上的人，瞬間掠走。任憑你在下巴上用帽繩拴著，也留不住它。
有一個時期，這樣的搶軍帽風，幾乎猖獗到逢軍帽必搶。以至於公安部門和礦保衛科，對搶軍帽行為，列為重點打擊物件。抓到搶軍帽的，一律拘留十五天。這樣好一陣子，搶軍帽風才有所收斂。
即使收斂，高徵宇也不敢把表哥送他的軍帽戴著出去。他只能在家裡對著鏡子，欣賞自己這個戴著五角星軍帽的***。
所以，這頂軍帽是高徵宇印象裡最奢侈的行頭了。
除此，高徵宇幾乎沒什麼值得一書的穿戴用度了。和很多類似的家庭一樣，高徵宇和兄弟妹妹們，都是每年過年的時候，才有一身新衣服和鞋子的。
每年過年前的幾天，高徵宇的母親用攢了一年的布票，買來幾十尺布，挨個給孩子們做新衣裳。聽著縫紉機噠噠的轉動聲，每個孩子都期盼著那件屬於自己的新衣服。
有兩三年，母親甚至將自己的舊衣服改制一下，做成高徵宇身材大小的衣服。對此，高徵宇的哥哥無論如何不肯穿在身上，說這是女式衣服，穿不出去。
而高徵宇卻不以為然，他覺得畢竟是新款的衣服，總比那膝蓋、胳膊肘、袖口磨得發白或露出線頭的舊衣服，強很多了。
對於腳上回力牌球鞋知足的另一個原因，是之前高徵宇的鞋子確實很尷尬。
去年冬天，在學校住宿的高徵宇，腳上穿的是母親給他縫製的手工布鞋，外表看起來類似“北京綿”，當時一種機器製作的布棉鞋。
母親用漿好的布納成鞋底，藍黑色條絨布的鞋面，內襯棉裡。這種棉鞋胖頭胖腦的，雖然不好看，但比機器縫製的多用了很多棉花在裡面，所以很暖和。
但也有尷尬之處，就是不太結實。
每天晚自習間隙的時候，隨著同學們圍著操場跑完步後，高徵宇回到宿舍後的第一件事，是從床尾的挎包裡，拿出針線，坐在床頭，縫補他那張開嘴的鞋子。
連線鞋幫和鞋底的麻線，時間久了，經不起他那雙青春有力的大腳，每次跑下來，即使再小心翼翼，這雙自制的棉鞋，還會毫不客氣的張開嘴，讓他的腳趾頭喘喘氣。
大河馬經常調侃道：“徵宇，你的腳趾頭又餓了啊？”
好幾次，高徵宇站在商店櫃檯前，看著貨架上擺著整整齊齊的嶄新北京綿，又低頭看看自己腳上臃腫的、前腳掌處已經幾乎連不住線的鞋子，手伸向自己僅有幾塊錢的口袋，猶豫許久，最終還是轉身離開。他捨不得從每月生活費中，拿出五元錢來買鞋。
高徵宇口袋裡的錢，除了他每月的伙食費，只有兩三塊錢的餘份，那是他用來買書本的錢。如果買了鞋子，就要從飯票裡省，那他必須餓上幾天才能湊夠。
鞋子可以每天縫補，可肚子本來就吃不飽，如果再餓上幾天，恐怕他是沒有機會扛下來的。
高徵宇不淡定的原因大抵如此。
對眼前王志剛的旅遊鞋，高徵宇並不羨慕。他覺得那只是一件物件而已。
王志剛表面上隨意道出旅遊鞋的價格，無非是顯示他的闊綽和他母舅能搞來外貿貨的優越感，這些都不足以震懾高徵宇。
他感到壓迫的是，透過這件事，發現了他與其他人的差距。
曾幾何時，高徵宇認為自己馬上就可以成為一個城裡人了。但現在看來，他還不是。最起碼見識上，他還差很遠。
而讓他自卑的是城裡這些未來的同事們，對待此類事情習以為常的態度。他不知道到底還有多少這樣的差距等著他，不知道身邊的人都在想什麼，更不知道他們為什麼要這樣想？
高徵宇清楚自己需要追趕，但這種追趕，就像初中的路程應用題中同向行駛的兩列火車，在你追趕的同時，別人也在前進。對於一個像他這樣起點的人，要追趕到何時呢？