第39章 幻境糾纏（1 / 1）
視線回到小夜身上，小夜拉著巧雲跑到學院門口。
小夜看著巧雲的眼睛，不知道要跟他說些什麼。
“月夜，是有什麼事要跟我說嘛？”
巧雲看著小夜，眼睛裡充滿了期待。
但小夜滿臉認真，只是表示需要巧雲的幫助。
小夜沒有看到的是巧雲的眼神逐漸低落，但還是保留著她那淺淺的微笑。
“巧雲，你可以把你知道的關於巧雲的事情跟我說一下嗎？”小夜很認真地道。
巧雲仔細地想了想後，把知道的情報全部告訴了小夜。
包括曉靈平時的性格和經歷。
聽到這些資訊小夜很震驚，原來曉靈平時承受的壓力這麼大。
由於曉靈的父母是超重學院的老師，因此對曉靈特別嚴厲。
除了學院的學業外，曉靈還要上幾個興趣班，包括設計、研究、繪畫等。
這樣哪還有時間線休息，哪還有時間獲得愛，接受愛。
這就是父母的期望太高所致，誰都想望子成龍，望女成鳳。
但都需要一個正確的引導和方法，而不是靠填鴨式的方式。
看來需要跟她的父母講講曉靈的情況了。
小夜沒有再說什麼，拉著巧雲的手往入魔市學院區而去。
那裡有著榮耀學院以外三個學院，也包括他們的目的地——超重學院。
而這時的入魔市學院區黑羽學院某辦公室。
葉寧把幻境製作機扔到對面的人面前，大喊道：
“延濟你知道你的東西副作用特別大嗎？還害我一個學生到現在還昏迷不醒。”
對面坐著的人是個穿著西裝，戴著一副圓形復古眼鏡、梳著背頭、年齡跟葉寧差不多的男人。
此時男人很是驚訝，表示不可能啊。
距他說明，這個幻境製造機已經經過多次實驗，確保沒有副作用後才向各學院分放。
特別適合四校對抗賽的訓練專用，他自己也試過了。
裡面的女孩子很逼真，他還……
聽到延濟越說越離譜，葉寧直接給了他一個白眼。
他才尷尬地止住了嘴裡的胡言亂語。
這畢竟是黑羽學院產品的問題，葉老師毫不客氣地說：
“我可以以後再收拾你，但你現在必須給我一個交代。”
“不要著急，葉寧。我來解決你的問題吧。”
葉寧轉頭看去，一個穿著黑色禮服，手拿雨傘的男人走了進來。
男人相貌精緻，光潔白皙的面孔，透著一絲冷俊；幽暗深邃的眼眸讓人沉迷；玫瑰花瓣一樣的嘴唇增添了幾分性感。
“老師。”延濟恭敬地問禮。
令葉寧也沒有想到的是，此時出現的竟是與他的老師馳名的黑羽學院校長。
同時也是入魔城僅有的兩個下階魔導師，人稱暗夜的紳士——封晝。
這個不僅是前輩，也是葉老師的半個老師。
葉寧不敢冒犯，忙給封晝問禮。
“這些就免了吧，你們也不用太拘謹。”
封晝擺了擺手，兩人才敢直起身子。
“這件事，我們學院應該付這個責任。
這畢竟是我們黑羽學院的失誤。
你說說那個女孩的情況。”
葉老師於是把女孩的各種情況講述出來，包括整件事情的來龍去脈。
在講述的過程中，封晝沒有說話。
只是一直注視著葉老師，使得葉寧心裡很緊張。
“幻境糾纏”
封晝突然說出來一個詞語，弄得葉寧大表疑惑：“什麼糾纏？”
延濟開口說道：
“幻境糾纏就是組成幻境的魔力粒子與個人的精神粒子發生糾纏現象。
雙方的粒子互相交換，交融，從而達到雙方不分彼此的地步。
這種現象非常罕見，通常精神粒子的力量是比魔力粒子強的。
這也是為什麼在幻境裡可以自由控制自己的身體。
但一旦精神粒子的力量弱於魔力粒子，那麼就會逐漸被吞噬。
從而導致控制不了自己的意識。
而一旦魔力粒子和精神粒子徹底交融，那麼將會……”
“會怎麼樣？你說啊！！！”
葉寧搖著延濟的肩膀，情緒已經在失控的邊緣。
延濟愁眉苦臉，不知該怎麼辦。
只能向封晝尋求意見，而封晝只是搖了搖頭。
其實不用他說，葉寧心裡也明白。
一旦精神粒子和魔力粒子徹底交融，那麼就徹底分不清現實與虛幻。
曉靈要不永遠被關在幻境之中，不再醒來。要不醒來後精神錯亂。
但無論哪種結果都是葉寧都無法接受的。
這時，葉寧雖是一個強者，但此時卻無能為力。
這種無力感讓他很難受，就像陷入泥潭，越掙扎陷得越深。
“我倒是有個方法。”
這句話猶如沙漠中的綠洲，給已經快要絕望的葉寧帶來了新的希望。
“小女孩既然發生了幻境糾纏，那麼可以說明她的精神力量比較虛弱。
我們就可以透過增強精神力量，從而掙脫魔力粒子的控制。
而增強精神力量的方法還是不少的，我覺得人為介入就是一個不錯的方法。”
這個方法就是透過機器把曉靈的精神和其他人的精神連到一起。
這麼做的話，其他人就可以進入到曉靈的夢境，幫助她逃離夢境。
封晝不愧是專業人士，這方法不會傷害到曉靈的精神力。
相對於其他的提升精神力的方法，這個方法是這個現狀的最優解。
不過他也表示這方法需要的人數比較多，現在難以找到這麼多合適的人。
除非等到四校對抗賽那天全部的隊伍集齊後才有可能。
葉老師問：“那麼現在就不行嗎？這種事情可不能拖太久。”
“現在還不行，我們設計的裝置現在還在超重學院進行測試。
最快恐怕也要等到四校對抗賽那天。
你先把小女孩帶來黑羽學院吧，我們先控制她的魔力粒子，保證其不繼續交融。”
葉寧點了點頭，無奈地跟兩人告別後，徑直回到榮耀學院。
此時封晝望著葉寧離開的方向，不知在想些什麼。
“老師，這樣可以嗎？”
“可以，你做得非常好，這下子我的計劃也可以實施了。”
“能為老師做事，是學生我的榮幸。”
封晝淡淡的一聲“嗯”過後，也消失不見。